社会学研究方法系列课程教学改革与实践——以中南民族大学为例

社会调查研究方法、社会统计学、统计软件应用等课程从不同角度和侧重点介绍开展社会研究的方法和技巧,课程内容联系紧密且各有侧重,构成了社会学研究方法系列课程体系。在许多高校的教学实践中,社会学研究方法系列课程存在部分内容交叉重复,课程间缺乏相互渗透和贯通的不足。应对社会学研究方法系列课程进行改革,从教学内容到教学方法上实现系列课程之间的整合优化,推动社会学专业课程体系建设进一步拓展和深化。

“城市规划原理”、“城市绿地系统规划”与“城市景观设计”系列课程的研究与实践

作为北京林业大学的教学改革研究项目,园林学院规划教研室从1995～1998年进行了风景园林专业规划系列课程的研究与实践。这一项目的主要内容是以"城市规划原理"、"城市绿地系统规划"和"城市景观设计"三门课程为主建立系列课程,从课程内容、教学方法以及课程安排衔接等方面进行改革与探索。通过四年的研究与实践,项目已通过校方的验收,在教学中受到学生的欢迎,取得较为突出的效果。同时。

应设置培养学生史学理论与方法素养的系列课程

苏联和东欧一些国家都较重视对历史系学生史学理论与方法素养的培养,他们设立了一系列课程,自觉地加强这方面的训练。例如在波兰,这一点尤其突出。我在华沙大学和波兹南大学讲学期间了解到,他们一年级设有“历史研究入门”课,二年级有“史学辅助学”课,三年级学“史学方法论”课,四年级在波兹南大学历史系,著名的史学理论家托波尔斯基院士亲自讲授“史学理论”课。此外,他们还设有本国史学史与外国史学史、史学论著写作以及史学名著选读等课程。这一系列课程构成了历史系课程中的一个重要的有机的必不可少的组成部分。

人体组织解剖学自测题集建设的探讨──《人体组织解剖学》课程建设和教学改革系列工程之六

人体组织解剖学自测题集建设的探讨──《人体组织解剖学》课程建设和教学改革系列工程之六河北师范大学生物系段相林，白文忠，李健，孙中玉，张健人体组织解剖学是高等师范院校生物学科的一门重要的形态学课程，它不但是生理等后继课的基础，而且它的教学内容和研究方法...

社会结构的变动与教育——关于日本的“教育社会学”

江马成也先生系日本宫城教育大学教育社会学教授。根据中国东北师范大学与日本宫城教育大学的合作研究计划,去年九月江马成也教授访问了东北师范大学,本文是他来访时所作的学术报告。

一本开拓性的社会学专著——读《中国企业社会学》

社会学的研究在我国国内曾中断20余年,1979年恢复重建以来,尽管学科建设发展较快,但企业社会学研究领域还是一块空白。安徽教育出版社新近出版的施正宗、张成权主编的《中国企业社会学》一书,率先开拓了国内对该领域的系统研究,这不仅对社会学自身的学科建设有促进意义,而且在运用社会学理论与方法研究企业现代化进程中的一系列问题方面是一个积极的尝试。首先,该书明确企业的社会组织系统是企业社会学的研究对象,这就与其它学科区分开来。其次。

以新的教学理念打造机械原理国家精品课程

西北工业大学机械原理课程在国内同类课程中历史悠久,享有声誉.所编写的<机械原理>教材早在1961年就被选定为全国通用教材,多次获奖.多年来我们注重教育思想学习,以国家级教改项目为牵引,以多项国家级教学建设项目为依托,开展课程教学改革研究与课程建设,以创新教育理念推进课程教学改革,加快教学手段现代化建设,促进教学内容与课程体系的更新和教学方法的改革,推进系列教材、教学实验条件和教师队伍建设,进一步提升本课程的教学质量和教学水平.经过多年的努力,本课程2003年被教育部评为首批国家精品课程,并被选为6个典型课程之一.本课程所建设的立体化系列教材已被全国同类课程教学广泛采用,产生了较大的社会效益.本文重点介绍我校机械原理精品课程建设的一些做法和体会.

注重相关学科融合 深化家庭幸福研究

主持人寄语在这里借用“博士论坛”编发的四篇文章，是我在厦门大学公共事务学院社会学系给博士生上社会科学研究方法专题的课程论文。论文第一稿出来后，我又以自己和学生共同完成的一篇学术论文作为具体参考对象，对论文的进一步完善进行指导，并提出具体的修改意见。

国外音乐教育学研究简介

随着现代教育的内容、方法、组织形式的不断更新和日益发展,教育工作已变得非常复杂细致,因此,一般的教育学理论,有时并不一定完全适用于个别学科。正是在这种情况下,音乐教育学应运而生了。音乐教育学是一门十分年轻的学问。

社会统计学课程教学方法探讨

社会统计学是社会学研究必备工具之一,是确保其科学性的重要条件。随着社会学研究本身的发展,纯粹的定性研究已经无法满足其基本要求,定量研究的广泛应用已然成为不争的事实。对于社会学、社会工作专业的学生而言,掌握基本的社会统计学方法无论对于求职、就业还是继续深造都是大有裨益的。但是。

专业教学与课程实践良性互动的探索与反思——以《质性研究方法》课程为例

社会学专业人才实践能力的培养是十分重要的。在《质性研究方法》课程建设与改革中,提出专业教学与课程实践良性互动的教学模式。该文分析了实施此教学模式的必要性以及对此教学模式的探索、实践与反思,并指出该教学模式今后的发展方向。该模式的实施,使学生能够更好地将理论知识与现实问题相结合,提高分析和解决问题的能力,有利于培养符合我国社会发展需要的社会学人才。

“外国文学史”与“当代视野”

“外国文学史”与“当代视野”李迎丰在“外国文学史”课程教学与学术研究中拓展当代视野，早已不是一个新的话题，尤其近两年来伴随着多种新的有份量的教材及有独立见解的文学史专著的陆续问世，在教学改革上已取得了卓有成效的进展，新的思想、观念，新的思路以及各种睿...

国外音乐教育研究范畴、方法梗概

音乐教育学比较年轻,它既是教育学的一个门类和分支,也是音乐学的一门运用性学科。在国外通过对音乐教育现象及规律等一系列问题的研究,正逐步建立起较为完整的音乐教育科学体系。本文拟就国外有关音乐教育学的研究范畴与方法的发展情况,作一些简单介绍。

“至学学者”叶启政

1995年,我从复旦来社科院读博士,每周末都从城东南往城西北走一遭,参加李猛组织的福柯读书会,无比快乐。得知上半年叶启政先生在社会学系开了系列课程,没听到觉得惋惜。第二年春天,叶先生又从台北千里迢迢地来了,这一次专题是'文化社会学',顿觉兴奋异常,一个多月里,每周穿梭京城就变成了四个来回。说实话,大陆学界从上世纪80年代到90年代,

探索基于HPS教育的高中生物学试题命制

HPS(History Philosophy and Sociology of Science)教育把科学史、科学哲学、科学社会学内容纳人科学课程,目的是让学生理解科学的本质,即明晰科学研究过程、领悟科学研究思维、掌握解决问题方法、学习科学家精神。目前,已有越来越多的高中生物学教师关注HPS教育,并将其融入自己的课堂教学中,但考卷中甚少出现与此相关的试题。

探索基于HPS教育的高中生物学试题命制

HPS(History Philosophy and Sociology of Science)教育把科学史、科学哲学、科学社会学内容纳人科学课程,目的是让学生理解科学的本质,即明晰科学研究过程、领悟科学研究思维、掌握解决问题方法、学习科学家精神。目前,已有越来越多的高中生物学教师关注HPS教育,并将其融入自己的课堂教学中,但考卷中甚少出现与此相关的试题。