民国时期的会馆对社会政治经济的影响

民国的会馆对社会的政治经济发生着巨大影响。政治上 ,会馆不仅成为革命活动的场所 ,而且还走向社会 ,与众多的革命组织一道从事革命活动。经济上 ,会馆以自身的变化推动着社会经济的变革 。

访俄随笔——关于俄罗斯社会政治经济状况的初步印象

政局动荡，经济衰退，社会混乱，生活艰难，曾是苏联解体前后及近10年间，国际社会对俄罗斯国内形势颇为流行的看法。实际情况究竟如何?百闻不如一见。不久前，笔者参加了一个学术交流考察团，赴俄作学术交流，并在莫斯科、圣彼得堡等地作了10余天的参观考察。学术交流和参观考察之余。

Myrdal关于非殖民化以及对应的社会政治经济问题的阐述

Myrdal认为非殖民化以及对应的社会政治经济问题表现为政治与经济的发展呈现一种反比例的关系,即那些政治独立了的国家,经济发展却停滞不前。

关于“自然资源、自然灾害与社会政治经济问题”设题

自然资源是经济社会发展的重要物质财富，离开了自然资源，人类就不可能生存和发展。自然灾害对人类社会发展的影响并不仅仅局限于人类生命与经济，也深刻影响着国家社会关系。

社会互构论视域下高校思想政治教育创新路径探赜

社会互构论认为政治社会化具备交互性、多元性、谐变性的基本特征。研究大学生政治社会化应从教化和内化的关系入手,明确互构过程中的多元主体,关注个人主体性的发挥机理。高校思想政治教育在多元联动方法论上存在与多元主体交互的广度和深度不足、利用新兴网络主体赋能的形式尚待发掘的问题,在个人主体性发挥路径方面存在尚未掌握内化规律、尚未充分利用反向型塑功能的问题,导致联动时出现主体单一、交互不足、谐变受阻。针对此,应在宏观层面充分拓展思想政治教育互动空间,探索校内和校外以及虚拟空间中多重场域联动育人功效;在微观层面关注受教育者内化过程,通过锚定“Z世代”的群体特质来制定思想政治教育内容,通过对话沟通建立良性“互构闭环”。

新中国成立初期毛泽东关于青年思想政治工作的认识及实践:一项基于政治社会化视角的考察

新中国成立初期,面对国民党“党化”教育残余、各种非马克思主义思想鱼龙混杂的状况,毛泽东对青年思想政治工作的现实关切有诸多思考。就青年思想政治工作的价值定位而言,毛泽东认为,一方面,应当促使青年从旧有的政治偏离或政治冷漠转变为对社会主义事业的同情和支持;另一方面,将社会主义性质的政治文化通过青年的代际影响传播到广大社会成员。在实践中,毛泽东立足党的中心工作把握青年思想政治工作的航向,以榜样教育增强青年思想政治工作的价值引领力,以教育与生产相结合的路径扩大青年思想政治工作的社会价值。基于政治社会化视角,系统梳理新中国成立初期毛泽东关于青年思想政治工作的认识与实践,有助于深化对新时代青年思想政治工作的认识,在青年教育与政治发展的密切关联中营造适合当代中国制度的政治文化。

孙冶方关于构建中国特色社会主义政治经济学的探索及启示

孙冶方是中国特色社会主义政治经济学构建的早期探索者和重要贡献者之一。本文首先探讨孙冶方经济理论的现实依据与理论基础,继而提炼孙冶方关于构建中国特色社会主义政治经济学的“价值规律”思想基石和“最小—最大”逻辑主线,归纳孙冶方对于中国特色社会主义政治经济学研究对象、研究方法、研究体系的观点创新。

以中国式现代化作为中国特色社会主义政治经济学的逻辑主线——基于《资本论》主线视角的探析

党的二十大报告提出并深入阐述了中国式现代化理论,使“中国式现代化”由政策话语正式升级为具有丰富内涵的学术范畴,将“中国式现代化”作为中国特色社会主义政治经济学的逻辑主线是推进马克思主义政治经济学中国化时代化的必然选择。《资本论》是马克思主义政治经济学的奠基之作,“剩余价值”作为《资本论》的主线,在范围、结构、属性和目的四个维度分别呈现出线索性、枢纽性、宣示性和导引性的理论特质。文章以此为参照系考察发现:“中国式现代化”在范围上贯穿于中国特色社会主义经济发展的全过程,能够明晰历史线索、聚焦研究对象和主题;在结构上作为中心范畴,以其蕴含的综合性内涵和逻辑性思维特征将经济运行各个方面的理论成果联结成为逻辑一致的理论体系;在属性上凸显出不同于其他经济学科的价值立场和制度背景;在目的上作为揭开社会主义经济运行规律的题眼,有助于推进学说最终目标的实现。因此,将“中国式现代化”作为中国特色社会主义政治经济学的逻辑主线能够充分发挥学科主线的作用与意义,新时代的理论研究应沿着这一主脉络不断丰富和拓展。

“社会整合”与思想政治教育的逻辑关联、当前扰动与实践路径

在当前"大思政"工作体系逐步推广的背景下,思想政治教育的广泛社会化展开呈现出显著的发展前景。在"社会整合"理论框架下,对高等教育机构中思想政治教育在资源整合方面的探讨非常必要。高等教育中的思想政治教育应在课内外及校内外层面进行战略性资源配置,以实现"思政课程"与"课程思政"之间的协同效应,并通过融合社会各分工系统如政治体制、商业资本、文化媒介与科技研究等,构建支持性的教育网络。然而,该整合进程面临众多挑战,包括课程间的知识论与方法论分歧、教育系统与商业技术部门的逻辑冲突,以及校内外资源的有效整合难题。依据"社会整合"理论,这些难题的解决依赖于思想政治教育在现代社会分工体系下对全社会有能力参与到立德树人活动中各个部门的再次团结,社会整合意味着思想政治教育走向一条跨越校内与校外,跨越行业隔阂的突破之路。

公众的社会政治态度稳定吗?——基于两份追踪调查的分析

公众对于抽象的政治社会问题的看法在多大程度上稳定和可靠?对这一问题的回答既关乎社会调查方法的可靠性,又关乎民意基础的稳定性。通过对“中国家庭追踪调查”和“大学生态度追踪调查”的分析发现,以问卷调查方式测量的态度确实在集合层次和个体层次均不够稳定,但大学生比普通民众的态度要更稳定。同时,受访者集合层次的态度变化呈现出较为明显的结构性特征,即对具体社会议题的态度比人格—认知及基础价值观相关问题的态度更易变化。对不同变量间做相关分析后发现,在个体层次,权威人格、认知闭合等心理特质、政治立场与个体态度的变化存在相关关系。因此,民众社会态度的不稳定并不能简单归因为测量误差,需要更为系统的研究。未来的研究一方面需要分析态度形成与改变的一般性因素,另一方面需要探讨中国人的社会政治态度改变与特殊的国情、制度及文化之间存在何种关联。

社会主义政治经济学教学中存在的问题及改进措施初探

目前高校的社会主义政治经济学教学普遍存在着教学体系尚不完善、教材版本复杂多样、思政教育融入不深、授课方式单一等问题。针对这些问题,从社会主义政治经济学课程性质和内容出发,结合现阶段教育发展新需求,提出了多样化的解决策略,为该课程的教学创新提供参考和借鉴。

邓小平对于社会主义民主政治建设的探索创新与策略

邓小平对民主政治理论的探索,是对中国特色社会主义民主政治的继承与发展,他并没有割裂新民主主义革命以来的毛泽东思想中的民主政治传统,保持了党的领导与发扬人民民主、实现人民当家作主等中国特色社会主义民主的一致性,体现了党的民主政治理论的自我完善。邓小平将民主政治从传统的群众运动模式中解放出来,提出社会主义民主与法制建设内在的统一性,通过“一国两制”的方式推进了国家统一大业,改善了中国特色的社会主义民主政治的国际政治环境。这些独具特色的民主政治思想大大提高了中国特色社会主义民主政治的活力和适应性,是对社会主义民主理论的重要贡献。

坚持党的领导是中国特色社会主义政治经济学的根本原则

党一以贯之坚持以经济建设为中心,尊重经济社会发展客观规律,促进社会公平正义,带领人民创造了中国经济快速发展和社会长期稳定的奇迹,这是政治经济学发展史上的伟大创举。坚持党的领导在中国经济社会发展中发挥了关键作用,既保证了中国经济社会发展的正确方向,又是正确处理自新民主主义革命以来中国社会主要矛盾的关键。坚持党的领导是中国特色社会主义政治经济学的根本原则。从历史维度看,党带领人民经历了站起来、富起来、强起来的光辉历程;从理论维度看,党坚持运用马克思主义基本立场观点方法指导中国经济社会发展,建构了中国特色社会主义政治经济学理论体系;从实践维度看,党在领导中国经济社会发展中,根据中国国情和经济社会发展不同阶段面临的主要矛盾,持续改革,不断突破,开创了中国特色社会主义事业发展的新局面。中国特色社会主义政治经济学强调坚持党的全面领导,坚守人民至上的价值立场,以不断满足人民对美好生活需求为目的,而形形色色的资产阶级经济理论则是遵循资本逻辑,最大限度攫取剩余价值,这是二者的本质区别。

历史、功能和制度:理解铸牢中华民族共同体意识的三个维度——基于政治社会学视域的理论阐释和理解进路

铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作和国家治理的核心命题和重要内容。中华民族共同体意识的形成,源于中华民族认同。中华民族认同又是基于中华各民族原生性特征、工具性特征和建构性互动而产生。由此推论,中华民族共同体意识的内涵囊括了历史、功能和制度三个维度。这三个维度蕴含了中华各民族之间的共同命运关系、相互依赖关系和制度性互动关系。因此,维系中华各民族的共同命运关系、相互依赖关系和制度性互动关系,是铸牢中华民族共同体意识路径选择的重要依据。

批判继承与创新超越:发展社会主义政治文明的双重使命

在中国特色社会主义新时代,发展社会主义政治文明,不是简单延续中国传统政治文明母版,不是简单套用马克思主义经典作家设想的政治文明模板,也不是其他国家社会主义政治文明实践的再版,更不是西方国家现代政治文明发展的翻版。发展社会主义政治文明是全球化时代全新的政治文明发展工程,必须完成批判继承和创新超越的双重使命。一方面,社会主义政治文明没有割断历史联系,而是在人类既往政治发展基础上的新发展,因此它必须继承创新中国传统政治文明、传统社会主义政治文明和批判超越现代西方政治文明。另一方面,社会主义政治文明必须开创未来,要创造人类政治文明新形态,因此它必须创新超越中国传统政治文明、传统社会主义政治文明、现代西方政治文明。批判继承是手段,创新超越是目的。没有批判继承,无法创新超越;没有创新超越,批判继承没有意义。同时,批判继承与创新超越并不是截然分开的,而是交错展开和相互促进的统一过程。

公民社会政治态度如何影响环境意识?——基于公私视角下的分析

为揭示环境意识何以在行为表现上与意识理念本身存在较大差异,从公私角度探讨我国公民的个人基本特征、社会政治态度对环境意识的影响,同时考察个人月收入水平在其中的调节作用。研究结果显示,在一定的社会经济条件下,公民关于自我生活状态评价和关于政府治理状况评价趋向相同时的两种状态,对环境意识的影响作用相反;在不同收入水平下,自我生活状态对环境意识的影响程度不同;公民生活质量的提高对其环境意识的影响是微弱的,在不触及“私人领域”的环境问题上,公民难以形成较高的环境意识。因此,未来政府可通过政策规范来培养积极公民的公共品格,使公民减少对公权力的依赖,以塑造其稳定的环境意识,并提高其参与环境治理的意愿。

关键是要把我国社会主义民主政治的特点和优势充分发挥出来——深刻领悟习近平总书记关于全过程人民民主的重要论述

习近平总书记关于全过程人民民主的重要论述,深刻揭示了人民民主的本质,反映了中国特色社会主义民主政治实践的新成果,是中国式民主理论的新表达。全过程人民民主是一面鲜艳旗帜,彰显百年大党的初心使命;是一棵参天大树,彰显“两个结合”的真理力量;是一种先进文化,彰显创造人类文明新形态;是一座耀眼灯塔,彰显中国式现代化的价值本色;是一种有效组织形式,彰显我国国家统一、民族团结的向内凝聚力。具有本质的人民性、覆盖的广泛性、参与的全程性、独特的创造性、真实的有效性等鲜明特点和党的领导、人民主体、实事求是、民主集中制、法治保障等显著优势。民主没有最好、只有更好,丰富和发展全过程人民民主要着力在加强党的全面领导、引导人民广泛且有序参与、老百姓可感可及、强化各级国家机关依法履职行权、积极有效推进中国式现代化上下功夫。

探索中国特色社会主义政治经济学的新成果——评谷书堂教授《社会主义政治经济学论稿》

已故著名经济学家谷书堂教授的《社会主义政治经济学论稿》(以下简称《论稿》),将马克思主义基本原理同中国实际相结合,深度思考社会主义制度、体制、机制改革,为我们持续推进中国式现代化建设,提供了难得的理论基础和经验总结。

思想政治教育技术社会的系统考察

思想政治教育技术社会是思想政治教育实践领域的新现象,也是思想政治教育基础理论需要探讨的前沿课题。思想政治教育技术社会作为思想政治教育社会发展到高新技术阶段的特殊形态,是人们因高新技术的使用在思想政治教育理论与实践的交往中形成的全新社会空间。技术社会是现代思想政治教育发展的重要条件,对思想政治教育知识、学科、工作和环境领域产生极大影响,推动思想政治教育步入新格局。现代思想政治教育发展需要秉持现代技术哲学自觉,立足马克思主义技术思想、科技哲学和其他学科的理论基础,培塑现代思想政治教育智慧形态,构建思想政治教育技术知识体系,明确现代思想政治教育技术应用标准。

思想政治教育与大学生政治社会化的关系研究

大学生政治社会化是引导、培养和塑造大学生符合既定政治秩序和要求,形成正确的政治信念、政治态度和政治行为,成为我国社会主义合格公民的过程。青年大学生是具有较高科学文化素质的社会群体,他们的政治社会化具有显著的个性特征。思想政治教育只有基于这些特征发挥功能,才能使大学生政治社会化达到良好的效果。