社会学知识的形态

自1979年社会学重建以来,国内学者对社会学研究对象展开了热烈的讨论,而对社会学的研究方法以及与此相关的社会学知识形态问题则尚未引起足够的重视。实际上,在社会学中方法问题的争论远要比对象问题的争论激烈、重要。

传媒类艺术专业语言类基础课程教学改革探析

大学传媒类艺术专业中,语言类基础课程是专业基础课,在所有的课程体系中起着基础性的、不可替代的作用。然而,在现实的教学教育中,语言类基础课程的教育仍然存在着诸多问题,本文尝试着梳理语言类课程教学中存在的问题并提出相应的解决方法,希望对传媒类专业基础课程教学提供帮助。

基于课程群视角的社会学方法类课程建设研究

社会学研究方法是社会学专业所具有的实证性,经验性的学科特征的重要体现。当前社会学方法类课程教学实施过程中,存在课时少而内容多、偏技术而少理论、重定量而轻定性、讲授多而缺实践等普遍性困境,从而影响社会学方法类课程的授课效果。"方法类课程群"构想的提出,就是要从教-学-用三个维度,以课程内容的特点为主线,以授课对象的认知结构为基础,以完善学科培养任务为目标,建立一个知识内容、逻辑结构和教学效果上密切联系的课程体系。