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近代中国社会教育师资的资格与检定制度分析——以民众学校为中心
被引量:
1
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作者
周慧梅
吕霄霄
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第6期81-86,共6页
社会教育师资水平是影响社会教育功效的重要因素之一,其资格和检定制度不仅是师资水平的外部强制性保障,同时也是专业化的主要外化表征。伴随近代中国社会的发展,社会教育师资的资格和检定制度从缺失、随意逐渐走向制度化。但由于社会教...
社会教育师资水平是影响社会教育功效的重要因素之一,其资格和检定制度不仅是师资水平的外部强制性保障,同时也是专业化的主要外化表征。伴随近代中国社会的发展,社会教育师资的资格和检定制度从缺失、随意逐渐走向制度化。但由于社会教育"法理性"地位缺失、政府和社会精英制度设计的乌托邦色彩和操作中失于宽泛等制度性诱因,社会教育师资的资格与检定制度远不如学校教育领域规范,阻滞了社会教育现代化变迁。
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关键词
社会教育
社会教育师资
资格检定
制度诱因
原文传递
题名
近代中国社会教育师资的资格与检定制度分析——以民众学校为中心
被引量:
1
1
作者
周慧梅
吕霄霄
机构
北京师范大学教育学部
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第6期81-86,共6页
基金
北京师范大学"世界一流教育学科与中国教育创新"基地课题(9852011gr006)成果之一
文摘
社会教育师资水平是影响社会教育功效的重要因素之一,其资格和检定制度不仅是师资水平的外部强制性保障,同时也是专业化的主要外化表征。伴随近代中国社会的发展,社会教育师资的资格和检定制度从缺失、随意逐渐走向制度化。但由于社会教育"法理性"地位缺失、政府和社会精英制度设计的乌托邦色彩和操作中失于宽泛等制度性诱因,社会教育师资的资格与检定制度远不如学校教育领域规范,阻滞了社会教育现代化变迁。
关键词
社会教育
社会教育师资
资格检定
制度诱因
Keywords
social education
teachers of social education
identification of qualifications
system inducement
分类号
G40-092.5 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
近代中国社会教育师资的资格与检定制度分析——以民众学校为中心
周慧梅
吕霄霄
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2012
1
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