中国式社会服务国家:内涵特色、发展取向与实现路径

从世界范围看,社会服务国家成为新风向标。在中国式现代化进程中,推动社会服务国家建设有利于实现全体人民共同富裕,有利于实现物质文明和精神文明相协调。本文认为中国式社会服务国家能彰显人民性、体现家国情怀,全周期提供各种社会服务,并且实现全民覆盖,能充分发挥社会服务的基础性作用,更具包容性、发展性、综合性。为此,应在大力推进基本公共服务的基础上,选择全民基本社会服务的发展路径,强化社会服务的社会投资功能,用数智化深度融合社会服务,以社区为载体走一条低成本、高效率的社会服务国家发展之路。

科教融汇视域下高职院校社会服务能力提升研究

社会服务是高职院校的重要职能之一。在分析科教融汇的内涵及其理念对高职院校社会服务能力提升的适切性基础上,梳理高职院校社会服务的开展情况,剖析存在的科研定位不准、社会服务意识较弱、应用技术服务能力不强、技术成果转化率偏低等问题,进而从体制机制创新、高水平专业群建设、师资队伍建设、评价与激励、社会服务模式创新等方面提出提升社会服务能力的对策,有助于进一步优化高职院校的社会服务职能。

财经商贸类地方高职院校社会服务能力的困境研究

一、前言 地方高职院校是与社会经济发展关系最为紧密的教育机构,因此社会服务是地方高职院校应当承担的重要责任和使命。地方高职院校依托地方经济,逐步形成资源、科学技术、科研成果上的优势,能够为社会建设和经济发展提供充足的支持。财经商贸类地方高职院校更应该关注地方经济需求,紧密贴合行业的发展现状,通过灵活地开展专业设置,调整人才培养模式,开展校企合作,更为直接地为产业提供服务,从而促进地方高职院校社会服务职能的全面发挥。

高职院校发挥社会服务功能的现实困境及实践路径--以安徽机电职业技术学院为例

社会服务是增强职业教育适应性的应然之义,也是高职院校实现高质量发展的必然选择。通过聚焦职业院校开展社会服务内驱动力不足、供给能力不强、辐射影响不广等突出问题,运用案例分析法,剖析安徽机电职业技术学院社会服务模式,为高职院校如何开展社会服务提供一个范例,并据此提出高职院校应努力实现三个转变:服务主体从“一元治理”向“多元参与”转变;内容设计从“单一形态”向“多元形态”转变;行动执行从“单体单干”向“多方共建”转变。

农业职业院校提升社会服务能力助力乡村振兴战略的思考与探索

职业院校特别是农业职业院校为中国“三农”发展输送大量的农业高素质技术技能人才,是服务乡村振兴战略的重要力量。当前在国家“双高计划”建设和职业本科教育发展的背景下,农业职业院校存在服务意识不强、管理机制落后、创新基础薄弱等问题,在提升服务发展水平上面临着诸多的困难,应抓好顶层设计,完善管理机制,加强校企合作,将教学和科研的力量融入进社会服务中,促进社会服务能力快速提升,为乡村振兴战略提供助力。

新时期高校社会服务能力评价指标的初探

社会服务是高校与国家和社会联系的桥梁。本文基于前人相关文献分析和国内外高校经验,将高校社会服务分解为科教服务、平台服务、文化服务和资源服务四个方面,并对高校社会服务能力的评价指标进行了初步探索。

陕西高职院校物业管理专业教师团队社会服务能力提升研究

高职教育与社会发展紧密相连,为社会服务既是教师社会责任感的体现,更是高职院校高水平发展的重要标志。文章聚焦陕西省高职院校现代物业管理专业,分析中青年教师社会服务能力现状以及制约教师团队社会服务能力提升的主要因素,提出以“提升社会服务能力”为依托,打造一支师德高、结构优、业务精的“双师”教师团队的建设理念,并通过积极实践,探索推进师资团队社会服务能力建设的新思路、新方案。

基于共同富裕视角的职业教育社会服务价值研究

在共同富裕进程中,我国社会经济的发展发生了翻天覆地的变化,制造业稳步攀升,新兴产业急剧壮大,新产业、新业态、新商业模式迸发增长,在新一轮产业变革与科技革命加速演进的背景下,职业教育作为与经济社会发展最为紧密的教育类型,作为培养高素质技术技能型人才的主要阵地,如何以更高作为推动共同富裕,是今后一段时间改革与发展中的重大课题,应该从服务整个经济社会发展的角度思考职业教育如何更好地赋能国家的人才强国战略和技能型社会建设。

理工类双一流院校新文科的社会服务特征研究

“六卓越一拔尖”计划2.0的正式实施带来了理工类双一流院校新文科的蓬勃发展。文章运用复杂网络分析方法刻画出理工类双一流院校新文科社会服务体系的特征,并通过典型案例提出了未来发展趋势,为推动理工类双一流院校新文科的全面发展提供重要依据。研究发现,当前我国理工类双一流院校的新文科社会服务体系规模大、涉及单位广,但网络密度低、网络关系较松散;区域上集中于经济政治、社会科教发达地区,跨区域交流不足;理工类高校新文科的交叉背景在服务行业广度方面展示出独特的优势。建议高校应积极提升服务水平,企业要发挥自身主体作用,政府应全力提供政策支持,三者合力共同推动高校社会服务质量的提高。

以社会服务为纽带的林业产业学院实体化运行研究

文章基于广西现代林业产业学院实体化运行现状,构建了以社会服务为纽带的林业产业学院实体化运行机制。研究表明:社会服务能够实现林业产业学院相关参与主体的利益需求,增强林业高职院校和林业企业深度融合的动力,是林业高职院校和林业企业在林业产业学院办学中的纽带。完善以社会服务为纽带的广西现代林业产业学院实体化运行机制,需完善教职工参与社会服务的激励机制,共建林业社会服务信息平台以实现供需对接。

元宇宙视域下高校图书馆社会服务模式探索

文章探讨了元宇宙理论与高校图书馆社会服务相结合的可行性,设计并构建了元宇宙视域下高校图书馆社会服务空间。研究认为,元宇宙视域下高校图书馆将物理空间、社会服务空间与虚拟空间进行交叉融通,通过打造多样性、沉浸式、扩展性、交互性等特征的场景,以期满足民众的文化教育、信息交流、社交等多元化需求。

高职院校社会服务能力提升的调查研究--以福建卫生职业技术学院为例

以校本调查分析的方式概述高职院校社会服务实践现状,分析其社会服务能力建设中存在的“服务域”分布不均衡、能力水平不高、对教师的支持力度不大等问题。据此,针对性地提出强化激励机制建设,激发教师社会服务参与的热情;改革职称评聘办法,增强社会服务工作的吸引力;建设多功能服务平台,为教师参与社会服务提供保障;拓展对外沟通交流渠道,创造教师社会服务参与的机会等社会服务能力提升策略。

高质量发展视域下高校饲料专业学生社会服务能力提升策略研究

社会服务是高校的重要职能,高质量发展对高校学生社会服务能力的提升提出新要求。为此,本文从高校饲料专业角度出发,深入分析学生社会服务能力提升的逻辑起点,并针对其中的现实挑战提出了高校饲料专业学生社会服务能力提升的实践路径。以期培养高质量的饲料专业人才,为经济与社会高质量发展提供有力的人才保障与智力支撑。

牡丹江地区早教社会服务体系的构建模式研究

本文通过对牡丹江地区早教社会服务体系构建形式进行分析和研究,梳理出目前实践探索出的牡丹江地区早教社会服务三种体系构建模式,即中央财政支持的(普惠性托幼中心)、地方政府与高校合作的(社区普惠性托幼一体化幼儿园)、校企合作的(托幼一体化幼儿园)形式、优势、家长反馈效果。总结凝练出“丹江模式”早教社会服务体系,对我国托育和早教社会服务体系的构建有一定的借鉴性意义。

高职院校发挥社会服务功能的现实困境及效能优化路径

职教改革背景下社会服务已经成为衡量高职院校办学质量、发展水平的重要指标。当前高职院校社会服务呈现出服务范围地域性明显、服务内容以基础实践为主的特点。针对高职院校社会服务师资综合能力不强、组织执行机制不完善、外部环境支持认可不高等现实困境,应采取组建混编“链上师资团”,打造技能大师工作品牌,创新多元主体社会服务模式;制定“年度社会服务专项规划”,创设专职机构,挑选辅助机构,强化社会服务执行力度;深入工作场景,拓展志愿服务,匹配区域特色优化专业布局,营造良好场域环境,提升高职院校社会服务公众认知度等措施。

地方高校图书馆开展社会服务的有效途径

新形势下,高校图书馆深化服务内涵、拓展服务职能、积极开展社会服务,既是地方社会经济文化发展的需要,也是高校转型发展和图书馆自身发展的需要。因此,地方高校图书馆要立足地方、面向社会,以加强资源共享和提高资源利用率为导向,不断深化社会服务内涵、创新社会服务模式、提升社会服务水平。以整合现有资源为基础,地方高校图书馆应加强与当地中小学、社区、乡镇及其他职能部门合作,从最基本的文献资料服务入手,逐步拓展、延伸和提高,积极参与地方基础教育发展,推动社区文化和地方特色文化建设,为地方文化建设和社会经济发展做出应有贡献。

汽车制造与试验技术教师教学创新团队社会服务能力提升路径研究--以安徽机电职业技术学院为例

社会服务成效是职业教育教师教学创新团队的重要建设指标,为提升教师教学创新团队的社会服务能力,以汽车制造与试验技术教师教学创新团队社会服务能力为研究对象,以提升教师社会服务能力为主线,结合汽车产业发展以及汽车制造与试验技术教师教学创新团队的现状,分析教师社会服务能力在教师教学创新团队建设中的作用。依托校企合作,提出汽车制造与试验技术教师教学创新团队社会服务能力提升路径,进一步构建校企合作“命运共同体”,打造具有较强社会服务能力的“双师型”教师教学创新团队。

智慧化赋能全民健身背景下高校体育社会服务的研究——以滁州市为例

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等方式,结合智慧化赋能全民健身的时代背景,对滁州市所在区域4所高校的体育场馆资源、体育社会服务情况进行了研究分析。研究发现,目前在智慧化赋能全民健身背景下,高校体育社会服务存在问题有:智慧体育资源稀少,无法满足受众需求;智慧化技术应用不广泛;服务态度差,缺乏科学完善的管理制度;对外开放时间不合理,资源利用率低下;经营模式不健全,商用和自用界限不清。针对以上问题,研究提出了相应的策略建议:拓展并升级智慧体育场馆资源、完善体育场馆管理制度和模式、创新定价收费模式、合理控制体育场馆的人流量、创新和健全体育场馆经营模式。

成渝地区高职院校社会服务能力提升路径研究

文章分析了成渝地区高职院校社会服务现状,探讨了成渝地区高职院校开展社会服务的重要性,并提出了成渝地区高职院校提升社会服务能力的路径,即加强政策支持和引导、建立高职院校社会服务质量评估体系、建立持续的培训和学习机制、服务模式需要与地方需求相契合、社会各界之间的沟通效率需要得到保障、需要培养学生的社会责任感和实践能力。

“双高”背景下建筑类高职院校社会服务能力评价体系的构建研究

文章阐述了“双高”背景下高职院校社会服务能力的重要性,结合“双高”背景下建筑类高职院校社会服务能力新要求和新特点,构建了建筑类高职院校社会服务能力评价指标体系,并从团队整体情况、知识技术生产能力、知识技术服务能力和社会服务效益4个层面展开说明。认为建立适用于建筑类高职院校的社会服务能力评价体系有助于明确具体指标和要求,引导教师团队积极参与地方建设项目,提升社会服务质量。