英国学前儿童社会情感发展标准的演进、特征及启示——基于《早期基础阶段法定框架》的分析

学前儿童社会情感能力发展作为学前教育结果性质量的重要指标,在儿童早期与未来的全面可持续发展中发挥着十分重要的作用。英国历经多年制定并逐步完善学前儿童社会情感发展标准,文章重点对2008年、2012年和2021年三版《早期基础阶段法定框架》学前儿童个体社会情感发展(PSED)领域内容进行分析,发现英国PSED标准经历了初步形成、精细发展和深化拓展三个阶段;重视儿童社会性发展、自我调节、自我管理是最新修订的PSED标准的三个主要特征。建议我国进一步完善学前儿童社会情感能力发展评估体系,通过《幼儿园保育教育质量评估指南》科学实施,有效支持学前儿童社会情感能力可持续发展。

学生认知能力和社会情感发展关系的实证研究——环境因素的中介作用

改革开放40年来,我国的教育系统以考试驱动为架构,体现为“重认知,轻情感”。随着时代的发展,学生的社会情感发展与认知能力的关系开始受到学者、教育工作者和政策制定者的关注。本文以在甘肃省靖远、景泰县两地收集到1379名4-6年级小学生的社会情感发展与认知能力的数据为基础,运用结构方程模型对当地学生的社会情感发展水平与认知能力的关系进行了研究。研究结果表明(1)农村学生的社会情感发展水平跟全国平均水平相比并不低;(2)学生的认知能力与社会情感发展水平有显著的相关性;(3)环境因素作为社会情感发展与认知能力的中介效应是显著的,环境因素在社会情感发展与认知能力之间起到完全中介的效果。

体育教师语言表述和沟通能力对学前儿童社会情感发展的影响

本文从体育教师的角度出发,探究体育教学过程中教师的语言表达和沟通能力对学前儿童社会情感发展的影响,分析学前儿童在体育教学过程中通过与教师的互动如何认识世界,理解不同的情境和行为,从而更好地塑造学前儿童社会情感的发展。

绘本阅读中促进幼儿的社会情感发展的有效性探究

在幼儿教育中要关注其社会情感的发展,乐观、积极的情感有助于幼儿在成长中形成正确的价值取向,还能为幼儿在未来的成长奠定基础。而绘本阅读是社会情感教育的有效手段,可以通过游戏、表演、谈话等方式进行绘本阅读,丰富幼儿的认知,获得更多的情感体验,促进幼儿情感发展。另外,教师利用好绘本,也有助于提升教学效率。

美国伊利诺伊州0~3岁婴幼儿社会与情感发展的培养经验及启示

近年来,国际社会不断增强对0~3岁婴幼儿早期教育的重视。社会与情感发展是0~3岁婴幼儿发展的关键领域,对其之后的学习与发展有着基础性的作用。美国伊利诺伊州非常重视婴幼儿的社会与情感发展的培养,倡导家长和早期教育工作者应根据全面而系统的结构指标来培养婴幼儿的依恋关系、情感表达、与成年人的关系、自我概念、同伴关系、同理心等。系统分析伊利诺伊州的培养经验,对于我国家长和早期教育工作者具有启示作用,包括转变教育观念,重视婴幼儿社会与情感发展;深化教育认识,用发展的眼光看待婴幼儿的社会与情感发展;充分利用外界物质环境和游戏,促进婴幼儿社会与情感发展等。

大班幼儿自主游戏中渗透德育教育的价值与策略

本文探索评估幼儿园大班儿童的自发性游戏中,融入道德教育的实际成效,审视大班幼儿在自发性游戏活动中的行为展示与表现,以此探讨其如何与德育教育相结合并产生深刻影响。研究表明,在自由游戏的过程中,幼儿展现出的团结协作、乐于分享、相互尊重等良好行为,不仅对其情感社交能力的提升大有裨益,同时也为德育教学的推进注入了活力,本项探索的目标在于为幼儿阶段的道德培养授予新颖的观察角度和思考路径。同时,为该领域的教育操作提供参照和模仿的方向。

种养殖活动在学前教育中的跨学科整合路径分析

本文介绍了种养殖活动与学前教育之间的关联。种养殖活动对学前儿童的身体发展、认知发展和情感社会发展产生积极影响。种养殖活动可以促进学前儿童的手眼协调能力和大肌肉协调能力的发展,激发他们的好奇心和求知欲,并培养他们的责任感和合作精神。此外,种养殖活动还与学科知识的跨学科整合和学前教师的相关知识和技能密切相关。

游戏化教学在小学体育中的应用与效果研究

本研究旨在探讨游戏化教学在小学体育中的应用与效果。通过引入游戏元素,个性化学习体验,数字化工具和跨学科整合,游戏化教学方法已经取得了显著的成就。研究结果表明,游戏化教学提高了学生的学习兴趣,自我激励水平和技能水平,同时也促进了跨学科整合和社会情感发展。未来,游戏化教学有望进一步发展,为小学生提供更具创造力和有益的教育体验。

电影片段在小学生同理心课程中的应用

同理心是学生社会情感发展的重要基础,对个体的发展意义深远。在童年阶段注重学生的同理心培养,有利于学生习得友善、有效的沟通模式,还是立德树人的关键抓手。采用电影片段作为心理课主要情景素材,围绕课程目标巧设问题,能有效地唤醒、提高小学生的同理心。本文在实践的基础上总结了电影片段应用于课堂的主要优势和取得成效的关键要素,实践证明,该课程在学生群体中高度受欢迎,课堂效果显著。

大学生技能教育再思考——基于SED模式的大学生可雇佣性技能开发

本文认为大学生雇佣性培养的提法过于狭隘，而基于社会与情感发展的大学生培养与教育为将大学生培养成完整的人构建了可行的框架，并为最终从根本上解决大学生的择业问题提供了可靠前提。

透过温情面纱看亲子关系真相

亲子关系是平等的吗亲子关系是我们每个人来到世间的第一个人际关系,它对我们每个人的心身健康都是十分重要的。没有母亲的喂养和照料,新生儿便无法生存下去。喂养和照料促使婴儿对母亲产生了依恋,依恋是人类最初始的也是影响最深远的一种情感,是健康成长不可缺少的环节,是一切社会情感发展的基础。令人遗憾的是,这种依恋被很多因素影响和干扰。

异域传真

美国科学教师协会2019年新推出的《调查环境变化:小学STEM路线图》是《STEM路线图课程》系列的一册,引导学生解决真正的问题。与此系列的其他卷一样,本书旨在满足将实际学习融入K—12课堂不断增长的需求。本书使用基于项目和问题的学习帮助儿童发现一系列自然和人类创造的现象。建造户外教室将帮助学生了解与地球围绕太阳运动相关的自然环境变化,如动植物的生命周期。学生可利用生命、地球和环境科学、工程设计过程、数学和语言艺术等知识,使用说服性语言制订户外教室方案;获取数据、分析环境随时间的变化;探索当地的天气模式,在模式、季节和植物生命周期之间建立联系;了解回收,包括分类和跟踪回收材料等。

浅析家校联合视域下小学课后辅导工作可靠途径

本论文探讨了家校联合视域下小学课后辅导的可靠途径。首先,我们明确了家庭和学校在课后辅导中的合作目标的重要性。其次,我们强调了建立有效的沟通渠道,包括面对面会议、电子邮件和短信等方式,以确保信息共享和合作的顺利进行。第三,我们探讨了教师家访和家庭参与的重要性,以支持学生的学术和社会情感发展。最后,我们讨论了资源共享和合作项目,如家庭阅读计划和社区服务项目,以提高学生的学习机会和教育质量。在结论部分,我们总结了这些可靠途径,并提出了未来研究和实践的建议。