冯沅君小说创作矛盾的社会普遍性

冯沅君通过小说创作表现了"五四"青年知识分子,尤其是青年知识女性面对新思想与旧传统的艰难选择,及其在新旧冲突中表现在情感和思想上的矛盾。她在作品中所展示的复杂矛盾,有其深展的社会原因,具有一定的社会普遍性。

委婉语的社会文化普遍性——英汉委婉语对比研究

委婉语是语言运用中的一种普遍现象,是社会文化的载体,因此是各种社会文化特征的缩影。从社会语言学视角比较分析了英汉委婉语在文化语境中的相似点和差异性,认为委婉语的运用反映了不同语言中许多共同的社会文化特征,即社会文化普遍性。而这种社会文化的普遍性正是跨文化交际成功的关键。

社会信任与我国城市社区治理

多数研究社会信任的文献指出,在一个社会内,社会信任的普遍存在,会促进社会发展以及提高政府治理的效率。通过对三个主要城市(北京、成都、西安)144个社区的调查,主要考察了社会信任在我国城市的分布状况及其对当下进行的社区建设的影响。本文区分了两种类型的社会信任:普遍性社会信任和特殊性信任,多元回归模型表明,普遍性社会信任对社区治理发挥着显著的正面作用,而特殊性信任则不利于当下进行的城市社区建设。

把握社会主义的普遍性 加深对社会主义本质论的认识

社会主义本质论是邓小平"南方谈话"的最主要理论创新,在"谈话"的一系列理论创新中起着引领和统摄的作用。它是邓小平理论以至整个中国特色社会主义理论体系的核心和科学基础。它的提出,使对社会主义的认识上升到更高更深的层次;它不仅立足于当代中国,实际上体现了科学社会主义的普遍性;把握它所反映的社会主义一般规律,有重大的现实指导意义。

公共生活的本质与矛盾探析

作为现代社会生活的重要组成部分,公共生活本质透视的是人们不同的需要以及需要的满足,其中尤以利益诉求为主,是人们政治行为、经济行为、文化行为等在公共生活的集中展示,是一个人生命活动的汇聚与表达。人们参与公共生活具有必然性,应树立自觉处理个人特殊性与社会普遍性的意识和观念,立足于新信息技术的时代背景,构建现代公民发展与社会进步的有机社会管理协调机制。

试论马克思的世界历史理论在唯物史观中的地位

本文从思想意义和理论基础诸方面论述了马克思的世界历史理论在唯物史观中的重要地位.

基于课程群视角的社会学方法类课程建设研究

社会学研究方法是社会学专业所具有的实证性,经验性的学科特征的重要体现。当前社会学方法类课程教学实施过程中,存在课时少而内容多、偏技术而少理论、重定量而轻定性、讲授多而缺实践等普遍性困境,从而影响社会学方法类课程的授课效果。"方法类课程群"构想的提出,就是要从教-学-用三个维度,以课程内容的特点为主线,以授课对象的认知结构为基础,以完善学科培养任务为目标,建立一个知识内容、逻辑结构和教学效果上密切联系的课程体系。

对香港回归二十年的反思

对香港回归二十年来发展得失的判断不应笼统归因于"一国两制",而应当对香港作为资本主义经济体所面临的普遍性矛盾、作为殖民地回归祖国所面临的"去殖民化"普遍性矛盾、"一国两制"具体实践及其所产生的矛盾进行客观全面的区分。一方面,要在具体制度和实践中切实处理好中央的全面管治权和香港特别行政区高度自治权之间的关系;另一方面,要看到香港现有各种政治力量所代表的政治光谱存在大量空白,特别是对中下阶层的政治代表能力是有缺憾的。因此,应当加强中央的主权者心态,既要更"接地气"地深入研究香港社会各阶层,又要结合世界大势反思香港自身,才能全面反思香港治理工作中所存在的偏差,有的放矢地完善"一国两制"的理论与实践。

班主任的学科背景

杭州某中学一位新入职的体育教师申请当班主任,获得学校同意,却引起家长质疑,“消息一出,家长们就在班级群里炸开了,质疑声也是一波接着一波”。有多项调查显示,全国现任中小学班主任的学科背景以语数外三科为主,占班主任总数的60%左右,而音体美教师的占比仅为个位数。这就是当前的现实。班主任学科背景的现实状态或许对于现实的社会普遍性认识来说是“合理”的,然而从问题的深层性质和发展的长远趋势来看却未必合理。