新文科建设背景下社会工作硕士课程体系建设的改革探索

新文科建设的兴起与发展对社会工作硕士教育的高质量发展提出新的议题,教育高质量发展基础在于课程体系的改善。本文通过检视我国高校已有的社会工作硕士课程体系,发现其呈现课程“专业性”表征明显、课程模块兼具结构性与选择性、“传统性”的社会工作课程占中心地位等特征,但也有学科交叉存在物理性叠加、对新技术的训练不足、课程理论与实践教育的张力明显等缺憾。新文科驱动下的社会工作硕士课程体系建设要凸显跨学科追求、新科学技术融入和理论与实践能力的贯通等三个层面,助力培养符合时代发展需要的高层次复合型社会工作专业人才,推进社会工作硕士教育的高质量发展和探索建具有中国特色社会工作硕士教育模式。

服务项目教学模式在社会工作硕士专业学位研究生培养中的运用——基于井冈山大学的实践

在分析服务项目教学模式内涵的基础上,认为服务项目教学模式具有教学目标明确、教学情景真实生动、教师与学生角色多元、教学方式灵活多样、教学效果直观、学习效果评价全面等特征。通过三个案例展示了服务项目教学模式的目标、服务项目教学模式的实施环节、"校—政—机构—社区"联合培养机制、服务项目的来源、服务项目教学模式的监控办法和实施效果,指出服务项目教学模式能切实提升社会工作硕士研究生的创新创业能力,确保学位论文的实务取向和应用导向,培养扎根基层的社会工作专业人才,取得良好的社会效益。

中国社会工作硕士学位论文现状与问题辨析——以49所试点院校3385篇论文为例

对49所试点院校社会工作硕士3385篇论文进行统计分析发现:选题以"本土社工实践梳理"为主且论文形式相对趋同,问题意识缺乏且研究问题与文献回顾关联少,研究设计部分以方法与技术描述为主且较少体现设计过程,主体部分呈现类实务报告状态,结论与讨论多为对策建议,大部分结论未有效回应研究问题且实务反思的学科贡献少。文章认为,有必要在明确专业学位研究生也应具备一定科研能力的前提下,培养学生包括问题意识、设计意识、开展能力和规范技巧等科研素养。

需求导向下的社会工作硕士专业学位教育改革思考

社会工作硕士是我国专业学位研究生教育的缩影,折射了当前高校专业学位研究生教育在发展中取得的成绩和存在的问题,探讨社会工作硕士教育改革,可以为深化专业学位研究生教育改革提供借鉴。当前我国社会工作硕士教育存在的问题,主要表现为需求导向不足,实务能力不强。深化社会工作硕士专业学位教育改革,提高培养质量,要以社会需求为导向,合理设置专业方向,形成有区域特色的社会工作硕士培养模式,提高学生实务能力,加强师资队伍建设。

欠发达地区高校联合培养社会工作硕士研究生模式研究——以井冈山大学为例

井冈山大学积极探索"政-校-机构"联合培养社会工作硕士研究生模式。基于已有探索的反思发现:欠发达地区地方所属高校社会工作硕士专业研究生联合培养方面存在资金相对缺乏、本土化行业机构相对不成熟等方面的困难,只有立足本土化的合作平台,基于专业社会工作服务项目,才可能有利于三方合作联合培养模式可持续开展。

社会工作硕士教育在中国:现状、问题与对策

本文回顾了我国社会工作专业学位研究生教育(MSW)发展的成就,梳理了有待进一步解决的问题,包括:师资队伍还不完全符合MSW的需要;办学单位普遍存在程度不同的差距;生源范围有待拓展;学生毕业后从事社会工作专业工作存在制度性限制;MSW教育的本土化特色有待形成;办学规模不能满足社会对MSW学生的需要。本文也对进一步推动我国MSW发展提出了若干对策:第一,加强师资队伍的专业培训;第二,加强与海外高水平社会工作院系的交往;第三,强化现有师资人员的专业教育意识,借助于全国社会工作专业学位研究生教育指导委员会的力量推动各办学单位开展MSW教学。

美国亚利桑那州立大学社会工作硕士项目培养方案探析

本文在赴美实地考察学习的基础上,收集了美国亚利桑那州立大学社会工作硕士培养资料、美国社会工作教育委员会关于社会工作硕士项目的认证资料。通过对资料的整理与归纳,文章探讨了该校社会工作硕士培养的目标、课程设置、专业实习安排、该校中美教育合作等议题。笔者期望通过对该校培养方案的介绍,增强国内对美国社会工作硕士培养的认识,从而更加合理地借鉴西方经验,推动社会工作硕士教育的本土化、规范化进程。

我国社会工作硕士实习督导制度探析

社会工作实习是社会工作硕士教育的重要组成部分,社会工作督导作为社会工作硕士实习的重要环节,其制度建设的专业程度和水平直接影响学生的实习质量。本文洞悉社会工作硕士实习督导制度,把握督导制度的发展与现状;透视社会工作硕士实习督导制度,梳理当前督导制度的问题及形成原因;完善社会工作硕士实习督导制度,探索督导制度的提升路径,具有鲜明的理论与实践意义。

哥伦比亚大学在线社会工作硕士项目的培养模式创新及其启示

哥伦比亚大学是美国常春藤联盟中第一个提供在线社会工作硕士学位的高校。哥伦比亚大学的在线社会工作硕士项目自2014年9月正式启动,以其培养模式的创新、较高的教育质量赢得了良好的口碑。哥伦比亚大学在线社会工作硕士项目的培养模式具有严格而多样化的课程设置、高标准的专业化实践训练、丰富的课程模式等特点。这种培养模式给我国社会工作人才培养以有益的启迪:要加快教育模式的改革,在有条件的高校实行在线社会工作硕士项目培养模式,以培养更多优秀的社会工作者。同时,在线社会工作硕士项目必须以教学质量为前提,课程设置要努力做到适应学生、学科以及社会的发展,课程模式要以学生为本;要重视高标准的专业实践,注重培养师资力量。

现代学徒制模式下社会工作硕士研究生“校社”联合培养路径研究——以柳州某高校为例

随着我国深化改革和社会治理的推进,社会对于社会工作人才的需求越来越大,国内诸多高校开始招收培养社会工作专业硕士研究生以满足社会发展的需求。虽然社会工作专业在纵横向教学培养设计方面已经具备了一定的体系,但是如何培养出既具有高水平专业理论知识又具有过硬实务能力的复合型、应用型的社会工作硕士生仍然是一个难题所在。本文在现代学徒制模式的指导下,旨在构建“校社”联合培养模式的实施路径,探索“校社”培养模式所能发挥的作用,以期能为高校培养出符合标准的社会工作专业硕士研究生建言献策。

全日制社会工作硕士专业学位研究生实践教学模式探讨

高质量的实践教学是社会工作硕士专业学位研究生培养质量的基础保障。论文基于井冈山大学全日制社会工作硕士专业学位研究生实践教学的实际开展状况和经验,从"校-政-机构"联合实践教学形式、实践教学基地、实践教学内容与方式及时间、实践教学督导、实践教学方式、以服务项目为载体、实践教学考核等方面探讨全日制社会工作硕士专业学位研究生的实践教学模式。

社会工作硕士专业学位研究生培养质量保障体系探索——基于井冈山大学的实践

为确保全日制硕士专业学位研究生的培养质量,必须建立科学规范的保障体系。本文基于井冈山大学全日制社会工作硕士专业学位研究生培养的实践,从教学监控、质量文化、改进机制三个方面探讨全日制社会工作硕士专业学位研究生培养质量的保障体系。

略论社会工作硕士专业学位研究生党支部建设

研究生党支部是党在研究生中的最基层组织,是党联系研究生的桥梁和纽带,是团结带领研究生党员全面贯彻党的基本教育方针的战斗堡垒。作为高校研究生党建工作的重要组成部分,要抓好新形势下社会工作硕士专业学位研究生党支部的创新工作,就必须坚持以构建学习型支部为目标,创新工作内容与形式为抓手,加强支委班子建设为重点,健全考评制度为保障。工作中要充分发挥党员导师作用,充分发挥该专业研究生党员的主观能动性和创新精神,从而不断增强党支部的凝聚力和战斗力。

高校社会工作硕士研究生教育中的问题及对策——基于S大学两级硕士研究生的调查

社会工作专业硕士教育为社会培养社会工作人才的同时面临一些问题,通过对S大学两级硕士研究生在硕士教育阶段的学习及实践情况的调查,了解到如课程设置、实践安排与培养方向欠吻合;师生间缺乏有效专业互动;硕士生专业意愿薄弱、学术研究受限;职业发展规划不明确或偏离等具体问题,从硕士生专业意志培养、课程设置、实践及培养方式、师生互动等方面提出几点有利于专业发展的建议以供参考。

社会工作硕士教育的困境与反思——基于江苏省七所高校的实证研究

西方社会工作教育因社会工作的专业化与职业化的要求应运而生,经历了漫长的发展,形成了全面完善的社会工作价值理念与社会工作实务方法。然而,当前内地的社会工作教育作为培养社会工作专业人才的重要机制,存在许多的问题,社会工作教育的理念模糊,培养模式粗放,难以培养出专业的社会工作人才。为此,本文提出要全面反思和规范社会工作教育,基于对江苏省7所设有社会工作硕士高校的实证研究,了解江苏省社会工作硕士教育现状及存在的问题,并对社会工作硕士教育提出改善建议,具有重要的理论与实际意义。

跨专业社会工作硕士专业适应问题研究——以社会支持理论为视角

近年来,跨专业社会工作硕士报考现象普遍存在,部分跨专业学生因缺乏专业基础,在专业适应过程中面临着各种困境。以社会支持理论为视角,分析跨专业学生专业适应困难的现状,提出增强跨专业社会工作硕士专业适应的策略,即撕下跨专业的标签,建立理论与实践的联结;建立支持系统,从多元的督导中收益;主动选择有意义的实习机会,融入实习机构等,帮助跨专业学生应对专业适应问题,从而实现专业成长。

服务学习理念视野下社会工作硕士实习的反思——以助残服务实习项目为例

本研究以社会工作硕士(MASTER OF SOCLAL WORK,MSW)实习过程为研究内容,采用参与式观察和深度访谈的研究方法,以服务学习理念为研究视角,分析社会工作硕士助残服务实习过程中取得的成效和存在的不足之处。

社会工作专业硕士(MSW)“课程思政”建设的调查与思考——基于S大学的个案

本文以S大学为个案,调查社会工作专业硕士(MSW)“课程思政”建设情况,缕析问题如下:师生对“课程思政”存在认识误区;课程教学与思政之间“契合点”缺乏;“课程思政”方式方法比较单一;实践教学作用尚未有效发挥;“课程思政”支撑体系尚未形成等。在调研的基础上,提出如下解决思路:加强“课程思政”的宣传与培训;制定科学的“课程思政”教学方案;夯实“课程思政”的方式方法;加强实践教学的支撑;打造“课程思政”的保障体系。

社会工作硕士就业核心竞争力提升策略探究

高校作为人才培养的主要阵地,承载着为社会输送合格人才的任务。高校对于人才的培养直接关系着社会政治、经济、文化体系的运行,是国家评判高校教育质量的重要标准之一。文章立足于社会工作硕士的培养现状,从国家需要和家庭愿望、育人单位和用人单位、教师能力和学生需求、主观愿望和客观环境四个方面的矛盾分析了社会工作硕士培养现存的问题,并从国家、学校、企业和学生四个层面提出了提升社会工作硕士就业核心竞争力的路径。

美国高校社会工作专业硕士人才培养模式研究——以韦恩州立大学为例

美国的社会工作专业硕士人才培养经过长期发展,已形成了较完善的体系。本文以美国韦恩州立大学社会工作硕士的培养模式为例,介绍了其培养目标、课程体系与实习过程。结合我国社会工作实际需求的社会背景,认为有必要借鉴其经验推进我国的社会工作硕士教育。