我国社会工作学生介入高校艾滋病教育的实践及模式探索

当前艾滋病的威胁依然严峻,高校大学生群体是潜在的艾滋病威胁对象,对高校大学生进行艾滋病教育,势在必行。文章将重点定位在高校社会工作专业的学生上,从高校开展艾滋病教育的必要性入手,分析了高校社会工作专业学生进行艾滋病宣传教育的优势,阐述了社会工作学生在高校开展艾滋病宣传教育的具体实践,最后尝试着探索出一条能促进高校社会工作学生更好地介入艾滋病宣传教育的新型模式。

高校学生社会工作育人功能研究

让大学生在校期间普遍参加社会工作锻炼是清华大学人才培养工作的宝贵经验和优秀传统。在新的形势下,深入分析和把握社会工作对于大学生素质发展的教育功能,进一步促进学生社会工作锻炼的实施,是当前高校加强和改进思想政治教育工作、促进大学生全面发展的重要途径。文章从教育规律上分析了高校学生社会工作的育人功能,提出了加强高校学生社会工作的具体原则和措施。

社会工作专业学生的专业能力“想象”及其影响

为了解社会工作学生对社会工作专业能力的认知"想象",通过问卷调查和统计建模方法提取出一套专业能力指标体系。结果发现,社工专业学生对于知识、技能维度的重要性判定皆要高于非社工专业学生;低年级学生对专业能力的认知更趋于一致的"高大全"形象,但随着年级上升而逐渐分化。基于布迪厄实践理论和相关访谈资料,通过对结果进行讨论和分析得出以下结论:"想象"在推动学生专业选择过程中起到较大作用;"想象"作为结构和行动的中介,影响着结构与行动的互动关系。

高校学生参加社会工作对心理情绪的影响及建议——以北京市HD区TH大学为例

在高校,"社会工作"越来越成为加强和改进大学生思想政治教育、促进大学生全面发展的的重要途径。随着社工地位的日益提高,很多同学开始质疑社工本身的价值或意义。研究高校学生参加社会工作对其心理情绪的影响状况,有助于消除大学生社会工作中的不良心理影响,增强大学生社会工作的实效性。

社会工作专业学生“管道泄漏”——职业选择多元化的现象透视、逻辑溯源与调试路径

党的十九大报告提出,提高保障和改善民生水平,加强和创新社会治理的重大战略目标和任务,必须依靠强有力的行动体系贯彻执行。社会工作专业人才队伍正是这一行动体系中不可或缺的力量。近年来,以'管道泄漏'为表征的社会工作专业学生职业选择成为了社会工作行业发展和社会工作院校专业人才培养所面临的突出问题。沿着职业生涯发展的时间脉络和职业生涯特征的结构层次两条路径,梳理社会工作学生职业选择的影响因素,可以发现知识生产模式转型是职业选择多元化的深层逻辑,而促使社会工作专业培养模式从'传统'走向'非传统',建构社会工作者与社会组织之间的职业生涯管理动态平衡机制,将是职业选择多元化背景下社会组织健康发育和社会工作专业院校培养模式转型的有效调试路径。

医科院校社会工作专业实习机构建设探索

社会工作作为一门助人专业和学科,是建立在专业理论和专业实习基础上的应用型专业。文章从笔者所在院校已开设6年的医务社会工作专业出发,分析了医科院校社会工作专业实习机构的现状及问题;同时,也阐述了其在不断探索中取得的成就;最后探索出一条适合我国医科院校社会工作专业实习机构建设的有效模式。

社会工作提升高校学生工作预防功能的发生逻辑

预防功能的提升是现行高校学生工作革新过程中亟待破解的难题之一。在破解之法中,社会工作的引入是其中重要观点之一。基于H大学的社会工作行动实践发现,积极主动的新生教育、良好师生关系的培育与维系、支持网络的构建可分别使得高校学生工作的初级、次级与三级预防得以发生。其中,积极开展新生教育是初级预防的实现形式,培育与维系良好师生关系是次级预防的必要前提,而支持网络的构建则是三级预防的有效途径。

论社会工作专业学生社会性别意识的培养

社会工作专业学生社会性别理论和意识的普遍缺乏将影响他们以后的专业实践。学习社会性别理论、培养社会性别意识对他们来说意义重大。在课堂上培养学生社会性别意识的重要手段之一是案例教学法。

学生社会工作视角下的高校学生工作介入研究

当前复杂的社会环境中高校学生的学习成长受外界因素的影响越来越多,因此为开展更加有效的管理就需要考虑多方面的因素.当前高校基层学生工作中运用到的传统的学生工作方法已经渐渐不能满足学生管理的需要,出现了越来越多的问题.学生社会工作管理理念的提出,在很大程度上弥补了传统学生管理中存在的不足,本文就社会工作视角下高校学生工作介入进行了分析和探讨,希望能够为高校管理学生工作提供参考.

豪情仗义笑江湖 不拘一格塑人才——社会工作专业大学生的社工情结与专业形塑之感悟·反思

社会工作(Social Work,简称社工)专业教育20余年来,启迪成长,润物无声。在价值理念、工作方法、助人技巧和处事原则等方面,社工学生建设独特能力,内化社工情结与形塑,散发专业气质魅力。虽仍存有在校生与毕业生层面问题,但经专业反思多方构建的努力,必将迎来社工践行正义的真正春天。

高职院校学生工作的社会工作介入分析

在我国教育体制改革的背景下,高职院校的招生规模迅速,导致传统的学生工作模式难以满足学生现代化发展的基本诉求。而社会工作能够以独有的工作方法和工作理念为学生工作的现代化发展开辟出全新的发展方向和视角,能够更好地完善和创新学生工作。对此,结合学生工作存在的问题,分析社会工作介入下的学生工作需求,提出相应的介入策略和方法,以期为我国高职院校更好地开展学生工作奠定基础。

预期悲伤理论视域中社会工作专业硕士生结案经历与挑战

社会工作专业硕士实务教育注重专业实习,而结案是微观社会工作实务流程中的重要环节。结案中实习生和案主都要面对专业关系结束可能带来的预期悲伤,而实习生需要处理案主和自身的结案反应,由此需要应对诸多挑战。在预期悲伤理论指导下,本文探寻社工硕士学生在个案工作实习中的结案经历,试图说明他们在结案中面对的挑战。通过对十名社工硕士学生实习经历的回顾性研究发现,社工硕士学生在自然结案、案主发起的结案和强制结案的经历中体验到案主和自身的多种结案反应,他们运用回顾和肯定、澄清身份等多项结案技巧结束了专业服务关系。在此过程中,他们面对了专业技能需要提升、案主依赖、结案后联络、学校教育和机构督导有待调整等方面的挑战。根据这些发现,本文提出了结案实务和研究方面的建议,以促进学生的实习收获和成长。

“社工学生+老年志愿者”联合模式对社区老年活动中心的积极作用探究

快速老龄化背景下的传统中国家庭,以社区居家养老作为老年人主要的养老模式,而社区老年活动中心也成为了老年人的主要活动场所。现阶段,中山市的老年活动中心仅提供了基础性活动设施,缺乏专业且精心设计,且有针对性的老年人精神文化类活动。而导致这种现象的原因主要在于缺乏大量专业的活动组织者和开展者。老年志愿者的参与和培养可以很好地解决专业人员缺乏的问题,但老年志愿者缺乏专业的社会工作理论知识。社会工作专业作为中山职业技术学院全国4个首开专业之一,以培养专业的社会工作者为目标。近年开设的老年社会工作课程,尝试把系统的老年社会学理论课程与“社工学生+老年志愿者“联合模式的实践课程结合,以有效解决社工学生社会实践时间受限制及老年志愿者社工理论知识缺乏的不足,另一方面,能有效利用社区老年活动中心的基础性设施,开展适合于中山市社区居家养老的老年人系列活动,并培养出一批具有社区实践经验的社工学生以及具有专业化水平的老年志愿者。

专业实习对提升社工学生专业认同的作用研究

文章基于三位香港城市大学社工学生的深度访谈,以质性研究方法分析专业实习在提升社工学生专业认同中的作用。研究结果发现,专业实习能显著影响社工学生的专业认同,其作用表现为:有助于学生加强自我认识及加强学生专业价值的认同;有助于学生整合理论知识与实务技巧,提升其自我成就感;有助于学生专业生涯的认知。另外,实习督导有助于协助学生改善专业技能和提高服务水平,提升实习生的实习成就感和自我认识,加强专业形象的认同。

高校社会工作专业学生社团建设的经验与反思

随着社会工作专业在高校的不断发展,高校社会工作专业学生社团也在不断的壮大。高校社会工作专业学生社团的创立与运行是高校社会工作专业教育发展的重要途径,也是社会工作专业教育的重要实践平台。本文通过对目前高校社会工作专业学生社团运行现状进行研究与反思,并从中分析出现的问题及其原因,总结经验,提出运作反思,从而为提高高校社会工作专业学生社团的专业化能力和高校社会工作专业学生社团的发展提供参考。

引入PDCA管理质量循环提升竞赛培训质量的实践--以武汉民政职业学院为个案

全国高职高专社会工作学生实务能力竞赛参赛规模日益增大,竞赛难度不断提高,获奖面缩小。武汉民政职业学院竞赛培训经验表明,将学生纳入备赛主体,建立“两级三循环”的选拔培训机制,使用PDCA管理质量循环,形成闭环机制,能够有效提升培训质量和竞赛水平。

校政社协同下专业实习对学生专业认同的影响及调适策略

社会工作专业实习是各个高校有计划地组织学生到社会工作服务机构、街道、社区等具体场域中接受社会工作实务训练和专业价值观培植的实践过程。根据多数高校对专业实习的规定来看,学生在完成社会工作硕士(MSW)教育中需接受不少于800小时的专业实习。可见,实习实践在我国社会工作专业教育中占据重要地位。然而,我国社会工作专业实践教育尚处于发展阶段,实习教育仍是薄弱环节,这也直接影响到社会工作学生对专业的认同感,从而进一步影响学生对所学专业的接纳度与归属感,及其未来从事社会工作的可能性。

社会工作在三秦大地造炬成阳

从懵懂青涩的社会工作专业学生,到独当一面的一线社工,再到一名省级社会工作行政人员,这些年我的人生与“社会工作”息息相关。星霜,居诸不息。十几年间,“助人自助”的理念已经融于我心,“接纳、包容”等原则践于我行,我也见证并亲身参与了陕西社会工作的跨越式发展。

影响社工学生专业认同的因素分析

基于对香港城市大学社会工作专业三位学生的深度访谈,探讨影响社工学生专业认同的因素。研究结果显示,影响社工学生专业认同的因素包括:专业的社会认知度、社会工作职业牌照制度、社会工作薪酬体系、专业实习、授课的效应、家庭因素、同伴群体的互动和个人兴趣。宏观层面的因素直接影响社工学生的专业认同,并通过中观层面的因素产生间接影响。专业实习能显著影响社工学生的专业认同。文章从宏观、中观和微观的层面为我国内地社工教育提出了建议。

社工专业大学生开展校园社区专业服务研究——基于服务学习方法

校园社区是一种特殊的单位社区。高校校园社区的资源和力量有其独特的区域优势。社会工作专业的大学生在自身学习的需求下,结合校园社区各群体的需要,运用自我服务等新理念,邀请社区各类群体,共同参与校园社区内的服务活动,以获得专业学习成长的机会和志愿服务的实践。