论信息社会人的异化——基于马克思社会时间理论的一种系统分析

当今社会已经进入信息时代,人类在享受新技术带来便利的同时,也付出了沉重的代价,突出表现为信息社会人的异化问题。马克思的社会时间理论为理解信息社会人的异化问题提供了一个系统的视角,即:人的实践活动是社会时间理论的出发点,劳动时间和非劳动时间是社会时间理论的主要内容,人的自由全面发展是社会时间理论的价值归宿。信息社会中,马克思社会时间理论的在场状态表现在:信息实践是人的实践活动的新形式,信息社会是资本主义社会发展的新阶段,信息解放是人的自由全面发展的题中之意。基于社会时间理论对信息社会人的异化现象进行系统分析可知:信息技术动摇了人的主体地位,信息技术加深了劳动时间和非劳动时间中的剥削,"监控社会"和"信息茧房"限制了人的自由全面发展。

社会必要劳动时间理论之教学创新实例二则

提起社会必要劳动时间,谁都不会怀疑它在经济常识教学中的重要地位.的确,社会必要劳动时间理论是马克思主义经济学原理中的经典,是我们学习和理解商品价值、货币理论、价值规律理论、经济效益问题、世界市场价格理论等一系列知识的基础,当然,毫无例外也是历年来倍受高考青睐的基本考点.那么,怎样推进该理论教学的发展呢?我认为最根本的一条就是要不拘泥于现有的教学要求和思维定式,敢于大胆创新,从内容及方法上开拓基本理论教学的新境界.下面试析实例二则.