应用型单片机工程训练实践教学环节的创新与实践

以南昌大学科学技术学院信息学科部为例,阐述了单片机“提出任务要求—布置工程训练安排—关联学习—基本技能训练—软硬设计—系统仿真—硬件制作—整体调试—产品包装—成品定型”一整套融应用型人才培养贯串全过程的工程训练实践教学环节,完全模拟产品开发生产过程,并提出了相关具体策略和措施,实践证明,对加强应用型单片机工程训练实践教学的创新与改革具有一定的有效促进作用。

应用型本科院校工程实践训练体系构建

以应用型本科院校工程实践训练存在的主要问题为切入点,剖析了问题的成因,提出了解决问题的对策,分析了工程实践训练及其内涵,构建了"一个核心、两类平台、四个层次、六种类型实践环节"的"1246"应用型本科院校工程实践训练体系结构,并对体系结构中的两类平台内涵和目标要求进行了阐述。所提出的工程实践训练体系及内容符合国家工程教育认证标准与要求,为应用型本科院校培养技术技能型人才而实施的工程实践训练提供了指导。

建筑产业化背景下创新应用人才培养实践教学模式探索——以沈阳建筑大学工程训练中心为例

将国内建筑产业化推广发展的人才需求与建筑类高校工程训练中心创新实践教学体系的人才培养有效结合,明确了培养复合型创新应用人才的实践教学模式目标,并发挥建筑类高校专业特色优势,将教育与工程实践、工业实践紧密结合,建设跨学科、跨专业、跨年级的创新教育实训平台,不断深化实践教学改革,努力探索及创建科学的、体现中国特色的、现代化的创新实践教学体系。

基于社会需求的应用型本科高校土木工程专业实践教学体系初探

实践教学对于以培养高素质的应用型人才为己任,以适应社会需求为导向的独立学院而言具有举足轻重的地位。可以根据土木工程专业应用型人才的社会需求现状,通过对多家土建企业的调研,明确用人单位所看重的专业素质,针对当前实践教学的状况以及存在的问题,对构建以培养工程实践能力为核心的专业实践教学体系提出相关建议。

依托工程应用训练中心培养大学生的工程实践能力与创新意识

以西安邮电大学电子工程应用训练中心为例,介绍了电子工程应用训练中心在培养和提升大学生工程实践能力和创新意识方面所做的多样化工作及取得的人才培养效果,力求为地方高等院校提高人才培养质量提供借鉴和参考。

电子技术在电气运行与控制中的应用实践

电气系统作为现代社会生产发展的基石,其稳定运行和高效管理对各个领域的正常运转至关重要。电子技术在电气运行与控制中的应用为我们提供了一系列先进的工具,从而使电气系统能够更加智能、灵活地适应日益复杂的运行环境。本文将深入研究电子技术在电气系统中的实际应用,探索其对电气工程的积极影响,以期为未来电气系统的发展提供有益的启示。

应用型本科教育背景下工程实践平台建设的研究与实践

工程训练教学作为学校人才培养的重要基础性支撑,结合现代工程训练教学面向能力、素质和创新精神的培养目标,分析了现有工程实践平台体系有待解决的关键问题,探讨了工程实践平台体系建设方案,把实践教学作为深化课堂教学的重要环节和学生获取知识、提高能力、养成素质的重要途径,从而建立多元、开放的工程实践平台体系。实践表明,工程实践平台的建设实现了培养工程实践型人才的目标,为学生开展工程训练实践提供了平台保障与技术支持。

基于工程训练教学构建工程实践与创新能力培养体系

为提高大学生的工程实践与创新能力,基于工程训练实践教学探讨了培养学生工程实践与创新能力需要解决的问题,提出了解决这些问题的方法,从而构建了“1241”工程实践与创新能力培养体系。研究表明,该体系的建立为学生工程实践与创新能力的培养提供了平台支撑与条件保障,助力学校应用型工程技术人才培养。

面向应用型人才培养的机械工程训练中心平台建设的研究与实践

从古至今,我国对于教育一直都非常重视,不过在不同发展阶段我国对于教育的看法还是具有很明显的不同之处。而现今,由于知识的多元化加深,我国面临的都是大众化的教育模式,随着科学技术以及经济的迅速发展,我国受高等教育的人员数量也在逐渐增多,但是由于大多都属于大众化教育的层面,所以对于基础的掌握确存在着下降的趋势,具体表现在受教育者的逻辑思维力、理解能力、学习自主能力方面,但是现今受教育者在应用能力方面具有较大的提升,本文主要针对应用型人才培养的机械工程训练中心平台建设的研究与实践进行分析。

面向应用能力培养的工程训练实践教学模式的研究与实践

以培养应用型本科人才的实践为载体,以实践教学体系建设为主线,通过近几年的反复实践,形成了基于建构理论,遵循“直观—思考—实践”教学认识规律;构建教师“创设情境、安排事件、指导学习”,学生“身临其境、面对问题、主动作业”为主要要素,师生在一体化课堂环境中的主动交往为主要教学组织形式,以应用型为导向的人才培养模式。

双创教育在工程训练中的应用实践研究

本文以在工程训练中应用双创教育理念的重要意义为切入点,展开具体分析,并以此为依据,提出组建开放性、创新性的工程训练教学团队;搭建完善的创新和创业能力培养平台;构建创新和创业网络体系,增强学生双创“软实力”等几方面具体的应用实践方式。希望我国各大高校工程训练教师,在注重提升教学效果的同时,能够结合教学状况,充分运用双创教育理念,在不断创新教学模式的基础上,推动我国工程训练教学改革。

应用型本科院校工程训练中心实践教学体系研究

随着国家积极引导地方普通高等院校向应用型高校转型,应用型人才的实践能力成为实现培养目标的重要环节,工程训练中心作为实践能力培养的平台需要发挥更多的作用。本文分析了应用型本科院校工程训练中心实践教学体系普遍存在的一些问题,并从目标、内容、管理、保障和评价等方面提出构建实践教学体系的对策,旨在为同类院校实践教学体系建设提供参考。

大学生社会实践教育系统工程建设的探索

大学生社会实践活动始于８０年代初期，经过１０多年的探索与实践，从小到大，由浅入深，现已蔚然成风，充分体现出其强大的生命力和无法替代的教育功能，并因其独特的教学方法和教育效果受到广大青年学生的普遍欢迎，成为当今大学生渴望成才的自觉选择。下面结合浙江大学...

开展职业资格训练 培养工程应用型本科人才

本科层次的工程应用型人才培养在遵循本科人才培养自身教育规律的同时要突出实践,强化应用。将职业资格证书引入人才培养方案,利用生产实习,让学生到企业进行职业资格训练,在真实的工作环境中培养学生独立运用科学知识和方法解决实际问题的能力,增强学生的工程知识,提高学生实践动手能力,把培养学生的工程意识、动手能力、分析能力、综合能力、合作精神等真正落实到实处。

构建新型工程训练体系 培养实践能力和创新精神

结合作者的工作实践,以培养学生实践动手能力和创新精神为宗旨,论述了应用型本科院校工程训练体系构建的原则,详细阐述了工程训练平台及三个层次训练模式,对工程训练教学体系、教学内容和方法进行了探索。

民族高校工程训练中心建设与实践

为少数民族地区培养高素质应用型人才是民族高等学校工科专业的重要任务,工程训练中心是提升学生动手能力和创新能力的重要实践教学平台。本文以北方民族大学化工学院工程训练中心为例,说明了工程训练中心的运行现状,从师资队伍建设、管理制度和文化建设、教学和科研有效结合等方面提出了工程训练中心建设思路和措施,对民族高校实践教学改革、提升人才培养质量具有积极意义。

田径运动在中小学生体能训练中的实践应用

1研究背景体能是通过力量、速度、耐力、协调、柔韧、灵敏等运动素质表现出来的人体基本的运动能力,是中小学生开展体育运动的基础能力。提高中小学生的体能是中小学生开展体育运动、发展运动技能、提高身体素质的重要基础。在当前生活方式发生巨大变化的时代背景下,中小学生体质健康及体能发展都面临着一些消极因素的影响,如营养过剩、运动缺乏、电子产品的过度使用、学习压力过重等。体能训练成为增进小学生体质健康、挖掘运动潜能的可行途径。田径运动起源于人类社会实践,并随着人类社会的发展而不断发展和演进。

电气工程训练与电工电子技术应用研究

得益于飞速增长的经济形势的影响,促使我国电力行业获得了长足的进步。作为培养高端人才的重要基地,高等院校为了培养出更多的电气技术人才,需要加强电气工程训练教学,重视电工电子技术知识的讲解和实践应用。不过当前高校对于电气工程训练并没有重视,应该进一步强化教学改革。本文通过说明电气工程和电工电子技术的概念及内涵,分析了电气工程训练教学工作的宗旨,同时提出了电气工程训练与电工电子技术的有效应用策略。该研究以分析电气工程训练与电工电子技术的合理应用策略作为主要的目的,从而有效提升电气工程训练与电工电子技术应用的总体水平。

电气工程训练与电工电子技术应用分析

随着我国经济体制结构的不断改革,对于电气类人才的需求量越来越大,随之而来的就是高校对于电气工程的训练的要求越来越高。在现阶段我国开设有电气专业的高校中,电气工程的理论以及实践教学中都还存在着很多的问题,而将电气工程训练与电工电子技术相结合,能够有效的提升训练的效果以及教学的质量。本文主要研究电气工程训练与电子电工应用技术的相关问题。