儿童成长与创新力培育:美国社会教育环境调查

实地调查美国8个城市和地区,从公园、博物馆、社区活动、宗教活动、宣传日活动5个方面探析其所蕴含的教育本质。发现美国多元化的物质和人文环境中渗透着"以儿童为本"的教育理念,2种环境相互交融,遵循儿童成长规律,注重趣味性与互动性,以润物无声的方式进行教育。这些社会教育环境是美国创新战略路径的体现和支撑,对儿童的身心健康和未来创新力的培育或有深远影响。

论高校的社会教育环境及其控制

任何一所高校都处在一定的社会教育环境之中,高校建设必须根据社会教育环境的特点和自身的实际,充分利用社会教育环境中的积极因素和中性因素,坚决抵制不利因素,为高校的建设和发展创造一个良好社会教育环境。

农村留守儿童社会教育环境存在的问题与对策——以开化县池淮镇星口村为例

当前,农村留守儿童的教育问题已引起社会的广泛关注。以开化县池淮镇星口村为例,当地留守儿童的社会教育环境存在着不被关注、基础设施不完善、家庭教育观念落后等问题。要改变此现状,需要发展农村经济,减少留守儿童;提高农村基层组织积极性和专业性;学校、家庭、社会形成合力,转变农村家庭教育观念。

新加坡中小学的社会教育

新加坡中小学通过学校课程教学、课外辅助活动、社区服务计划和家庭、学校与社会相结合的立体式教育网络等途径开展"国家意识"、公民道德、生存和环境社会教育,培养自信、自学和主动关心国家与社会的公民,塑造"重思考的学校,好学习的国民"。

防止青少年学生犯罪与改善教育环境的思考

青少年学生犯罪与当前的教育环境密切相关。为了正确引导和帮助青少年学生健康成长 ,切实防止青少年学生犯罪 ,就必须设法改进教育环境 ,创造一个安静、和谐、健康的教育环境 。

地球环境的现状与中国的环境教育

从全球范围看，环境在日趋恶化，威胁着人类自身的生存。我国主张发展经济必须与保护环境相协调，环境保护与生产设施同时设计、同时施工、同时投产的“三同时”制度。我国环境教育要确立科学的环境价值观念和环境意识，正确处理人——社会——自然的关系，使三者和谐而持续地发展，创造一个美好的自然环境和社会环境。

教师社会作用的特点和规律

教师社会作用的特点和规律喻梦林武汉市教科所教师的社会作用是社会教育需要的反映，是教师劳动的效益。它是确定教师社会地位和待遇的依据，是制定、实施教师法规、政策的前提，是加强师资队伍建设的出发点和归宿。探讨教师社会作用的特点和规律，有助于实施《中国教育改...

从教育系统的角度看农村留守学前儿童教育问题

现代教育是一个大系统，家庭教育、学校教育、社会教育作为教育的三种基本形态在各自的领域担负着培养人的使命。家庭教育是人生教育的起点，是儿童社会化的关键。学校教育是儿童学习的主要场所，在整个教育体系中居于主导地位。社会教育是学校教育的重要补充．时时刻刻影响着儿童的生活和学习。当前，农村留守学前儿童存在的诸多问题正是由于家庭教育的缺位、幼儿园教育主导性不强、社会教育环境不利而造成的。

加强课外活动 实施素质教育

加强课外活动实施素质教育川小民和县川口小学是一所县直属小学，建校时间长，学校管理、校园建设、教育教学质量一直居于全县前列。近年来，该校领导逐渐认识到，学校不能仅仅满足于学生的考试成绩和每年的升学率，而应面向全体学生，实施素质教育。让他们在各种活动中陶...

整合幼儿教育资源 提升幼儿教育水平

近几年来，我们在自然环境和社会教育环境利用方面进行了研究和尝试，发现这些教育资源在幼儿园教育中具有十分重要的价值，它不仅丰富了幼儿园课程，拓宽了幼儿的视野，同时弥补了课堂教学的不足，对幼儿教育的发展起着独特的作用。

浅谈职业教育中批评学生注意的几点

没有惩罚的教育是不完整的教育，同样，没有批评的教育就更不完整了，教育没有批评就像人没有了眼睛一样。教育是社会、学生家长、学生、老师四部分共同组成的，四者缺一不可，没有好的社会教育环境，教育根本无法做好。但是目前的教育，却使得四者之间的关系是如此的紧张与不和谐，其中，教师教育方法是否得当是关键，而批评是教师教育方法中重要的一个环节。在班主任的工作中不断的摸索，并有几点心得。

教育改革的“百年考卷”

教育改革，不仅仅是一个部门的改革，更应该是全社会的改革。家庭教育理念的培育、学校教育的开放创新，社会教育环境的多元，需要步子迈得更大一些，与这个时代经济社会发展的节拍相吻合，与城镇化浪潮、信息产业革命的变化相呼应。

新时代教育背景下小学学科教研组的建构

一、我国基础教研概况进入二十一世纪,科学知识以骇人的速度更迭交替,创新、求变以前所未有的人类社会统一认知高度被推崇。新时代的显著特征就是“变化”,由于知识从创造到应用的距离进一步地缩短,我们周围的变化每时每刻不在产生,“科学技术为人类服务”已经让每一个普通人深刻地感受到这并不是一句印在纸上的话。作为处于日新月异变化情况下的义务教育基础阶段的小学教育,分配到具体的学科,我们作为基础教育的管理者,应该如何去构建学科教研组,使得学科教研组既真正地契合社会教育环境的变化,又能充分发展新时期学生的核心素养则显得尤为重要。

高职院校教学管理改革突破口--推行学分制

目的：作为一所新生的高职院校，从中职向高职的理念转变是这几年我院一直致力的。在新形势下，为了更好的适应社会教育环境，也为了能培养出符合国家需要的职业人才，教学管理改革势在必行。其中，作为突破口的学分制推行是改革的重中之重。方法：充分了解学分制制度，熟悉它需要的生长土壤和养分，并根据学院环境的现实性，努力促使它本土化。结果：实行的学分制能与学院环境相适应，茁壮成长，并带动学院成功转型。结论：实施方向正确。

浅谈情绪对幼儿主动学习的影响

一、情绪是影响幼儿主动学习的关键因素 主动学习是现代教育的主要特征，是高质量幼儿教育的过程，也是实施素质教育的基本途径。影响幼儿主动学习的因素很多，主要有两大类：一是指幼儿的内部因素，包括观念、方法，以及智力因素（注意力、记忆力、思维力）与非智力因素（学习动机、学习兴趣、情绪、学习态度、学习习惯等）；二是指幼儿的外部因素，包括社会教育环境、家庭教育环境、幼儿园教育环境三个方面。美国著名心理学家大卫·韦克斯勒强调指出：“在所有认知水平上都有非认知因素的作用。非认知因素不能代替其他的基本能力，但是非认知因素是认知行为中不可缺少的成分。”

基于“立德树人”的小学语文教学策略探析

在全新的社会教育环境下,教师要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,发展素质教育,推进教育公平。立德树人已经成为学校落实教育指导活动、培养德智体美全面发展的新式人才的重要手段。语文是重要的基础性科目之一,在小学语文教学中,教师不仅是知识的传递者,更是德行的引领者。如何在小学语文课堂中落实立德树人理念,又不偏离语文学科的特点。

青年逆反心理及其利用

青年时期是逆反心理的突出表现时期。这种心理现象的出现,有时会给我们的工作带来很大的阻力。对于逆反心理消极一面的预防和消除,许多专家早有论述。在这里我想探讨的是,这种心理现象并非全是坏事,只要我们能认真地分析它并有效地利用其积极的一面,就有可能变阻力为动力,推动青年工作。

关于加强中学德育工作的思考

只有准确把握社会的时代特点与教育的对象特点,才能把受教育者培养成“现代型”、“开拓型”、“创造型”的未来建设者和接班人.而教育对象的特点,一般又取决于当时社会经济、政治、文化、生活方式等特点.从古今中外的历史事实来看,社会存在与社会意识是否适应,基本上决定社会秩序与人们的精神状况,这两者的适应与协调就造成社会的安定、国家的兴旺,反之,会招致人们的意识、观念、信仰的混乱与“危机”.当今,由于党和国家的工作重点转移,我国德育界在否定“精神万能论”、“思想教育万能论”的同时,却又出现了“精神无能”、“思想教育无用”与“金钱万能”等论调。