试论社会工作专业价值理念的培育

社会工作专业价值理念是社会工作的核心和灵魂,对社会工作实践起着重要的指导作用。培育学生的社会工作专业价值理念,必须提高思想认识,高度重视这项工作;加强理论研究,构建完善的社会工作专业价值体系;制定专业守则,把专业价值理念付诸社会工作实践。

浅谈社会工作的专业价值在教书育人中的应用

将社会工作专业价值"敬业、接纳、自决、个别化和尊敬人"用于指导教书育人的实践具有可能性和必要性,可以提升教师人格力量,与学生建立良好的师生关系,从而激发学生的潜能,调动学习积极性,培养良好的心理素质,促进学生全面健康的成长和发展。

关于社会工作价值教育问题的探讨

社会工作教育中价值教育是核心,而源于西方文化的社会工作专业价值,在很多方面与基于我国传统文化的社会价值是矛盾的,本文试图对此作出清理,并强调价值教育在社会工作教育中的重要地位。

我国社会工作价值教育存在的问题

在社会工作教育中价值教育是核心，而源于西方文化的社会工作专业价值观，在很多方面与基于我国传统文化的社会价值观是矛盾的，本文试图对此问题作一阐述，并强调价值教育在社会工作教育中的重要地位。

中美专业社会工作价值观的比较研究——基于霍夫斯泰德的文化维度理论

文化的差异性给专业社会工作的发展带来了难题,源于西方的社会工作进入中国后就受到中国各种传统文化的挑战,作为一个"舶来品",如何使专业社会工作适应我国社会发展、让社会工作能够真正服务于中国特色社会主义社会也就成为了一个重要议题。而价值观作为一种对实践活动起到导向作用的存在,在这一过程中应该得到更集中的关注。以一个经典的管理学学说为分析框架,从霍夫斯泰德的文化维度理论出发,以中美两国文化差异为导向,对中美专业社会工作价值观进行比较研究,分析双方价值观差异产生的文化原因和文化背景,以此探讨如何建立符合我国国情的专业社会工作价值观。

社会工作在高校学籍管理中的运用

社会工作价值观与专业伦理从服务理念层面为社会工作实践提供了诸多有效参考,处处彰显着社会工作“生命影响生命”的专业情怀。而在我国高等教育教学改革和管理制度革新的时代背景下,高校学籍管理工作同样坚持以学生为本、以学生重大权益为本的理念,注重人文关怀。本文尝试从社会工作专业角度出发,挖掘社会工作价值观与专业伦理和高校学籍管理工作相融合的可能性,探索并总结了适用于高校学籍管理工作的价值观与伦理原则,以期为高校学籍管理工作实践提供一些理论指导。

小组工作在同性恋者生存困境改善中的应用及其反思——以某“同性乐小组”为例的探讨

同性恋群体的权益保障和生存困境的改善日益引起学术和社会各界的关注,笔者一行充分利用小组工作的优势,将小组工作应用于改善大学生同性恋者生存困境以促进其健康成长,该"同性乐小组"卓有成效的开展工作,为改善我国同性恋者的生存状况提供了新的思路和方法,本文以该活动为素材对我国小组工作的本土应用及研究等相关问题进行了有益的探讨。

中国特色社会工作的价值选择

新时代社会主要矛盾的变化对社会工作提出了新要求,促使社会服务主线由福利性救助转向发展性助人。在专业实践层面,当前社会工作的发展水平与人民美好生活需求尚存在一定差距。面对新时代与新要求,应赋予社会工作专业价值以时代意义和情境意义,从而更加充分、均衡地满足人民对美好生活的向往。

社工说

社工如何介入补救性家庭教育现实中,因缺乏家庭教育技巧或沟通不畅而引发家庭危机的例子并不鲜见,补救性介入是解决问题的途径之一。那么,社工如何介入补救性家庭教育呢?社工作为专业助人者,首先要秉承尊重、个别化、“相信人能够改变”等原则和信念,遵循社会工作专业价值观,去开展家庭教育服务。在服务过程中,社工要与家庭成员建立良好的信任关系,接纳每一个家庭成员,不批判家庭成员的行为,要了解家庭背后的故事。