合唱抗战歌曲的社会教育价值

抗战歌曲是我国特殊时代背景下谱写的各式各样的歌曲。抗战歌曲内容丰富,民族性、大众性、战斗性特征比较突出,蕴藏着思想政治教育元素,政治导向性比较明显。因此,合唱抗战歌曲,对于有效地开展社会教育具有较高价值。

从“好孩子”现象看家长的社会教育价值取向

学前期的儿童正处于好孩子定向阶段,这一阶段的幼儿处于寻求认可定向的敏感阶段。实践中,家长一些不合理的期望导致幼儿成为表里不一的好孩子,从而使得幼儿社会性与个性的发展出现了一定程度的偏差。家长应该树立合理的价值取向,从而引导学前儿童社会性与个性的良性发展。

社会与个人价值取向是确立教育思想的两个基本点

从社会与个人教育价值取向的角度探讨了社会与个人教育价值取向的内涵、特点及其关系。认为社会与个人教育价值取向是具有片面性的真理。但这两个具有片面性的真理则是产生教育思想的两个基本点。而正确的教育思想则产生于这两个基本点的结合之处,即社会与个人教育价值取向这一矛盾的两个方面的结合之处。

龙舟文化价值研究

龙舟竞渡历时几千年而不衰,并越来越受到全世界人民的喜爱,它所弘扬的民族精神,及其社会、经济、艺术等方面体现出来的巨大价值,成为中华民族传统文化的瑰宝.

马克思主义文艺理论视域下主旋律影视剧的价值观导向

本文从马克思主义文艺理论出发,论述主旋律影视剧作为主流价值观传播载体的优势以及其价值观倾向性的特点。结合习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话,着重探讨在当代中国主旋律影视剧应怎样引导社会价值观。最后,针对主旋律影视剧发展的现实问题,从马克思主义的文艺理论的视角展开论述,力求为我国主旋律影视剧的发展提供实践指导和借鉴经验。

改革开放以来我国公众教育价值观的变迁

改革开放以来,公众作为教育价值关系的重要主体的地位日渐凸显。30多年间,公众教育价值观经历了由空白到觉醒,到反思质疑,再到今天的渐趋"理性"和多样化的演变,呈现出渐显、反复、功利和一定的时滞性等特点。随着公众参与教育活动的自觉性和主动性越来越高,公众教育价值观对教育实践和改革的影响也越来越显著,故须将其与教育政策制定者、教育者及教育研究者的教育价值观有机协调与整合。