用马克思主义社会方法论谈中国特色社会主义

中国特色社会主义理论体系是马克思主义科学方法论的一个重要体现,它提出了许多具有创造性的理论思想和战略观点,使马克思主义中国化的实现有了质的飞跃;它是一个不断发展不断完善的理论体系,它为建设中国特色社会主义提供了许多优良的理论依据。在建设中国特色社会主义过程中,马克思主义哲学原理起了至关重要的作用,它为中国特色社会主义的建设指明了方向。

“马克思主义与社会科学方法论”贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论探析

习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论与“马克思主义与社会科学方法论”课程教学具有高度契合性。“六个必须坚持”(必须坚持人民至上,必须坚持自信自立,必须坚持守正创新,必须坚持问题导向,必须坚持系统观念,必须坚持胸怀天下)深刻揭示了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格和鲜明特征,应成为哲学社会科学研究的基本原则,同时“马克思主义与社会科学方法论”课程的相关教学内容也为“六个必须坚持”提供了理论依据。

论许茨对韦伯社会科学方法论的发展

韦伯认为社会科学既可以容纳主观价值要素、又可以保持客观的中立态度,然而,由于韦伯没有进一步分析社会行动者意义的各种内涵,这就使其社会科学方法论存在着缺陷。许茨运用胡塞尔现象学观点,从哲学基础上理清了主观意义与客观意义的差异,主观意义是指行动者在内心正在构成的意义活动,而客观意义则是指可以和他人共享的完整的意义单元,这是对韦伯“理想类型”概念的重要发展。社会科学家必须研究具有自身意图和动机的社会行动者,因而社会科学家实际上进行的是二次解释,而通过塑造各种涵盖主观解释的人格类型和行动类型,就保证了其目标的顺利实现。因而,许茨的观点不仅对于各门社会科学理论的基本构造、而且对于社会科学方法论的建构都具有重大意义。

争鸣与重合:马克思与韦伯社会科学方法论的差异与统一

马克思与韦伯社会科学方法论存在着差异与统一之处。差异之处首先是以马克思为代表的一元论和以韦伯为代表的康德式的多元论的差异;其次是批判论与合理性的差异,批判论对资本主义剥削制度进行革命性和超越批判对象的批判,合理性认为资本主义的发展是目的意义上的合理性,而不是价值意义上的合理性;再次是经济决定论与文化决定论的差异,经济决定论强调经济基础决定上层建筑,生产力决定生产关系;而文化决定论则认为,资本主义的发展还受到文化因素的影响。马克思认为经济因素是影响阶级划分的重要因素,韦伯则认为财富标准是影响阶级划分的另一因素。

马克思主义社会科学方法论在农村养老服务中的运用研究

马克思主义社会科学方法论强调历史唯物主义和辩证唯物主义观点。基于此,本文对马克思主义社会科学方法论在农村养老服务中的运用进行了研究,首先分析了我国农村养老服务存在的问题,然后分析了马克思主义社会科学方法论在农村养老服务中的运用,最后提出改善我国农村养老服务的对策,以期为相关人员提供参考。

马克思主义社会科学方法论研究综述

马克思主义社会科学方法论是在马克思主义指导下对具体社会科学研究方法的概括与总结,充分体现了对中国社会科学研究具有指导意义。国内理论界关于马克思主义与社会科学方法论的研究主要集中在其起源与发展,基本内容、基本方法应用、实践应用等方面。但马克思主义社会科学方法论是系统的、发展的理论体系,马克思主义社会科学方法论应整合不同学科的研究特点,同时从中国社会科学研究的实践出发,在马克思主义社会科学方法论研究上深入探索其学理支撑,构建具有中国特色的社会科学方法论体系。Marxist social science methodology is a generalization and summary of specific social science research methods under the guidance of Marxism, which fully embodies the significance of having guidance for social science research in China. The research on Marxism and social science methodology in Chinese theoretical circles mainly focuses on its origin and development, basic content, application of basic methods, and practical application. However, Marxist social science methodology is a systematic and developing theoretical system. Marxist social science methodology should integrate the research characteristics of different disciplines, and at the same time, from the practice of Chinese social science research, we should deeply explore its doctrinal support in the research of Marxist social science methodology, and construct a social science methodology system with Chinese characteristics.

《1844年经济学哲学手稿》中的系统思维及其对马克思社会科学方法论形成的作用

马克思的思想是经历具体过程形成的,并就其“社会科学方法论”在不同时期表现为“经验主义”(科学的)和“人本主义”(非科学的),这是西方学者割裂马克思“青年时期”与“晚年时期”的基础逻辑。本文要说明,在马克思社会科学方法论形成的“前阶段”已经包含了“完备方法论”的部分必备要素,尤其是《1844年经济学哲学手稿》中的“系统思维”。马克思在《1844年经济学哲学手稿》中通过批判古典政治经济学的“旧经验主义方法”,从社会领域角度发现了世界的系统复杂性,开始发掘经济领域与政治领域、自然领域、思维领域的关联,并以一种普遍联系和演化的“系统思维”来揭示社会的规律性,最终形成辩证唯物主义的社会科学方法论。因此,马克思方法论探索的“前阶段”并不与其“完备阶段”相悖,相反是其思想奠基。

基于体验的理解 从社会学方法论视角重探狄尔泰的“理解”概念

本文从社会学方法论的角度出发,考察了狄尔泰的“理解”概念对于主体间问题的处理。在狄尔泰看来,日常生活中一切可见的事物都承载并传达着某种精神性的意义,他称为“客观精神”。无论是自我还是他人,本身都不是孤立与封闭的,而是由“外部世界”这些具有共同性的精神性内容参与构成的关联体。基于此,狄尔泰认为,他人理解不仅仅是对他人动机的揣测,还是对客观精神系统的构建。它与自身理解有密切的联系:二者同样是基于“体验—表达—理解”的关联体,并借由生命表现而实现的对于体验的理解过程。在此基础上,本文尝试进一步与韦伯的理解概念进行比较,以阐明狄尔泰的路径所蕴含的可能性。

马克思主义社会科学方法论在农村养老服务的运用研究

将马克思主义作为指导思想的中国共产党带领中国人民走上了正确的道路,而马克思主义社会科学方法论作为马克思主义的重要部分,其指导作用在现代农村经济社会中获得了普遍的运用。文章分析了农村养老服务的现状和突出问题,简略阐述了马克思主义社会科学方法论在农村养老服务领域的运用,并提出解决对策,优化并提升农村养老服务,为农村地区的老年人提供更加优质服务。

铸牢中华民族共同体意识方法论运用分析——基于马克思主义社会科学方法论视角

铸牢中华民族共同体意识,是党的民族工作的主线和“纲”,是习近平总书记关于民族工作的重大原创性论断。马克思主义社会科学方法论是通过马克思主义观察和分析社会历史的观点和方法。马克思主义社会科学方法论以辩证唯物主义和历史唯物主义为根本方法具有科学性和先进性。系统运用马克思主义社会科学方法论指导铸牢中华民族共同体意识实践,将其与铸牢中华民族共同体意识相结合对于理解和把握铸牢中华民族共同体意识、不断推动铸牢中华民族共同体意识的实践具有重要意义。

社会科学方法论在大学思政课中的应用探索

马克思主义社会科学方法论是马克思主义理论的重要组成部分,也是科学指导实践的正确方法。实践研究法、系统研究法和矛盾研究法三种研究方法,对我们正确认识和探索高校思政教育改革具有重要的指导意义。高校思政课教学应立足社会实践,关注学生的知识和能力需求,进行系统化教学,增强学生的整体意识,促进学生辩证思维和创新思维的发展,正视教学中出现的矛盾,遵循教学规律并注重教学质量。同时,思政课应以学生为主体,尊重学生的个体差异,采用合理的评价机制完善评价体系。

以马克思主义社会科学方法论指导美术教育研究

科学的研究方法是探索美术教育规律中不可或缺的,而马克思主义社会科学方法论无数次在实践中被检验,并以其科学性长久以来指导着社会科学研究,是社会科学研究领域最为重要的一部分。美术教育是社会科学的一个分支,其研究者、从业者须熟知马克思主义社会科学方法论的三个主要理论方法及三者对美术教育理论研究的建构意义,即以实践为基础的研究方法、社会系统研究方法和社会矛盾研究方法,以此为基础探讨如何在实践中将马克思主义社会科学方法论作为分析方法,指导美术教育研究,并在美术教育研究的范畴内运用马克思主义社会科学方法论,发挥其核心作用,保证美术教育研究的科学性及客观性,为美术教育的理论发展与实践运用提供保障。文章重点论述马克思主义社会科学方法论对美术教育研究的指导意义,通过分析两者之间的联系,阐述运用马克思主义社会科学方法论指导美术教育研究的理论实施路径,便于美术教育研究工作者更好地认识美术教育现象,了解美术教育发展规律,预测美术教育发展方向。运用马克思主义社会科学方法论指导美术教育研究,必将推动美术教育研究发展进步。

论马克思主义社会科学方法论在法制史研究中的运用

法制史研究需要众多方法论的指导,其中以马克思主义社会科学方法论最为突出。随着社会不断发展,对法制史学科研究的不断深入,越来越需要马克思主义社会科学方法论的指导。本文通过研究马克思主义社会科学方法论的含义、作用,阐释了马克思主义社会科学方法论在中国法制史当中的具体运用和运用原则、中国法制史的研究方法,以及马克思主义社会科学方法论在外国法制史当中的具体体现和重要启示,最终揭示了马克思主义社会科学方法论对法制史研究的重要作用。

马克斯·韦伯法社会学方法论探源

通过对马克斯.韦伯的法社会学方法论的考察,发现韦伯独特的方法论不是来自社会学,而是与韦伯的法学教育背景密切关联。从韦伯方法论的两大基本视角(历史的视角和社会的视角)和韦伯方法论中的三个核心概念(理想类型、意义解释和因果分析)可论证说明韦伯方法论的形成得益于传统的法学研究方法和法律思维。

马克思主义社会科学方法论在音乐学习中的应用分析

马克思主义社会科学方法论是以辩证唯物主义、历史唯物主义为基本原则来引导人类社会活动的一种理论和手段,它对我们音乐学科的改革和理论的研究也有一定的借鉴意义。在这一背景下,文章作者着重探讨了马克思主义社会科学方法论在音乐教学中的运用,期待为广大音乐家在未来的音乐鉴赏与弹奏演绎方面提供有益的借鉴以供参考。

乡村文化建设问题认识与对策探析——基于马克思主义社会科学方法论视角

从中国共产党成立至今,马克思主义社会科学方法论始终给予我国社会主义现代化建设以正确的方向指引和实践启示。在新的历史条件下,我国高度重视文化建设工作和人民群众文化自信的培育,尤其重视广大农村地区的“乡风文明”建设工作。乡村文化建设成就非凡,但尚存在乡村优秀传统文化保护与经济发展的对立统一、乡村先进文化一般宣传形式与特殊宣传形式不协调、乡村内部文化人才流失与外部文化人才吸引力不强的矛盾等问题。因此,在精准脱贫取得全面胜利、乡村振兴迈上新阶段的时代背景下,以社会矛盾分析方法论协调乡村优秀传统文化保护与经济发展的关系,以实践研究方法探寻社会主义先进文化的宣传形式、以系统研究方法形成乡村文化建设的强大合力,对于推动乡村实现全面振兴具有现实指导意义。

用社会科学方法论分析科尔维尔绘画

马克思主义社会科学方法论是我们认识世界的指导方法,同时对于绘画的创作与鉴赏有一定的指导意义。基于马克思主义社会科学方法论,分析20世纪的加拿大画家亚历克斯·科尔维尔的艺术作品,从艺术家的社会背景、生活经历入手,对其作品展开具体分析,试图从不同的角度去探析画家独特的画面表现形式所带来的静寂感、神秘感。

马克思主义社会科学方法论在推进全体人民共同富裕中的运用

马克思主义社会科学方法论是以辩证唯物主义和历史唯物主义为基本指导,从社会发展过程中产生又反作用于社会科学研究的方法体系,对于凝心聚力实现全体人民共同富裕的宏伟目标具有重要指导作用。马克思主义社会科学方法论与全体人民共同富裕之间存在辩证关系,二者相辅相成,共同熔铸于全面建设社会主义现代化国家的伟大实践中。在推进我国共同富裕的过程中,党领导人民坚持运用以实践为主体的研究方法、社会主体研究法、社会系统研究法等马克思主义社会科学方法,推进全体人民共同富裕建设不断开启新的篇章。

《马克思主义与社会科学方法论》教学创新探索——以全日制文科研究生为例

马克思主义社会科学方法论素养强调的是对该方法论体系的理解认知、运用能力和情感态度。文本基于新时代文科研究生成长成才发展需求和期待,从理论素养、创新思维、实践培育等层面,结合新文科建设目标,探索“马克思主义与社会科学方法论”课程教学创新路径,旨在增强文科研究生对马克思主义社会科学方法论的强化理解、深入把握,在问题导向、实践活动和专业素养的良性互动中,进一步增强“马克思主义与社会科学方法论”课程教学实效性。