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“以学为中心”理念下社会工作专业课程教学改革
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作者 尹银 《西部素质教育》 2024年第17期11-14,共4页
文章首先对“以学为中心”理念进行了概述,然后阐述了“以学为中心”理念下社会工作专业课程教学改革,包括教学过程“以学为中心”,重视师生互动;结合实践教学,突出社会工作专业的应用性;运用多种教学手段,提升教学效果;立足社会,引导... 文章首先对“以学为中心”理念进行了概述,然后阐述了“以学为中心”理念下社会工作专业课程教学改革,包括教学过程“以学为中心”,重视师生互动;结合实践教学,突出社会工作专业的应用性;运用多种教学手段,提升教学效果;立足社会,引导学生利用专业知识解决社会问题;提升教师专业素养,突出优势与特色。 展开更多
关键词 社会工作专业课 “以学为中心”理念 师生互动
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立德树人视角下开放大学社会工作专业课程思政建设路径探究
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作者 曹迪 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第7期77-80,共4页
立德树人既是大学教育的基本宗旨,又是人才培养基本要求。高校在培养地方人才,推动地方社会和经济发展方面发挥着举足轻重的作用。为充分发挥课堂教学对学生进行德育的主要途径,高校社会工作专业在课程思政构建中,围绕多个方面,对专业... 立德树人既是大学教育的基本宗旨,又是人才培养基本要求。高校在培养地方人才,推动地方社会和经济发展方面发挥着举足轻重的作用。为充分发挥课堂教学对学生进行德育的主要途径,高校社会工作专业在课程思政构建中,围绕多个方面,对专业课程思政进行了一系列改革。在具体构建中,要把专业知识教授和立德树人思想结合思想,贯彻到整个教育教学的各个方面,从而提高课程思政育人效果。在开放大学中,实施“立德树人”基本任务,对高校实施“以人为本”思想政治教育具有重要意义,也是实现高校人才培养目的的现实需要。 展开更多
关键词 立德树人视角 开放大学 社会工作专业课 思政建设路径
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社会工作专业课程的设计理念与方法 被引量:16
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作者 朱眉华 《华东理工大学学报(社会科学版)》 2004年第1期24-26,共3页
我国社会工作教育已跨入了迅猛发展的时期,专业教育已经从初期着重课程体系的构建向更深入地研究专业课程的设计及教学方法的研讨转化。本文在多年教学实践的基础上,以专业课程《西方社会工作》为例,着力探讨了社会工作专业课程的设计... 我国社会工作教育已跨入了迅猛发展的时期,专业教育已经从初期着重课程体系的构建向更深入地研究专业课程的设计及教学方法的研讨转化。本文在多年教学实践的基础上,以专业课程《西方社会工作》为例,着力探讨了社会工作专业课程的设计应如何渗透专业的理念,课程设计的主要方法及自己在探索过程中经验和思考。 展开更多
关键词 社会工作专业课 设计理念 教学方法 高校 教学实践 价值观念 课程设置
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职业能力为本的社会工作专业课程建设的探索——以北京青年政治学院为例 被引量:6
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作者 袁光亮 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第19期77-80,共4页
社会工作专业课程建设必须以职业能力为本,特别是强调培养学生的综合职业能力。其课程开发必须遵循"确定职业岗位或岗位群→分析岗位职业能力→建设专业课程"的思路,课程设计必须依据职业能力培养目标安排教学内容、教学方式... 社会工作专业课程建设必须以职业能力为本,特别是强调培养学生的综合职业能力。其课程开发必须遵循"确定职业岗位或岗位群→分析岗位职业能力→建设专业课程"的思路,课程设计必须依据职业能力培养目标安排教学内容、教学方式、教学环节和考核方式。 展开更多
关键词 职业能力 社会工作专业课程建设 开发 设计
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社会工作教育的理论与实践的再反思——以中国高校社会工作专业课程设计为例 被引量:30
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作者 李晓凤 《社会工作》 2007年第3期9-13,共5页
自改革开放以来,中国高校社会工作专业课程正处于理论与实践的探索及初步发展之中。从课程设计的范式看,当今中国高校社会工作专业课程采取的是以科目为本的主流传遁模式,这种理性主义模式十分注重课程的规范化、体系化、学科化,但又缺... 自改革开放以来,中国高校社会工作专业课程正处于理论与实践的探索及初步发展之中。从课程设计的范式看,当今中国高校社会工作专业课程采取的是以科目为本的主流传遁模式,这种理性主义模式十分注重课程的规范化、体系化、学科化,但又缺乏弹性的课程设计空间。为此,笔者在对科目为本的社会工作专业课程理念的反思及建议融入批判实践范式的基础上,进一步从泰勒的课程原理的线性程序框架出发,具体地提出了目前我国高校社会工作专业课程的改革方向。 展开更多
关键词 科目为本的传统模式 批判的范式 社会工作专业课程的改革
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社会工作专业课程课堂与原著阅读结合方法探讨--以现代社会福利思想课程为例
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作者 殷玉如 《教育教学论坛》 2020年第18期75-76,共2页
社会工作专业课程对于社会工作人才队伍的素质培养意义重大。现代社会福利思想作为一门重要的基础课程,承担着培育社会工作学生专业理念的任务,其课程特点是理论性强、内容较难理解,需要将课外阅读经典原著与课堂学习结合起来,才能达到... 社会工作专业课程对于社会工作人才队伍的素质培养意义重大。现代社会福利思想作为一门重要的基础课程,承担着培育社会工作学生专业理念的任务,其课程特点是理论性强、内容较难理解,需要将课外阅读经典原著与课堂学习结合起来,才能达到较好的效果。 展开更多
关键词 社会工作专业课 社会福利思想 原著阅读
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谈《社会工作》专业课程的特点、思政功能与实现路径
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作者 黄帝荣 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第3期254-255,共2页
探讨《社会工作》专业课程的特点和思政功能,依据其特点来开展教学,对于提高该课程的教学效果,培养社会建设人才,具有非常重要的意义。《社会工作》专业课程教学具有多重目标,从宏观来看,在于帮助大学生认识社会、树立正确的社会观。从... 探讨《社会工作》专业课程的特点和思政功能,依据其特点来开展教学,对于提高该课程的教学效果,培养社会建设人才,具有非常重要的意义。《社会工作》专业课程教学具有多重目标,从宏观来看,在于帮助大学生认识社会、树立正确的社会观。从微观来看,在于通过学习掌握研究社会问题的方法与技能,增强适应社会与改造社会的能力。依据《社会工作》专业课程的特点,该类课程教学目标的实现应坚持理论联系实际,以“案例教学”为主;坚持调查研究,让学生在体验中学习知识;重视实务,在实践中培养服务社会的意识与才干。 展开更多
关键词 社会工作专业课 思政功能 实现途径
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