管理心理学视角下的社会实践团队管理研究——以上海师范大学“音符串起希望”实践团为例

本文从管理心理学的视角,对大学生社会实践团队从需求层次、和激励机制角度进行研究,从而增强社会实践团队管理的科学性和实效性,以期强化实践育人的功能,提高大学生服务社会的能力,挖掘自我完善的潜力。

提升大学生社会实践团队育人实效性的路径探索——以西安科技大学大学生赴西部地区实践团为例

开展大学生社会实践是新形势下高校进行提升人才培养质量的重要抓手和有效途径;只有摒弃形式化、娱乐化和随意化,切实提升大学生社会实践的可行性和实效性才能促进大学生走出校园、走进基层、走进一线、增长才干。近年来西安科技大学从方案选择、课题立项、成果凝练等多个方面采取一系列的措施,将社会实践与国家政策、行业特点、学校发展和学生需求相结合,不断提升大学生社会实践团队工作可行性和育人实效性。

大类培养模式下团队管理在高校社会实践团队骨干领导力提升中的作用——以浙江大学工学大类学生为例的实证研究

大类培养模式下大学生社会实践工作呈现规模大但水平低、效果参差不齐的新挑战,提升社会实践团队骨干领导力意义重大。本研究引入团队管理的概念,选取20名浙江大学一年级工学大类社会实践团队骨干进行实训,采用观察法、谈话法、测验法、实验法等实证研究方法开展研究,为提升低年级本科生领导力提供培养新途径。

高校思政队伍与社会实践服务团队融合机制研究

本文探讨高校思政队伍与社会实践服务团队融合的重要性,分析融合现状中的认知分歧、资源不均、协同不足及参与意愿低等问题。提出构建融合机制的四大策略:理念共识、资源共享平台搭建、项目联动实施与人才培养双向流动,旨在推动双方深度合作,共同服务社会,促进发展。

以少先队仪式教育为载体 扎实推进初中团队一体化建设

上海市宝山实验学校少先队工作以科研课题为引领,着力推进初中团队一体化建设。学校团队以共青团、少先队特有的组织形式,通过开展团队知识教育、团队仪式教育和团队社会实践三个板块的教育活动,从而实现对团队员进行政治启蒙、思想引领。以团前教育课为载体,无缝衔接团队组织意识教育;以＂彩色成长记忆＂少先队仪式教育为载体,努力增强初中队员的光荣感和组织归属感;以＂人文校园,健康快乐＂校园文化节为载体,整合团队文化活动,提升队员人文艺术修养,发展兴趣与技能,增强组织凝聚力。