成就目标、社会目标、自我效能及学习成绩与学业求助的关系

本研究以 15 2名初中二年级学生为被试 ,采用问卷法研究了成就目标、社会目标、自我效能及学习成绩与学业求助的关系。结果表明 :(1)自我取向的成就目标的确可以区分出自我—趋向型目标和自我—逃避目标 ,它们对学业求助的影响模式是不同的 ,自我—逃避型目标对学业求助有更大的负面作用。 (2 )社会目标与学业求助有显著关系 ,支持本研究的假设。 (3)自我效能低及学习成绩差的学生更不愿求助 。

妇女发展现状与全面建设小康社会目标的冲突与协调

本文通过对我国妇女发展现状与全面建设小康社会目标冲突的分析,剖析了产生冲突的根源,提出建立并完善推动型、协调型和控制型等公共政策及对制约妇女就业、女性参政及农村妇女发展等的主要障碍加强理论研究和实践推进,以实现妇女发展与全面建设小康社会目标的协调。

国有企业的市场目标和社会目标相融性探析

国有企业以市场目标和社会目标的相融及国民利益的最大化作为改制方向,实质是在制度层面重新权衡效率和公平两大标准,从而使其成为经济社会“充满活力,安定有序”的重要微观基础。国企双重目标相容的宏观体制背景是在中国整体推进市场化进程的同时,经济的“体制结构”在转轨末期趋向一个稳定的均衡值;微观层次上关键要把握好以民营化为主的产权改革的范围和限度,避免惟产权、惟现代企业制度改革的单一化、固定化改制思路造成双重目标相容失效,因地制宜地寻求适合不同国企的重构模式应作为对延续了近20余年国企产权改革路径的重新调整。双重目标相融作为战略机遇期结束时刻国企改制的方向必须还要消解:行政垄断、财政资源紧张和垄断性福利等基本约束条件。

高职生成就目标、社会目标和自我效能相关研究

目的探讨成就目标、社会目标和自我效能感的关系。方法采用社会目标、成就目标和自感效感量表对220名高职生进行测量。结果①成就目标和社会目标存在性别、年级差异。②除了消极同伴赞许,社会目标和成就目标中的其它维度与自我效能感都存在显著性相关。③成就目标是直接影响自我效能感,社会目标是间接影响自我效能感。结论高职生成就目标、社会目标和自我效能感存在明显关联,成就目标在社会目标对自我效能感的影响中起到中介作用。

种子产业的社会目标分析

种子产业是在传统的自给自足农业向商品农业发展过程中逐步产生和发展的。我国在《种子法》正式实施后．种子管理部门与种子企业的分离标志着种子市场主体的微观基础已经存在，种子企业的所有制结构出现了多元化．种子产业正在由过去的计划经济型转变为市场调节型。由于种子产业在农业经济中的基础地位，种子产业的社会责任重大。

全面建设小康社会目标下的中国城市化问题分析

本文在详细分析“全面建设小康社会”内涵及中国城市化现状的基础上,对中国城市化在小康建设进程中的作用进行了论述。认为在中国全面建设小康社会、实现工业化和现代化的进程中,城市创造了服务于经济发展的物质基础,是推动社会全面发展的直接动力。但当前存在于城市发展中的不合理现象已经开始制约经济社会的协调、健康发展。为实现全面小康社会、构建社会主义和谐社会'必须以可续发展观为指导促进城市化的健康发展。

国有企业经济目标和社会目标间的权衡——基于企业社会责任发展历程的分析

国有企业作为一种社会组织,具有与私营企业和外资企业截然不同的目标定位,不仅具有经济目标,还具有社会目标。该文首先基于国有企业社会责任的发展历程,探讨了国有企业经济目标和社会目标之间的内在关系;接着,在对国有企业社会责任发展历程进行分析的基础上,对国有企业的角色、改革方向和目标进行了重新定位。

和谐社会目标下理想收入分配格局初探

现代社会的发展表明，中等收入阶层越大，对社会的和谐、稳定、健康发展越有利。中等收入是指社会成员收入处于中等水平。笔者认为，中等收入水平是个相对数值，是针对整个社会的总体收入水平而言的。中等收入水平应该是一个区间，

论项目的社会目标与项目社会影响评估

项目社会影响评估是一个非常重要的项目评估内容,然而我国现有的项目社会影响评估内容和方法存在一些问题。本文通过研究提出应该根据社会发展的基本目标来开展项目社会影响评估,从而充分评估项目对社会目标所产生的影响。具体而言,在项目的社会影响评估中应该引入项目的社会公平、社会效率、社会可持续发展评估以及项目公平与效率的集成评估等方面的评估内容。

种子产业的社会目标是不断提高新品种在农业生产中的贡献率

文章分析了优良品种和种子产业在发展农业生产中的作用,提出了种子产业的社会目标是不断提高新品种在农业生产中的贡献率,实现途径是不断选育新品种,不断提高良种覆盖率。

论和谐社会目标取向下师德建设的创新

构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大战略任务。充分认识师德建设在构建和谐社会中的地位与作用，站在和谐社会的高度审视师德建设的丰富内涵，从日前师德建没中存在的不足中积极探索如何创新师德建设，是新时期学校师资管理工作面临的重要课题。

多元社会目标取向的公共治理过程:芝加哥河滨步道地区城市设计实施研究

城市设计是为人民塑造良好空间环境的重要手段。选取芝加哥河滨步道地区城市设计实施为案例,综合考查其背景,以6类成果为框架总结其规划设计过程和内容,并从社会进程、法律路径、管理路径、经济路径、直接实施和评估改进等6方面分析其实施情况。结论概括形成城市设计治理体系,包括人、平台和过程3大部分:强调政府、公民社会和市场主体三方基于多元目标认同的协同行动;城市设计发挥公共治理平台功能;总结为目标凝聚、战略协同、整合实施和评估改进4个治理阶段。最后对我国城市设计未来发展提出若干建议。

全面建成小康社会目标的新要求及其实现的可能性

党的十八大在十六大和十七大的基础上,从经济、政治、文化、社会、生态文明建设等五个方面提出了到2020年全面建成小康社会目标的新要求。明确这些新要求的具体内容,分析其实现的可能性,以促进十八大精神的深入贯彻。

和谐社会目标下大学生诚信教育的价值意蕴及其实现机制

诚信友爱，不仅是中华民族的传统美德、人类文明的共同财富和普遍价值，而且也是社会主义道德体系的核心范畴。在实现社会主义和谐社会目标进程中，加强大学生诚信教育，塑造大学生诚信道德人格，促进大学生全面和谐发展，具有重要的价值意蕴。

国有企业市场目标和社会目标相融的可行性分析

由于历史体制的原因,在我国经济和社会发展过程中,国有企业作为国民经济的主体,同时承担了市场目标和社会目标(或经济目标和非经济目标)。在国有企业市场化改革的进程中,一直存在着国有企业的市场目标和社会目标难以相融的观点。本文分别从宏观和微观分析国有企业市场目标和社会目标相融的可行性,并得出结论,国有企业的市场目标和社会目标完全可相融。

商业目标与社会目标的分离是开启国有企业困境之门的金钥匙

我国的国有企业因其所具有的特殊性，使得竞争乏力、效益低下等问题一直是改革以来困扰国有企业的难题。根据中央国有企业改革有进有退、有所为有所不为的精神，只有使国有企业所承担的双重目标即商业目标和社会目标分离，才能使其真正走出目前的困境。

影响学业成就的社会目标和任务目标——来自目标内容理论的观点

目标内容理论认为,影响学生成就的目标有多重。社会目标和任务目标相互作用,共同促进学业成就的提高。社会目标和学业成就的三种关系模式:单向发展模式、互补关系模式、层次关系模式。目标内容理论为社会目标、任务目标如何影响学生的学业成就提供了独特的、合理的解释。

试析20世纪中国经济发展的社会目标模式

作为社会经济发展总体导向的理论目标,对经济政策目标、产业发展目标等具有规制性意义。20世纪中国经济发展的社会目标模式以人(民)为中心呈现了一条定位、偏离、回归、升华的演进轨迹。