探讨社会核心素养融入高中地理课程的有效方式

本文旨在探讨将社会核心素养融入高中地理课程的方式。文章首先分析了高中地理教育的现状及其面临的挑战,包括传统教学方法的局限性和社会核心素养在地理教育中的缺失。随后,深入探讨了社会核心素养的内涵及其与地理教育的关联,提出了在地理教育中培养社会核心素养的具体方法。文章还着重讨论了创新地理教学的方法与策略,如问题导向学习、应用信息技术以及实践活动与社会参与相结合。

略论近代以来我国社会核心价值观的演变

近代以来我国社会价值观的演变是社会激烈变动在人们思想中的深刻反映。洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新中国的成立和社会主义制度的建立等深刻改变中国社会的政治活动,代表着近代以来中国各社会阶级、阶层的不同价值观。社会主义核心价值观的确立,是近代中国社会变动和文化发展的必然结果。中华优秀传统文化是近代以来我国社会价值观演变的重要思想资源。

文化产业传播社会核心价值体系的重要作用

建立社会核心价值体系是以一定的社会共识为基础的,社会核心价值体系主导地位的确立和巩固过程实际上也是社会共识的形成、巩固和扩散的过程。在社会共识的形成过程中,个体传播、群体传播、组织传播和大众媒介构成了传播核心价值体系的主要途径。在当代,文化产业对社会核心价值体系建设产生着不可替代的重大影响,具有核心价值体系的构建、导向、扩散、创新、整合等重要作用。

当代中国社会核心价值体系的建构逻辑——基于历史经验的分析

运用中国社会核心价值体系发展演变中的规律性知识和经验启示来观照核心价值体系的当代建构实践可以发现,当代中国社会主义核心价值体系的建构应该以高度发达的社会生产力为物质基础;以文化自觉为前提,积极吸取和运用传统社会核心价值体系尤其是儒学价值体系中所蕴含的可用性资源和功能;全面认知和准确把握当下的问题处境;坚持民族性与世界性、自主性与开放性的统一;在同其他价值体系和价值观的交流、碰撞和融汇中不断丰富、发展和完善自己,增强社会主义核心价值体系的影响力、吸引力和生命力。

社会核心价值体系的社会功能及其培育机制

个人价值观是社会价值观生成的基础,社会价值观具有自为性、历史继承性、包容性和普遍性的特征。而决定一个社会共同体区别于其他的根本标志就是其社会核心价值体系。从历史的角度考察社会核心价值体系的社会功能,可以归纳为:秩序功能、稳定功能、凝聚功能和规约功能。要构建社会核心价值体系至少有两个不可逾越的阶段,一是建立,二是推广。其中理论体系的建构是社会核心价值体系建立和推广的基础,多渠道推广是社会核心价值体系从理论向现实层面转化的关键。

社会主义核心价值观与社会主义社会核心价值观辨微

社会主义核心价值观与社会主义社会核心价值观是两个不同的概念,社会主义核心价值观是人们对社会主义的最根本、最核心的观点和看法,它贯穿于社会主义的学说、运动、制度和形态之中,是人类社会发展的最终价值驱使和内在要求,是一个相对稳定的概念;社会主义社会核心价值观是人们在社会生产活动过程中形成的对该社会近期奋斗目标的共识,它必须以社会主义为根本方向,以特定的社会主义社会发展阶段为依托,集中体现在该社会制度和具体生产方式上。社会主义核心价值观是社会主义社会核心价值观的最终价值驱使,社会主义社会核心价值观是社会主义核心价值观的近期目标。社会主义核心价值观是"自由",它既是人类理性追求的价值目标,也是人类社会发展的客观规律。当今我国社会主义社会核心价值观是"富强、民主、文明、和谐",它是社会主义初级阶段的现实要求和社会主义核心价值观的近期目标。

新中国60年社会核心价值观念变迁探要

价值观念来源于价值意识又高于价值意识,它是价值意识经验形态的理论化提升。价值观念的外部冲突与内部冲突是促使社会核心价值观念变迁的两种基本模式。新中国60年社会核心价值观念变迁经历了初始、探索、拓展三个阶段,这一变迁历史启示我们:推进社会核心价值观念的发展就必须使党的核心价值观念不断创新发展,体现时代性、把握规律性、富有创造性;必须正确处理社会核心价值观念与社会多元价值观念之间的共生关系;必须着力推进社会主义核心价值体系的大众化。

论社会核心价值观在公民身份建构中的作用

公民身份是对国家与公民关系的描述,尤其是权利与义务的关系,它是一个建构性的历史概念,其建构受到社会核心价值观的影响。通过历史考察可以看出,不同的核心价值观由于对权利与义务的认识和观点不同,导致对公民身份权责关系的侧重点不同,形成了不同类型的公民身份。但要明确的是,我国的社会核心价值观并不能等同于作为意识形态的社会主义核心价值观,执政党应当发挥党的意识形态的引领作用,形成面向全体公民的、被社会大众普遍认同的、在多元价值观体系中处于主导地位的社会主义核心价值观。社会核心价值观在当代中国公民身份建构中的途径主要包括:在国家层面,充分发挥社会核心价值观对公民身份的制度设计的导向作用;在社会层面,社会核心价值观要积极引导公民社会的良性发展,为公民身份建构提供良好的生长环境和成长空间;在公民层面,主要从公民意识和公民行为两方面的教育着手,使社会核心价值观内化为公民的思想和行为准则。

文化研究视阈中的中国社会核心价值观问题

近年来,中国社会的主流价值观失落的根本原因在于,中国作为一个由前现代转为现代性的国家,发生了深层次文化矛盾:其一,意识形态统治思想的内在裂变,改革开放所需要的思想必然解构传统马克思主义的某些内容;其二,社会主义价值观不断遭遇市场经济的解构,在"以经济建设为中心"的名义下,全社会将"发财"的欲望合法化。构建社会主义核心价值体系,本质上就是对一系列文化矛盾进行处理。

论新民主主义革命时期中国共产党对社会核心价值体系的构建

新民主主义革命时期,中国共产党构建的社会核心价值体系有四个方面的主要内容:马克思主义的指导思想,以共产主义为蓝图的奋斗目标;以爱国主义为核心的民族精神;以艰苦奋斗为主体的革命精神;以全心全意为人民服务为宗旨的道德情操。其总体价值指向实现独立、自由、富强、民主的社会主义社会的价值目标。中国共产党成功建立起了社会核心价值体系,并用社会核心价值体系整合了社会资源,在较短的时间里取得了新民主主义革命的胜利。

论“90后”大学生社会核心价值观的构建

"90后"大学生社会核心价值观构建是培养中国特色社会主义事业接班人和建设者的根本需要,是社会转型期使他们能够接受正确价值观念的实际需要,是应对全球化对他们价值观念严重冲击的迫切需要。"90后"大学生社会核心价值观构建面临着部分大学生价值取向模糊、对思想政治理论课不感兴趣、受网络不良价值观念影响等问题。构建"90后"大学生社会核心价值观,必须加强认同因素研究;正确运用实践策略;处理好三个辩证关系。

中国古代社会核心价值观图像实践与创新

中国古代社会核心价值观图像实践方式十分丰富,主要呈现为原始社会核心价值的图腾符号、神灵图像形式和阶级社会核心价值观的汉代画砖、版刻壁画形式。特定教育状况、图像叙事方式及中国传统文化的"象"思维所生成的中国古代社会核心价值观图像实践,对于新时代社会主义核心价值观建设具有重要借鉴和启示意义。

瑞典青少年社会核心价值观教育的特色及启示

青少年时期是价值观萌芽和形成的关键阶段。瑞典执政党和政府一直高度重视青少年社会核心价值观教育工作,在教育顶层设计、学业评价体系、课外实践养成和无意识教育等方面形成了一系列行之有效的做法,对提高青少年的思想道德水平,凝聚价值共识,促进社会团结起到了关键作用。研究和借鉴瑞典青少年核心价值观教育的特色和经验,可以为我国青少年社会主义核心价值观教育提供重要参考。

新中国成立初期社会核心价值观图像实践研究

新中国成立初期,中国社会核心价值观建设的图像实践十分丰富。它从社会主义建设主题出发,既继承中华优秀传统文化的“图语”实践,又在内容和形式上进行创造性转化和创新性发展,形成新中国社会核心价值观建设的图像实践方式。探讨和研究新中国成立初期的社会核心价值观图像实践,对于用“图语”讲好新时代社会主义核心价值观的中国故事具有重要价值。

电视真人秀节目传播社会核心价值观的现实考量及应对

电视真人秀作为当今荧屏炙手可热的节目类型,拥有庞大的受众群体和独特的传播优势,理应在社会主义核心价值观传播中发挥更大作用。本文以2015年热播的电视真人秀节目为例,对其传播现状进行客观审视,从中寻找问题和不足,在此基础上提出真人秀节目强化社会主义核心价值观传播的路径。

略论苏联社会核心价值体系的崩溃及其启示

苏联解体崩溃最重要的原因之一,即在于社会核心价值体系的缺失。放任意识形态多元化、放弃对舆论工具的控制、放任"反思历史热潮"则是导致苏联社会核心价值体系紊乱乃至崩溃的原因所在。苏联社会核心价值体系崩溃的历史教训启示我们,必须切实加强社会核心价值体系的建设,以更加有效的方式方法宣传社会核心价值,增进社会成员对主流意识形态合理性和合法性的认同,有效抵御和排斥西方的价值观念体系。

社会核心价值观的伦理维度与哲学建构

人类社会自诞生以来,经历了传统社会、资本主义现代社会、社会主义现代社会。三种社会形态的社会核心价值观因其构建的伦理基础的差异,其生成方式也就呈现出不同的样态。传统社会核心价值观建构的伦理基础是以"人的依赖性"为特点的身份伦理,它极力为个人在社会中的位置的预先设定的合理性和注定的德性、职责和命运的合理性辩护。西方现代性社会建立了一套以契约伦理为基础的社会制度及其相应的社会核心价值观,虽然"资本主义的精神"通过理性契约的方式摆脱了人的依赖和人格化的神的依赖,但又陷入"工具理性"的泥淖里和物的依赖关系的异化世界里。社会主义现代性社会通过生产关系的革命,构建了彰显"人民主体性"、人的自由全面发展的核心价值观,并从国家、社会、公民三个层面实现了社会核心价值观的"形式合理性"与"实质合理性"的统一。

数字化图书馆的社会核心价值及其实现

本文通过对数字化图书馆的分析,具体阐述了数字化图书馆社会核心价值的原则,进而提出实现图书馆社会核心价值五个方面的途径:知识自由,平等获取,Internet检索的多样化,信息传递快捷化和虚拟咨询个个性化。

以社会核心价值观引领收入分配制度改革

社会层面"自由、平等、公正、法治"的核心价值观有着独特的国际比较优越性,它较全面地揭示了社会生产总过程的公平性,对收入分配制度改革具有重要指导意义。收入分配制度改革的核心是权利配置,普遍的参与权是自由、平等价值观的现实要求,共享的收入权和充分的保障权是平等、公正价值观的重要体现,以法治强化分配制度保证是实现公正分配的必然路径。收入分配制度改革要坚持社会核心价值观和权利配置的有机统一,以促进分配公正。

论道教维护传统社会核心价值“孝”的策略

"孝"是传统社会核心价值之一,而道教曾经发挥过巨大的推动作用。特别是汉魏两晋南北朝时期,在儒家孝道内陷危机,外受佛教文化强烈冲击的情势下,道教把孝道义务建立在"长寿成仙"深层需要之上的"形上立道策略",以"长寿成仙"信仰改造和提升儒家孝道观念,吸收佛教文化因素的"一核多元策略",以及运用鬼神力量神化孝道、完善因果报应机制、强化道德监督力量的"神道设教策略",极大地扩展了孝道践行的社会基础,提升了孝道观念的合理性,强化了孝道教化的效果。这些维护策略,对于当前多元文化背景下的核心价值体系建设,亦具有一定的启示意义。