高校全过程开展社会实践工作探析

高校为了更好地开展社会实践工作,培养学生成长成才,需要在对现阶段社会实践的主要形式进行深入了解的基础上,做好前期准备工作,包括文件研读下发、活动宣传动员和相关培训;在活动开展过程中,要及时报备、推荐和交流反馈、动态调整;最后进行总结表彰和加大宣传力度,达到更好完成社会实践工作的目的,同时从多角度全方位提升师生综合素质,为青年成长进步搭建广阔平台。

新形势下独立学院社会实践工作探讨

社会实践工作对独立学院学生全面素质的提高和应用型人才的培养具有十分重要的作用,然而目前许多独立学院社会实践工作起步晚,存在多方面的问题。因此,积极探讨适合独立学院发展的社会实践运行模式是独立学院迫切需要解决的问题。

基于“服务学习”的大学生党员社会实践工作机制探究

大学生党员社会实践经过近几年的不断完善,取得了一定的成效,但也存在服务意识认识不到位、组织实施缺乏连贯性和深入性、考核评价体系不完善等方面的问题。本文以"服务学习"理念为切入点挖掘其对我国高校大学生党员社会实践的启示,进而探索搭建实践育人平台,构建大学生社会实践的长效机制。

研究生社会实践工作的探索与思考——以医学院校为例

现阶段中,社会实践工作是医学院校研究生素质教育的有效组织形式。社会实践结合了综合素质拓展和思想政治教育两项内容,是医学院校教育的重要环节。而社会实践又是医学院校研究生踏入社会掌握民情的主要手段,因此需要挖掘社会实践所带来的育人功能,以此能够为我国培养综合素质的医学人才,从而为社会大众提供最优化的医疗服务。本文主要以医学院校研究生社会实践工作的探索与思考为基本点,进行详细的分析。

用体验式学习提高大学生社会实践工作质量

体验式学习作为一种学习方式，强调在情景中通过促进人格的发展、改善心智模式、激发人类潜能的方式来提高学习的质量。对当前就业局势下改变大学生社会实践工作方式、提高大学生社会实践工作质量具有一定的参考价值。

马克思主义实践观理论视阈下高校社会实践工作研究——以江南大学为例

社会实践作为高校实践育人的主要方式之一，马克思主义实践观则是开展大学生社会实践的重要理论指南。在高校社会实践日益推广的今天，仍然存在着学生参与度不高，与专业结合紧密度不够，考评机制尚未健全的问题。笔者以江南大学为例，把社会实践纳入马克思主义实践观理论视阈，充分理清其内涵，反思当前高校社会实践工作开展过程中的成效和不足，以发挥学生主体性为主线，进一步推进高校社会实践工作的项目化、过程化、社会化和专业化建设。

从功能到生态:社工站建设背景下的社会工作实践

在实现基层治理体系和治理能力现代化以及全面推进乡村振兴战略背景下,乡镇社工站在全国范围内广泛建立起来,依靠制度推动和资源供给建立起来的乡镇社工站仍面临着进场之后如何发展的难题。既有功能思维的社会工作实践可能存在过于关注专业功能的问题,难以有效促进乡镇社工站的发展。生态思维的社会工作实践强调主体之间的关联性,社会工作者与环境相互适应,跨专业实践以及共生发展,从而有助于改善功能思维的社会工作实践可能存在的不足。立足乡镇社工站的社会工作实践生态来开展社会工作实践,需要明确社会工作的实践定位,积极开展对话实践并保持持续性的实践反思,进而达到适应和改善社会工作实践生态的目标。

社工学生实践反思能力的培养方案探究——评《社会工作实习教育研究》

社会工作强调通过行动方式分析并解决社会发展中存在的各类问题,实践性特征明显。社会工作实践中遇到的问题是个性化和具体的,社工学生通过实践反思方式不断积累工作经验,对理论应用针对性修正,最终形成科学实用的社会工作方法技巧。笔者在开展三亚学院2022—2023学年秋季学期教学类项目“《人类行为与社会环境》课程考核改革试点”(项目编号:SYJGKH2022017)过程中,阅读了《社会工作实习教育研究》一书。

聚焦民族社会工作实践 推进基层民族工作高质量发展——评《社会工作嵌入城市少数民族流动人口服务管理研究》

党的二十大报告指出,要以铸牢中华民族共同体意识为主线,加强和改进党的民族工作。社会共同参与是新时代党的民族工作格局必不可少的一环。引入社会工作力量参与城市少数民族流动人口服务管理是推进城市铸牢中华民族共同体意识的有益实践探索。卢时秀所著的《社会工作嵌入城市少数民族流动人口服务管理研究》(中央编译出版社2021年版)一书以社会工作嵌入性发展为研究视角,从现实与学理基础上阐释了社会工作嵌入城市少数民族流动人口服务管理的契合性,同时,基于上海、深圳两地的实践探索,揭示了嵌入性实践中的困境,并从模式选择与机制完善两个维度提出了社会工作嵌入城市少数民族流动人口服务管理的优化策略。

中国残障社会工作发展与趋势:基于理论变迁与模式转型的文献述评

残障社会工作是推动我国残疾人事业全面发展的有效力量之一,梳理其理论发展脉络和模式变迁对提升残障服务事业发展具有重要意义。通过梳理残障社会工作理论变迁、实践模式转型后发现:残障模式转型带动残障社会工作理论视角迁移,重点表现为在问题视角与优势视角为主线的基础上进行了延伸、整合和变革。以此为契机,残障社会工作理论逐渐从个体取向转为系统取向,且更强调残障人士的主体性及能力。受此影响,我国残障社会工作的实践模式历经服务理念萌芽到行政性社会工作、再到协同性发展的转型,最终形塑出需求为本、社区为本和证据为本的服务模式。在此基础上,我国残障社会工作应进一步回应时代需要,构建更具整合性的理论和实践框架,可尝试从本土化、数字化和专业化方向再度突破,进而更好地与我国残疾人事业融合,共同推进残障群体服务事业发展。

跨越边界:浅析新媒体时代下数字社会工作机遇捕捉与风险驾驭

随着互联网技术的不断发展,数字化浪潮正深刻影响着人类社会生活的各个方面。在这样的时代背景下,传统社会工作“以人为媒”的服务模式正经历着数字化转型。以互联网技术为基础的数字社会工作应运而生,极大提高了传统社会工作的服务效率与水平。但同时,我国数字社会工作发展正面临着被桎梏于“技术边界”与“实践边界”的双重困境,如何有效跨越边界,促进数字社会工作更大范围的承认是当前我国数字社工所面临的难题。但好在,具有“多样性”与“交互性”的新媒体平台正在我国悄然流行。其所具有的区别于传统媒体的传播速度快、传播范围广等的特点正为我国数字社会工作发展实现技术赋能以及实践领域的扩展。但事物发展的道路总是曲折的,数字社会工作在抓住机遇与新媒体平台融合发展的同时也需要注意风险规避问题。其背后的社会工作伦理困境问题正成为其发展路上的障碍,而如何有效驾驭这些风险则成为数字社会工作者所要思考与发掘的。

社会工作实践智慧——一个“信息加工”的问题解决模型

社会工作实践智慧是社会工作后现代复杂性实践与反思性实践的研究重点。德鲁斯基于西蒙的“有限理性原理”、坎贝尔的“进化认识论”以及舍恩的反思性实践研究,提出了整合取向的社会工作实践智慧模型,但是其理论模型依然存在内部运作机制模糊、结果分析存在选择性不足的问题。本文基于德鲁斯社会工作实践智慧模型的研究局限,进一步从认知科学角度发展出了社会工作实践智慧“信息加工”问题解决模型:首先,在问题解决信息加工范式下的“通用问题解决程序”基础上,提出了四阶段“通用社会工作实践问题解决程序”;其次,基于该程序拓展了德鲁斯模型中的“行动中认识”与“行动中反思”,并辨析了实践问题解决过程中两者之间可能的四种组合形式及其与社会工作实践智慧之间的关系;最后,运用农村社会工作实务的实证研究进一步阐释了新的理论模型。社会工作实践智慧“信息加工”问题解决模型的提出,有助于进一步理解与促进后现代专业实践中社会工作实践智慧的生产与再生产。

社会工作介入,完善养老服务

当前中国正处于快速老龄化阶段,社会养老压力增加,农村养老服务问题日益凸显。乡村振兴战略的实施为改善农村养老服务提供了新的思路和机遇。社会工作如何在乡村振兴的大背景下有效介入农村养老服务,促进农村老年人福祉提升成为社会关注的焦点。文章首先着眼于当前农村养老服务的现状以及面临的问题与挑战,其次分析社会工作介入农村养老服务的必要性,最后重点探究在新时代背景下社会工作介入农村养老服务的具体路径。本研究不仅为社会工作实践提供了理论依据,也为我国农村养老服务相关政策的制定提供了参考。

农村困留儿童关爱服务社会工作实践——以Z县困留儿童社会工作服务示范项目为例

困留儿童是我国现存社会结构与制度下的产物,社会对该群体的关注已从制度层面走向社会服务层面。社会工作专业方法在对困留儿童的社会服务中发挥着重要作用。本文以S市H社会工作机构(以下简称H社工机构)服务实践为研究对象,分析社会工作专业服务机构在农村困留儿童服务中发挥的作用。并基于困留儿童需求分析及服务视角,探寻专业服务路径,总结社会工作专业介入困留儿童群体的实践经验,以期为提升困留儿童社会工作专业服务质量提供借鉴。

从“反理论”到理论自觉：重构社会工作理论与实践的关系

在社会工作学科发展过程中,理论和实践的分割运行一直是社会工作自身专业化发展的极大障碍。而这种分割运行,更像是一种社会工作实践活动对理论的主动抛弃。因此,许多社会工作者在处理个案、小组和社区等专业层面的实践活动过程中,很难系统性地自觉运用任何一种理论。社会工作过度强调实务的取向使得社会工作者在专业实践中常常会带有某种"反理论"立场的倾向,而这种"反理论"的立场又使得社会工作实践本身宝贵的专业价值更多地流于经验层面,从而最终造成对社会工作理论和实践发展的双重不利影响。在中国,社会工作专业学科体系构建的不断完善,离不开其专业理论的发展,而这当中倡导专业社会工作者的理论自觉意识便首当其冲,并成为推动中国社会工作理论和实践协调发展、促进社会工作者专业认知和实务方法提升的重要手段。

道德的重量:论行动研究与社会工作实践

文章以中国社会工作教育面对的困境作为背景,梳理社会工作专业的本质,阐释社会工作专业作为道德和政治实践的面向。在介绍社会工作研究发展历史的基础,指出其知识生产与其他社会科学差异之处,以及实证主义研究的问题。最后讨论行动研究与社会工作实践的关系,从而认为行动研究是最具有社会工作性格的研究范式。

社会工作实践模式的演变及对我国的启示

社会工作在历史发展过程中形成了不同的实践模式。从知识与实践整合的角度可以发现,从以权威为本的实践模式、以证据为本的实践模式到以设计为本的实践模式的演变,三种实践模式之间存在差异,各有长短,分别更加适应不同的情境,对我国社会工作实践具有重要启示。

重构社会工作实践理论:学科建构意义上的思考

随着构筑社会工作学的呼声越来越强烈,社会工作实践理论在学科建构的层面上已不具有充足的意义,无法回应来自社会工作价值规范与伦理要求、因果解释、意义理解三个方面的挑战。挑战的实质是实在论、诠释论与规范论的统一性问题。巴斯卡的批判实在论提供了一个思路。重构社会工作实践理论可以以批判实在论为基础,将情景、需求、介入、机制、改变置于一个框架之中。

社会工作专业人才能力建设的路径研究——基于上海预防和减少犯罪工作体系中社会工作实践的反思

社会工作专业服务强调本土化、处境化以及回应地区及服务对象之特色和需求。衡量社会工作专业人才核心能力的重要指标,在于其能否不断回应社会环境和服务对象的特点及需要,不断探索本土化、处境化的社会工作服务模式。促进社会工作专业人才能力提升的途径和机制在于是否构建起了社会工作服务的制度环境、是否形成了能力建设的组织管理机制、是否激发了社会工作者提升其专业能力的动机和热情,是否促进了社会工作专业服务的不断创新和发展。本文以上海预防和减少犯罪工作体系中社会工作服务的实践发展为背景,通过对社会工作实务的发展阶段,以及社会工作者专业能力发展轨迹的归纳分析,对社会工作专业人才能力建设问题进行了探讨,着重分析了影响社会工作专业人才能力发展的制约因素,提出了促进社会工作专业人才能力建设的发展路径。

社会工作实践教学模式的本土化探讨——生态系统概念的引入

社会工作作为一门实践性极强的专业,其知识、技能和理念能否很好地内化,这与社会工作实践教学息息相关。传统的实践教学模式具有明显的机构性、阶段性和周期性的特点。本文将生态系统概念引入,改变实践教学的阶段性做法,树立实践教学的常态性观念,认为需将课堂教学、实践教学和实验教学三者整合在一起,以学生为主体,从学生的日常生活入手,并从微观系统、中观系统———外围系统和宏观系统几个层次上,不断地寻找提供服务的机会,从而提高服务案主的实践能力。