社会实践类一流课程建设的探索与实践--以贵州财经大学“社会工作实务”课程为例

课程是人才培养的关键,对于强调社会实践的“社会工作实务”课程而言,课程教学模式创新和实践教学体系建构举足轻重。贵州财经大学“社会工作实务”教学团队以教学模式为主线,关注创新和实践维度,探索课程思政、课堂教学和实践教学的有机融合。然而,在智慧教学、持续反思性监控和师资队伍建设等方面仍存在不足,需要以学生发展为中心,以立德树人为根本标准,结合地方社会发展需求,通过发展智慧教学、坚持持续反思性监控、加强师资队伍建设等途径,培养出创新型、复合型、应用型人才。

关于高校"两课"社会实践的思考

随着教育现代化的发展,高校对"两课"改革的紧迫性越来越突出。高校"两课"如何做到贴近实际、贴近师生、贴近生活,既为学生的健康成长起到积极的作用,也为高校教育改革起到积极的作用,显得十分重要。本文试图从"两课"的重要环节--社会实践加以探索,以寻求"两课"改革的突破点。

论泰国华人社会实质性存在——与江白潮先生商榷

近年来,国内外学者就有关华侨、华人问题展开了积极的讨论,其中,一些学者在“泰国华人社会是否存在”等问题上提出了不同见解。泰国学者江白潮先生在其《论泰国华侨社会非实际存在》(以下简称江文。全文载云南省东南亚研究所《东南亚》1990年笫1期第25—29页。)一文中对泰国华人社会之存在持否定态度。笔者想就此问题谈一点不同的看法,与江先生商榷。

从社会救赎到国家救赎:北京社会实进会与“社会服务”理念的在地化(1912-1920)

近代中国的“社会服务”理念虽然起源于西方,但其内涵存在着重大的在地化转变。20世纪初,北京青年会传教士步济时等人将美国基督教界的“社会服务”(social service)引入中国,并与中国学生共同成立了中国最早的“社会服务”团体——北京社会实进会。无疑,步济时在中国发起社会服务受到了美国“社会福音”中的“社会救赎”观念的影响。然而,作为对中国学生救国关怀的一种回应,“社会服务”逐渐与构建现代中国的理想产生联系。在实践中,实进会的中国学生将“社会服务”的意义重新诠释为在知识、道德和身体三个方面塑造现代“国民”。“社会服务”的意义因此由“社会救赎”转变为“国家救赎”,成为近代中国救国思潮中一种值得注意的形式。

浅议新时期大学生社会实践

社会实践活动在大学生综合素质培养及思想政治教育中占据及其重要地位,但是当前社会上对于大学生参加社会实践活动存在一些认识误区,针对这些问题,文章进行合理的分析,对强化实践教育提出了一些措施和见解。

略论编辑的主体价值与社会实现

长久以来,“为他人做嫁衣”是人们对编辑的一种定位描述.这固然是对编辑敬业精神的褒扬,但却忽视了编辑创造性劳动的隐匿性和间接性特征,往往只看到编辑做为一种操作性个体的存在,而看不到编辑做为一种精神性个体的存在.虽然编辑是一种服务性的中介社会角色,但就其本身来讲,他又具有独立的意念、力量、情感和目的,正是在编辑现实的实践过程中,实现了编辑做为主体的自我价值.从哲学的角度界定,价值就是主客体之间在社会关系中需要和满足的关系.做为精神文化产品的出版物是人类脑力劳动的智化和物化,出版物对于文化产品的消费者而言,体现的是做为对象性的创造物满足人类自身需要的特殊方式,是这种产品的生产组织者——编辑对于社会文化需要在多大程度上的满足,归根结底,体现的是人对人的关系,即编辑主体的自我价值与社会价值的关系.一方面,编辑个体是编辑活动中主客体的统一,他以自己的瞩性满足自我物质和精神追求的需要;另一方面,编辑个体在更高层次上是隶属整个社会的个体,上述自我价值必然以社会价值的实现为依据和目的.具体说来。

加强社会实践 促进学以致用——赴广州经济技术开发区社会实践的总结

1993年5月11日至13日,我与九二级中秘班一起到广州经济技术开发区进行为期三天的社会实践.总的来说,这次实践达到了预期的目的.一、基本做法这次社会实践是与广州经济技术开发区中学联合进行的.我们的学员除了完成自身的社会调查和写作任务外。

谈谈中学地理教育的社会实用性

中学教育是基础教育,地理是中学教育的一门基础课,同时它又是一门综合性强、跨两大科学领域(既有自然科学方面的知识,又有社会科学方面的知识)并与其他学科和社会生活领域、生产实践联系密切的学科,在中学基础教育中占特殊的地位,尤其是它在强化德育功能(即思想政治教育)、环境保护和国家经济建设方面,更具有它独特的作用。 强调教育最终日的是为社会生产实践服务,地理学科和地理教育也在顺应教育改革的浪潮,在新的形势下,以新的认识、新的角度和新的高度,在地理教育过程中实施社会实用性教育,为人类的社会生活实践和生产实践作出它应有的贡献。 实施中学地理教育的社会实用性教育,首先,各个学科的具体内容不同,其教育的价值和作用也不同,各有特点。“我们的一切生活实践都是建立在一定的地理基础上”(赫特纳语)。地理教育正是讲授中国、世界及整个地球上的自然和人文知识,而这些知识就在我们的周围,具有很强的实践性,因而强化地理教育的实用性顺理成章。在具体的实施过程中是十分必要而且是可行的。其次。

思想品德课教学中开展社会实践活动模式的探析

随着思想品德课教学具有时代性、实践性、思想性。在思想品德课中增加社会实践活动,收集社会实践的模式,符合新课标提出的以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育,有利于学生的自我发展、自我完善、健全学生人格,实现人生价值。

浅谈案主自决原则在社会工作实务中的伦理困境

案主自决原则是社会工作伦理体系的重要原则。在社会工作实务中,总会遇到一些伦理困境,案主自决是在涉及案主的问题上,应该尊重案主的意愿和决策,尽可能地让案主自主决定自己的命运和未来。社会工作者在与案主合作时,必须充分了解案主的观点和需求,并尽可能地满足其需求,在决策过程中,应该与案主进行充分的沟通和协商,确保案主充分了解自己的权利和责任,并给予案主充分的机会表达自己的意见和想法。但是如何有效践行案主自决原则,是社会工作界面临的重要难题。本文通过查阅相关资料,浅谈案主自决原则在社会工作实务中的困境、成因分析及对策研究,提出在实务中案主自决伦理困境的产生原因与解决方式,望社会工作者能够帮助并支持案主做出最有利的选择,实现案主福祉。

市场营销式的社会工作实务模式研究

随着学科交叉融合的日益普及,不同领域之间的互动变得尤为重要。市场营销和社会工作这两个看似不相关的领域之间,也存在许多交叉互通之处。在社会工作实务的过程中贯穿市场营销理念,发挥市场营销的优势,能够有效促进社会工作实务模式的创新和发展。本文旨在探讨市场营销与社会工作的内在联系,并基于此分析构建一个融合市场营销理念的社会工作实务模式,以期为社会工作实务模式提供新的视角和创新思路。

社会工作实务课程思政教学模式与路径研究

随着现代化社会治理进程的推进,当前社会工作实务课程的教育模式、教育方法以及教育有效性等方面面临机遇与挑战,需要与时俱进,高等院校社会工作专业人才培养注重学生对社会工作价值观的认同与内化,强调专业实务能力提升的同时,将高校思政教育与社会工作实务课程相融合的教学改革亟待关注。因此,立足于社会工作实务课程的组织和实施方面,同步推动课程思政建设和发展,将二者有机结合,探索“互动参与+反思实践”共融的社会工作实务课程思政教学改革模式。提出在未来社会工作实务课程教育中,应注重建立社会工作督导机制,发展青少年社会工作,加强青少年道德能力建设,提高社会工作实务课程的成效、质量和水平。

困境与应对:医务社工开展志愿者管理的伦理实践

医院志愿者管理是医务社工的主要工作之一,在实际工作中常因一些伦理难题而处于两难境地,制约着医院志愿者组织的科学化发展。以浙大二院“广济之舟”志愿服务联盟一线医务社工经验为基础,同时调查其他公立医院,归纳整理伦理问题,分析其产生原因,并提出改进策略。医院的志愿服务伦理困境主要是人情与规范的双重关系冲突、激励机制与非酬价值观的冲突、参与动机与组织目标的冲突。医院志愿者管理中的伦理困境归咎于尚未形成标准化的实务操作体系。就上述伦理困境,结合公立医院志愿服务发展经验,提出合理化应对策略,为医院志愿服务管理提供参考。

中国语境下“共情”及其在社会工作实务中的应用研究

共情指能够体验到别人的情感与感受的能力,在社会工作服务的每个阶段都发挥着重要的作用。回顾已有研究发现,目前关于共情的研究主要集中在心理学和教育学领域,社会工作领域关于共情的研究还比较少。通过梳理共情的含义及相关研究,结合社会工作实务探索,提出“专业维度+经验维度”的中国语境下的共情框架,并为共情在社会工作实务中的应用及社会工作者提高共情能力提出建议。

企业社会工作实务中伦理困境的研究

企业社会工作是一种把社会工作的专业取向与价值观念运用到现实生活中,以帮助公司内部的职工及其家庭成员,确保他们能够摆脱困境,提升自身潜能。由于企业是以盈利为目的的,企业社会工作者在服务企业过程中,往往会陷入价值理念冲突和利益冲突等难题中。此时则会增加企业社会工作者解决伦理问题的难度。文章从实证的角度分析了我国企业社会工作伦理困境的成因主要有以下几点:首先,企业价值观与企业社会工作的价值观之间存在着一些矛盾;其次,在服务一些企业时发现,企业社会工作者自身的定位含糊不清;最后,许多企业社会工作者缺乏适当的伦理思想或素养。

“个案社会工作实务”课程思政建设路径探索

当前思政教育发展中教育模式、教育方法以及教育有效性等均存在问题,基于立德树人根本任务思考当前思政教育,要达到“三全育人”的目标,需要推动课程思政建设和发展,因此立足于具体的课程组织和实施对课程思政建设工作具体方法、路径等做讨论和研究,能够为现阶段的教育工作提供有效参考。

北京社会实进会:青年学生社团与社会学知识引进

作为中国最早的社会学社团,北京社会实进会的历史贡献尚缺乏进一步的研究。本文在搜集相关档案、报刊文章和相关成员的回忆录、传记等资料的基础上,以新文化运动前后北京社会实进会的活动变化为中心进行分析,发现该组织最初是社会服务和改良性质的学生社团,新文化运动之后则发生思想转型,大力引介社会学知识,以作为社会改造的知识基础。社会学知识的引进是中国近代以来思想文化与制度转型的重要环节,其中青年学生群体的引介、传播功不可没。对北京社会实进会的案例分析,有助于深化对社会学中国化的历史进程与内涵的认识。

由定婚到订婚——民国时期定婚制度的变迁及社会实态研究

定婚制度是婚姻制度中一项重要的内容,其在中国漫长的法律制度中得以传承。及至清末民国,这一制度发生了根本性的变化,律典中经历了时废时立的尴尬局面,直到中华民国民法典颁行,设专节规定婚约制度,但其与传统旧制已名存实异。制度1上,定婚实现了由身份到契约的转变。然而,其所适用下的社会实态则不然,中国以农耕文明为基础的社会结构与社会生活和西方社会基础悬隔天壤,引进的以西方个人私权为基础的婚约制度与中国社会现实不能很快对接,因此,并未生成法典所预期的社会效果。

从抗逆力到抵抗:重建西方社会工作实务中的优势视角

20世纪90年代以来,西方社会工作转向关注与优势视角、抗逆力相关的概念,再加上生态系统理论的分析框架,使得国际社会工作形成了一个新主流模式。相比之下,发展中国家弱势群体常采用的重要策略——抵抗和反叛,却常常被发达国家的社会工作者们所忽略。如果将布迪厄的实践理论概念和舍恩的反思实践策略结合起来,或许能提供一种更具反思批判精神,且能够促进个人能动性和社会结构改变的社会工作策略。

案主满意度评估：一种有效的社会工作实务评估方法

中国社会工作近年来发展迅速,社会工作实务也随之蓬勃发展,然而目前对于社会工作服务评估却尚未形成体系,现有的评估方法也非常有限。在国外,案主满意度评估被广泛用于社会服务相关领域,也发展了一系列相关的理论模式,尤其是发展出了许多具有较高信度和效度保证的量表,并以此来促进社会服务质量的提高。但是案主满意度评估在我国社会工作实务中的应用还比较少见,因此笔者认为很有必要将案主满意度评估以及一些主要的量表进行介绍,希望能对我国的社会工作实务评估工作提供一定的参考和借鉴作用。