混龄编班对学龄前儿童心理理解能力发展的影响

异龄交往对学龄前儿童心理理解能力的发展具有独特的促进作用。混龄编班给学龄前儿童提供了一个接近真实社会的生活环境。幼儿园应在各方在条件成熟的情况下,有计划、有目的地开展混龄活动,自觉、有效地为不同年龄的儿童创设一起生活、学习和游戏的机会,从而推动他们的社会化进程,真正实现幼儿教育改革的新理念。