高职院校思想政治理论课社会实践课程化的内容和形式探析

高职院校思想政治理论课社会实践课程化教学是大学生思想政治教育的重要环节,必须遵循高职院校的教育教学规律,树立正确的社会实践课程化原则,因地制宜,采取各种内容和形式的社会实践活动,促使学生在实践中受教育、长才干、做贡献,使高职院校思想政治理论课实践教学真正落到实处。

高职院校学生社会实践课程化建设改进路径探究

社会实践是培养高素质、创新型、实践型、技能型人才的重要手段,对于大学生提升综合素养、锻造技术技能等方面有着课堂教学无法比拟的天然优势,这与高职院校培养高素质技术技能人才的目标不谋而合。高职院校社会实践课程化的深化实施,可以系统性、递进式地提升社会实践的育人成效。笔者通过走访调研高职院校学生社会实践活动课程化的推进情况,分析了高职院校学生社会实践课程化建设的现状和存在的问题,并提出了构建“3344”社会实践课程体系的理念,为推进高职院校学生社会实践课程化建设提供了路径。

当代大学生社会实践的发展方向新探

大学生社会实践活动是最受学生欢迎的第二课堂活动之一。文章在对北大、清华、浙大等国内主要高校以及部分国外大学的社会实践开展情况进行调研的基础上,对大学生社会实践今后的发展方向进行了一点思考。

行走的思政课:高职“大思政课”建设的多重逻辑与实践路径

新时期高职“大思政课”建设取得了长足进步,但仍存在针对性不强、特色不明显、系统化有待提升等深层问题。以“行走的思政课”为载体,强化高职“大思政课”社会化实践属性,必须把握马克思主义理论学科的定位,注重课程思政和思政课程的同频共振,在“三全育人”指引下进行更为完善的顶层设计,以社会实践课程化建设高职“大思政课”师资队伍,以更为宽广的视野保持课程内容的动态更新,为培养担当民族复兴大任的时代新人作出应有的历史贡献。

如何加强和改进思想政治理论课实践教学环节

由于种种原因,致使高校思想政治理论课实践教学没有行之有效地开展起来,严重制约了思想政治理论教育教学的效果。通过建立实践教学领导体制,加快社会实践课程化建设步伐,设立专项基金和完善实践教学保障机制,加强和改进思想政治理论课实践教学环节。同时要把理论教学与实践教学结合起来,使思想政治理论课更有时效性。