网络群体性事件的社会心理效应及其防控

网络群体性事件频发有深刻的社会心理根源,众多网民通过虚拟的网络沟通平台,从自己的经历感受和价值评判标准出发,对社会热点问题进行关注和点评,并最终演变为现实社会所关注的网络群体性事件。网络群体性事件的社会心理效应主要包括不满心理、不信任心理、无助心理、宣泄心理、责任分散心理、盲从心理、道德权威心理和仇视心理。在此基础上,通过建立网络群体性事件的事前社会心理预警机制、事中社会心理干预机制和事后社会心理疏导机制,将有助于预防和控制网络群体性事件,减少其对社会秩序的冲击和损害。

政治心理学的社会心理效应与统战工作

作为一门成熟的理论科学,政治心理学与实际政治生活的关系越来越紧密,其在政治活动中的作用也愈发凸显。本文试图通过阐述统战工作实践中所运用的政治心理学的各种社会心理效应,进一步挖掘政治心理学在现实政治生活中的可应用性。

英语广告时态及其社会心理效应

时态是逻辑命题中的一个内在成分,是语言结构描述的重要组成部分。在功能语法框架下,传统的时态与言语功能之间的关系被打破。英语广告中时态的选用是外化的、显性的,产生的社会心理效应却是内化的、隐形的。时态同样服务于广告信息传递,影响和劝说信息接收者按广告信息中的要求去采取相应的购买行为。

从刑罚的社会心理效应谈舆论对司法的监督

鉴于刑罚自身的价值所在以及司法权终极性的特征,司法权的行使会在社会上产生强烈的心理效应,因而司法需要监督。而司法权独立性和程序性特征又要求对司法的监督有一定限度。

典型报道的社会心理效应

三峡日报一系列典型人物报道之所以在全社会引发了强烈反响．应该说与传播实践上对“自己人效应”、“马太效应”、“模仿效应”正向功能的重视不无关系。

社会心理效应的班级管理启示

教育即生活，学校即社会。在此意义上，班级也就是学生们的社区，社会心理效应同样在起作用，作为社区首席管理者的班主任，掌握相关的社会心理效应知识，对于优化班级管理是大有裨益的。本文无意于社会心理效应的学理探讨，而旨在从班级管理的角度来诠释一些社会心理效应，希望能给从事班主任工作的同事们一些启发。

社会心理效应的班级管理启示

在某种意义上，学校就是一个小社会，班级就是学生的社区，社会心理效应同样深刻地影响着师生们的社会认知活动。班主任应该了解相关的社会心理效应知识，以便在班级管理过程中或有意强化或竭力避免某些效应，从而形成更加和谐的师生关系，圆满实现班级管理目标。

试论知识失业引发的社会心理效应及其对策

在着重分析知识失业带来的社会心理效应的基础上,试从家庭与个人、教育改革、国家宏观调控、重视心理咨询等方面提出相应对策。

把握信访工作中的社会心理效应——基于社会心理学视角

信访工作中把握好"社会人"的"社会心理效应",坦诚相待培植信任,遏渐防萌重视源头,责有攸归明确主体,有的放矢破解难案,从社会心理学的角度出发加强和改进社会转型期的信访工作,对维护团结稳定、促进社会和谐意义重大。

浅析未就业大学生群体引发的社会心理效应及对策

随着高等教育的大众化与普及化,未就业大学生呈现出狂飙化发展态势。未就业大学生作为一个特殊的社会群体,其存在不仅是一个经济问题,社会问题,更引发了一系列的社会心理效应。在对未就业大学生的现状进行考察的基础上,进一步探究其所引发的社会心理危机,最后提出一些有针对性的措施。

社会心态形成的心理机制及效应

作为一种最为宏观和复杂的社会心理现象,社会心态的形成机制异常复杂。社会心态具有共享现实性的特征。从动力建构理论出发提出社会心态的向上模型、向下模型和互动模型,并且对社会心态互动模型中的相关重要变量,如社会认同、情绪感染、去个人化与去个体化、关系化进行阐述,可以进一步探讨社会心态的内部机制。社会心态的形成过程会带来一定的社会心理效应,如汇聚效应、多数人与少数人效应、群体极化效应、群体参照效应和皮格马利翁效应。

核与辐射事故的公众社会心理效应与应对措施探讨

探讨核与辐射事故的公众社会心理效应特点、应急干预原则与应对措施,最大限度地减少核与辐射事故对公众造成的心理伤害。核与辐射事故社会心理效应有其自身的特点,按照心理活动的知、情、意等3个阶段可以将其归纳为不良情绪反应、认知失调和行为异常等三个层次。心理效应的应急干预应遵循防止严重确定性健康效应的发生,干预的正当性原则和干预的最优化原则。对于群体心理效应,主要应对措施是信息沟通和心理抚慰;对于个体心理效应,根据应激反应程度的不同,主要采取心理咨询和心理治疗等措施。

公共政策社会心理逆效应原理--基于心理控制逆效应理论视角

尽管我国公共政策研究面临的任务艰巨而复杂,但是研究公共政策社会心理逆效应的形成和发展规律,从而科学防范或修复公共政策社会心理逆效应,已经成为我国公共政策理论研究现实而迫切的需要。本文从我国公共政策制定、实施和完善的实践出发,以心理控制逆效应理论和公共政策研究成果为基础,提出公共政策社会心理逆效应构念,然后对公共政策社会心理逆效应的形成机制、主要变量、心理负荷等基本内容进行系统分析,最后基于结构方程模型设计公共政策社会心理逆效应的关键变量测量指标,初步阐述了公共政策社会心理逆效应理论提出的科学性和可行性,为公共政策社会心理逆效应原理和实证分析的深入研究提供了基础。

言语交际的社会心理分析

言语交际涉及多种因素,其中社会心理是一个重要的方面。人类个体的人格特征、社会心理效应、人的心理需求都会对言语交际施加影响。

论新媒体对青年集体行动心理效应的影响与合理引导

从全球来看,青年日渐成为集体行动的倡导者、组织者和推动者。基于青年骚乱事件的思考,以新媒体为视维,透视行动过程中交织的动员力量、分析心理效应在集体行动中的特殊影响。在保障青年权益以弱化心理效应产生基础、采取强制措施以瓦解心理效应功能发挥、加强媒体管理以消除心理效应负面影响等方面来提出集体行动的治理策略。

创先争优实践效应的心理分析与构建

近两年，在创先争优的实践中，我们不仅看到了普遍的基层党组织及党员群体的活动篇章．也日渐目睹了这一些列活动所带来的社会心理效应、地方特色效应、岗位精神效应等实践成果．应该说．创先争优的活动成效是客观显著的。但从组织活动的可持续开展以及党员个体的心理认同、心理投入来看，

宿舍管理中的社会心理学效应

在实践中,宿舍管理的对象是所有寄宿生,而一层楼的宿舍一般来自于同一年段的不同班级,一个宿舍是由 4-6 人构成的群体,对一个宿舍的管理行为就是对群体的管理,如何将积极的影响最大化而将消极的影响最小化,社会心理学效应具有重要的指导作用。

体育教学中常见现象的心理效应分析

在体育教学中存在许多教师难以理解的问题,如动作集体错误现象、学生抵抗训练现象、学生成绩差异较大现象等等。这些事情的发生可以从两方面来解释:学生方面,学生正处于身心发展思维方式转变的重要阶段;教学方面,教师没有真正地认识到学生行为活动下存在的心理问题。本文在社会心理效应、从众心理效应、罗森塔尔效应、霍桑效应、刻板效应、破窗效应的基础上,结合学生体育教学中存在的各种问题,对问题发生的根本原因进行初步分析,并对如何改善体育教学中存在的这些问题提出一些建议。