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关于教师个体生存方式的思考
被引量:
4
1
作者
董朝宗
《中小学教师培训》
2004年第11期22-23,共2页
规范制度化的生活、重复模式化的生活、多重压力下的生活、狭隘孤独的生活是长期以来教师个体的生存状况,既有教育外部的原因,也有内部的原因,这势必与我国教育改革及教师的专业成长相矛盾。只有营造一种良好的社会支持环境,通过学校管...
规范制度化的生活、重复模式化的生活、多重压力下的生活、狭隘孤独的生活是长期以来教师个体的生存状况,既有教育外部的原因,也有内部的原因,这势必与我国教育改革及教师的专业成长相矛盾。只有营造一种良好的社会支持环境,通过学校管理改革及教师个人的努力来共同改善教师个体生存状况,才能真正促进教师专业发展,适应新课程改革的需要。
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关键词
教师
个体生活
生存方式
工作压力
社会家庭期待值
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职称材料
题名
关于教师个体生存方式的思考
被引量:
4
1
作者
董朝宗
机构
洛阳师范学院继续教育学院
出处
《中小学教师培训》
2004年第11期22-23,共2页
文摘
规范制度化的生活、重复模式化的生活、多重压力下的生活、狭隘孤独的生活是长期以来教师个体的生存状况,既有教育外部的原因,也有内部的原因,这势必与我国教育改革及教师的专业成长相矛盾。只有营造一种良好的社会支持环境,通过学校管理改革及教师个人的努力来共同改善教师个体生存状况,才能真正促进教师专业发展,适应新课程改革的需要。
关键词
教师
个体生活
生存方式
工作压力
社会家庭期待值
分类号
G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
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1
关于教师个体生存方式的思考
董朝宗
《中小学教师培训》
2004
4
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