《真理的终结——科学课程的社会学释义》出版

在人们的观念中,科学课程通常被认为是具有"客观性""价值中立性""普遍正确性"等真理特性的,科学知识的产生、发展和变化也被认为是经验事实不断积累的结果,是与社会、个体等因素完全无关的.

单位制的终结与城市新失业群体职业观念形成困惑

新失业群体在职业观念形成行为与意识当中受到了父辈"单位习惯"的熏淹,在市场经济的时代即单位制终结之后制约新失业群体职业适应的因素主要有3个:一是社会政策遗漏了这一特殊人群;二自身人力资本和社会资本的薄弱在一定程度上制约了其职业适应,不自觉地延伸了其单位人的职业观;三是结构性排斥、功能性排斥和社会关系排斥使其在职场遭受到了挤压。

实践文化社会学:杰弗里·亚历山大访谈

自20世纪80年代中期杰弗里·亚历山大提出文化社会学（cultural sociology）的强范式（strong program）以来，他就一直强调文化相对于社会结构的自律性，致力于重新解释社会行为的意义。在本次访谈中，亚历山大讨论了他的思想历程，从早期尝试反思社会学理论逻辑，直到最近向社会实践理论的转向。他将自己的文化社会学融入社会语境中，同时指出自己的理论与其他文化分析方法的异同，例如，美国的新体制论社会学，英国的传统文化研究，近年来深受后结构主义影响的文化研究，当代法国社会理论，等等。