高等职业教育社会招考学生线上学习行为分析——以护理心理学课程为例

以护理心理学线上课程为例,以729名学生上课期间所产生的数据记录为主要研究对象,选取11项学习行为指标进行综合分析。研究发现,社会招考学生线上学习行为差异较大,可分为4类。建议从深化多元化教育、因材施教及发挥教师的主导作用、积极引导等方面来保障线上教学质量。

从社会招考中的作文失分现象谈高校的写作课教学

当前大学生就业,要参加各种应聘考试。在100分的试卷中,作文能占40分。如果应聘者能写出一篇优秀作文,就能在整个答卷中占据优势,也就掌握了应聘考试的主动权。但当前的应聘作文,在材料、主题、结构、书写等方面,存在着许多丢分现象。如果能让大学生们重视写作课,在全校所有专业中开设写作课,并进行一定的写作训练,就一定能写出高质量的应试作文,并能在应聘队伍中脱颖而出。

提高新聘军队文职人员稳定性的几点思考

自2018年全军开始面向社会公开招考军队文职人员,越来越多的社会人才通过这一渠道加入了文职人员的队伍,成为了军中一员。新聘文职人员在给军队带来新鲜血液的同时,也存在着人员稳定性不足的问题。文职人员高比例的流失,增加了军队的招聘和培养成本,降低了管理和培训质量,对军队建设造成了一定的损失,影响了文职人员队伍的稳定性。近年来,各级相继出台了一些规章制度,在一定程度上有效控制了文职人员的流失,但在文职人员队伍中依然存在法规政策不够全面、制度机制不够完善、培养使用不够科学等问题,这些问题是导致文职人员流失的重要原因。随着国防和军队深化改革以及军民融合国家发展战略建设的进行,文职人员已经成为军队建设和发展的重要力量,如何保留住人才、避免人才过度流失,进一步加强文职人员队伍的稳定性,促进军队人才队伍优化和全面可持续发展,已经成为摆在我们面前的一个重要课题。本文首先对“军队文职人员”、“社会公开招考文职人员”等概念进行了解释,然后阐述了现阶段关于文职人员流失的现状,之后,在深入调查研究的基础上,以经济学、人力资源管理等基础理论为指导,重点对实际工作与预期差距层面、职业认同感层面、身份转换层面存在的问题进行分析,最后从完善考生获取信息渠道、提高文职人员职业认同度、做好做实岗前培训等方面,给出了几点提高文职人员稳定性的建议。