新时代高校科学人才培养的实效观审思

我国大多高校的科学人才培养长期坚持社会实效观,以科学作为工具,以国家和社会发展需求为导向,关注科学知识的实用功能,强调科学外在的社会功效;但科学传统和活动本身的“内在”特性,即科学为自身而存在,依据理性逻辑的内在演绎来发展自身,注重非实用非功利,推崇无用之大用,却被上述社会实效观严重忽视了,科学自身的内在逻辑没有得到足够尊重,最终反而削弱了高校科学人才培养的社会实效。很明显,在高校科学人才的培养上,科学的社会实效性与其自身的内在特性之间有着根本的区别,取决于是以科学外部的社会需求还是以科学自身发展为出发点,是以科学的功利价值还是其内在逻辑为追求目的。因此,要使我国高校的科学人才培养取得更深入的实效,有必要在全社会确立综合辩证的科学教育实效观,在科学外部的社会实效与内在的自主演绎之间保持必要的张力。