社会经济地位不利儿童的入学准备

入学准备状态是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。国外关于社会经济地位不利儿童入学准备状态研究的新进展是:(1)低社会经济地位儿童的入学准备状况;(2)影响低社会经济地位儿童入学准备的背景因素;(3)改善低社会经济地位儿童入学准备状况的干预措施。

国外社会经济地位不利儿童的发展促进项目

社会经济地位不利儿童存在更多的发展风险。国外关于社会经济地位不利儿童的发展促进项目有较多值得借鉴的经验。从项目对象来划分,目前国外的项目包括针对儿童的项目、针对父母的项目、针对两代人的项目、生态学导向的项目四种类型。我国未来的研究中需要明确社会经济地位不利儿童的界定标准,增强干预项目的生态化程度,并在借鉴国外经验的同时,要考虑本土适宜性的问题。

主观家庭经济地位对脱贫家庭儿童社会流动信念的影响:一般自我效能感的相对中介作用

目的:探讨主观家庭经济地位对脱贫家庭儿童的社会流动信念的影响及一般自我效能感的相对中介作用。方法:采用社会流动信念量表、主观家庭经济地位量表、一般自我效能感量表对645名脱贫家庭儿童进行调查。结果:1主观家庭经济地位、一般自我效能感与脱贫家庭儿童社会流动信念呈显著正相关(r=0.18,0.21;P<0.01);2主观家庭经济地位对脱贫家庭儿童社会流动信念的直接效应和一般自我效能感在两者间的整体中介作用均显著,中介效应值是0.04;3一般自我效能感在两者间的相对中介作用显著,与中等组相比,高分组相对中介效应显著,相对中介效应值是0.08,低分组不显著。结论:主观家庭经济地位既可直接影响脱贫家庭儿童社会流动信念,也可通过一般自我效能感的中介作用间接影响社会流动信念,且在主观家庭经济地位高分组中还存在相对中介效应。

家庭社会经济地位与家庭儿童游戏权保障水平:父母教养压力的中介作用

儿童游戏权是儿童的基本人权,父母是儿童游戏权保障的重要主体之一,对儿童游戏权的保障是儿童拥有幸福童年生活权利的需要。为探究家庭儿童游戏权保障水平的现状,及家庭社会经济地位与父母教养压力对其影响,采用问卷调查了浙江省852名幼儿家长。结果发现,家庭儿童游戏权保障在子女个数、家庭结构存在显著差异;家庭社会经济地位显著正向预测家庭儿童游戏权保障水平;父母教养压力显著负向预测家庭儿童游戏权保障水平;父母教养压力在家庭社会经济地位与家庭儿童游戏权保障的影响中起部分中介作用。基于此,可通过完善社会补偿机制、缓解父母教养压力来提升家庭儿童游戏权保障水平。

家庭社会经济地位对家庭内部支持和学前儿童社会能力的影响——基于学前儿童父亲样本的研究

家庭是学前儿童最早接触的核心微观环境系统,家庭社会经济地位及家庭中父亲为学前儿童提供的教育、心理、生活、游戏支持深刻影响着学前儿童的社会能力。对河南省629位学前儿童父亲展开问卷调查,研究发现:父亲家庭支持和儿童的社会能力均处于中等水平;家庭社会经济地位、家庭内部支持与学前儿童的社会能力三者之间存在显著的正相关;Bootstrap法检验表明,家庭内部支持在家庭社会经济地位与学前儿童社会能力之间存在显著的中介效应。因此,为提升学前儿童的社会能力,应提升对学前儿童父亲的社会支持,增强父亲的育儿意识与能力;优化父亲对儿童家庭支持的结构,为幼儿提供适宜的家庭支持;构建家、园、社协同育儿共同体,塑造幼儿发展的良好生态圈。

家庭社会经济地位与学前流动儿童身份认同的关系:有调节的中介模型

学前流动儿童的身份认同对个体终身发展以及整个城市社会的稳定具有至关重要的作用。为探讨自尊在家庭社会经济地位与学前流动儿童身份认同之间的中介作用以及亲子关系在该中介路径中的调节作用,研究通过量表法对680名学前流动儿童进行调查。结果发现:(1)家庭社会经济地位能够正向预测学前流动儿童身份认同;(2)自尊在家庭社会经济地位和身份认同之间起中介作用;(3)亲子关系在中介的后半路径“自尊→身份认同”上起调节效应。良好的亲子关系能够促进自尊对身份认同的影响;但随着亲子关系水平的降低,自尊对学前流动儿童身份认同的提升作用逐渐减弱甚至消失。研究结果有助于从认同资本模型视角理解家庭社会经济地位如何以及在何种条件下影响学前流动儿童身份认同。

社会经济地位与儿童执行功能关系的元分析

社会经济地位与儿童执行功能之间关系的研究结论存在差异,为更好地解释两者之间的联系及其影响因素,对57项研究(349个效应值)进行了元分析。结果发现:社会经济地位与儿童执行功能之间存在显著但较弱的正相关(r=0.16,95%CI=[0.13,0.19])。年龄为婴幼儿期、社会经济地位测量方法为复合指标、执行功能维度为综合型的相关系数显著高于其他,且不存在文化背景和研究设计的差异。该结果提示良好的家庭社会经济地位有助于儿童执行功能的发展,未来可进一步开展纵向研究,研究社会经济地位影响儿童执行功能的内在机制以揭示因果关系。

低社会经济地位与儿童发展

社会经济地位是根据个体获取或控制有价值资源而对其进行的层级排名,低社会经济地位会对儿童的身体健康、认知发展、情绪适应和行为问题等产生消极影响,中介模式与调节模式两种理论对这些影响的机制进行了解释。政府和全社会都要积极行动起来,以促进低社会经济地位儿童的健康成长与发展。

社会经济地位与留守儿童社会适应的关系:歧视知觉的中介作用

本研究旨在考察歧视知觉（包括个体和群体歧视知觉）在社会经济地位和留守儿童社会适应之间的中介作用。542名10-18岁留守儿童参加了本次调查,测量工具包括社会经济地位（三个指标：父母职业,父母受教育程度和家庭经济）,个体和群体歧视知觉量表,积极和消极情感量表,自尊量表和问题行为量表。结果发现：（1）留守儿童社会经济地位与其社会适应之间有着显著的正相关;（2）相对于个体歧视知觉,留守儿童群体歧视知觉在家庭社会经济地位和社会适应之间的中介作用更为显著;（3）留守儿童群体歧视知觉中介模型不存在显著的性别差异,但高群体歧视知觉的男生比同类别的女生更容易产生社会适应问题。

家庭社会经济地位对4～6年级儿童健康知识行为的影响研究

目的分析家庭社会经济地位(SES)在儿童养育过程中所致知识和行为的差异。方法采用分层随机整群抽样方法,根据地理特征、社会经济发展水平等因素,以中国内地8省(市、自治区)为抽样框,抽取8904名4~6年级小学生作为研究对象,了解其健康知识、行为现状及日常运动、写作业、看电视及周末补眠现状。结果 8904名学生家庭SES高、中、低所占比例(家庭SES评分)分别为33.3%(62.20±7.29)、33.9%(46.76±2.74)和32.8%(39.26±2.37);儿童健康知识平均为(6.83±4.48);优秀、良好、不良人数分别为48人(0.54%)、1480人(16.62%)和7376人(82.84%);儿童健康行为平均得分为(3.43±1.02);行为不良,良好、优秀分别为4311人(48.42%)、3496人(39.26%)、1097(12.32%)。SES评分低、中、高家庭的儿童健康知识优秀的比例分别为0.36%(11/3034)、0.59%(17/2905)和0.67%(20/2284),健康行为优秀比例分别为14.83%(450/3034)、12.70%(369/2905)和9.38%(278/2965),不同SES家庭小学生健康知识和健康行为的差异均有统计学意义(χ2值分别为121.75、58.78,P<0.01)。高SES家庭儿童相比中、低SES家庭,做作业、看电视、体育活动时间最短,周末不补眠的比例最高。结论 SES不同家庭儿童健康知识、健康行为之间存在差异,存在潜在的健康不公。

家庭社会经济地位对儿童发展影响综述

家庭社会经济地位的差异是现代社会普遍存在的客观事实。家庭社会经济地位的分化会影响儿童的发展,这一现象已引起国内外研究者的重视。家庭社会经济地位的概念包含多个因素。低社会经济地位的家庭和高社会经济地位的家庭对儿童的发展都会产生不利的影响。家庭社会经济地位较低,会导致青少年大脑发育的危险,以及导致他们的学业成绩、认知、情感等方面的发展风险。从目前来看,人们忽视了高社会经济地位家庭的儿童所面临的发展风险。有研究表明,来自社会经济地位较高的家庭的儿童,也会产生焦虑和抑郁水平较高、社会适应不良的发展风险。因此,从国家政策、学校教育和家庭教育等层面上,重视家庭社会经济地位因素对青少年发展的不利影响,是今后学界研究工作的努力方向。

家庭社会经济地位对儿童语言发展的影响

家庭社会经济地位(Socioeconomic Status,简称SES)可以根据家庭收入、父母职业、父母受教育水平、家庭物质来源、家庭和居住地的语言文化环境以及家庭收入与支出比等来判断,它与儿童语言习得结果即个体语言能力发展的多样性具有密切关系。家庭社会经济地位通过居住地语言环境、家庭语言环境和父母教养方式三个中介因素制约不同儿童群体的语言发展速度、词汇习得、语音意识及句法的发展,这为针对低SES家庭儿童实施早期语言干预提供了可能。学界应当通力合作,开展大面积纵向调查,加强影响低SES家庭儿童语言发展的因素研究,编制适合我国儿童的语言能力发展量表,完善和统一不同年龄段儿童语言能力测试的标准及细则。国家和社会应当携手支持科研工作,落实各种专项科研基金,积极推动研究成果的转换和应用,同时呼吁关注低SES人群,提高低SES家长的育儿决心和信心,减轻低SES家庭压力,积极制订和实施儿童语言发展政策、家庭语言管理与规划及社会救助政策。

家庭社会经济地位、迁移特征与流动儿童教育机会

本文使用2013年全国流动人口动态监测数据中的云南省样本,考察了家庭社会经济地位和迁移特征对流动儿童教育机会的影响。模型分析结果显示:(1)家庭社会经济地位和迁移特征对流动儿童入学机会的影响非常显著。(2)家庭社会经济地位对流动儿童进入公立学校的影响并不显著,家庭迁移特征方面只有"户主迁移至本地年数"这一因素对流动儿童进入公立学校有显著影响。(3)与就读幼儿园的流动儿童相比,就读于义务教育或高中阶段的流动儿童更有可能进入公立学校,这表明流动儿童能否进入公立学校,更多受制于当地公立学校资源配置与流动儿童教育需求匹配的情况。模型分析结果具有一定的政策启示意义。

家庭社会经济地位对黎族儿童入学准备的影响

文章旨在探讨家庭社会经济地位对黎族儿童入学准备的影响。采用儿童入学准备状况教师核查表和家庭社会经济地位问卷,对海南中南部地区部分市(县)和乡镇幼儿园、小学的5-7岁的黎、汉儿童的主班教师与家长进行调查。结果发现:1.家庭社会经济地位不利儿童中黎族儿童的比例相对更高,表现为母亲为农民和工人身份或初中及以下学历或家庭月收入低于2,000元的黎族儿童比例均超过五成;2.不同家庭社会经济地位黎族儿童入学准备的内部差异大于汉族儿童;3.母亲为本科及以上学历或从事专业技术工作的黎族儿童,认知与一般知识、学习品质和言语能力的发展状况相对更好,但身体与运动技能未表现出显著优势;4.母亲为初中及以下学历或农民身份或月收入较低的黎族儿童,存在突出的早期发展风险;5.黎族家庭的经济收入与家庭社会经济地位总分均可显著预测黎族儿童的入学准备。

低社会经济地位对儿童发展的影响研究综述

国外有关低社会经济地位对儿童发展的影响研究表明低社会经济地位会对儿童的健康、认知、学业成就、社会性情感发展产生诸多消极影响。对这种影响产生的机制进行解释,有中介模式和调节模式两种理论。国外的相关研究还有必要进一步加强对社会经济地位成分及各成分之间,各成分与儿童和环境因素之间相互作用的过程与机制的探索,同时国内相关学者应积极借鉴国外的研究成果,进行本土化研究,提出更有针对性的干预措施,以减少或防止低社会经济地位对我国儿童产生的消极影响。

家庭社会经济地位与儿童入学准备的关系:家长参与的中介作用

以来自不同家庭经济背景的311名幼儿园大班儿童为对象,采用问卷法探究家庭社会经济地位与学前儿童入学准备各领域发展水平的关系以及家长参与其中的中介作用。研究发现,家庭社会经济地位和儿童的语言与认知、沟通与一般知识等认知入学准备呈显著性正相关,和儿童的社会能力、情绪成熟等非认知入学准备的相关性不显著。家长参与在家庭社会经济地位对儿童认知入学准备的影响中起部分中介作用;家庭社会经济地位对儿童非认知入学准备没有直接影响,通过家长参与这一路径产生一定的间接影响。家长参与有助于缩小儿童入学准备的阶层差异,对促进教育起点上的公平有着重要的作用。

社会经济地位对儿童发展影响的研究

国外的许多研究表明,社会经济地位和儿童身体的健康状况、认知和社会情感的发展都存在着一系列广泛的联系。它对儿童的影响从出生开始,一直到进入成年。心理学家提出各种各样的潜在联系机制,用来解释社会经济地位和儿童发展的关系,但大部分都涉及到父母和儿童自身在可接近的物质资源和社会资源以及在压力环境中产生的反应。对儿童来说,社会经济地位在多种水平上影响儿童的发展,包括家庭环境和社区的影响,但是社会经济地位对儿童的影响受儿童自身特征、家庭特征、外部支持系统的制约。

家庭社会经济地位与孤独症儿童家庭生活质量的关系:歧视知觉的中介作用及父母亲职胜任感的调节作用

党的十九大报告提出要在“弱有所扶”上取得新进展,发展残疾人家庭支持服务,提升家庭生活质量,有助于进一步巩固残疾人全面小康成果,推动残疾人事业高质量发展。本研究旨在探讨家庭社会经济地位与孤独症儿童家庭生活质量之间的关系,考察歧视知觉在两者之间的中介作用,以及父母亲职胜任感的调节作用。采用家庭社会经济地位调查量表、歧视知觉量表、父母教养能力感量表和家庭生活质量评估量表对322名孤独症儿童父母进行调查。结果发现:(1)家庭社会经济地位对孤独症儿童家庭生活质量具有正向预测作用;(2)歧视知觉在家庭社会经济地位与孤独症儿童家庭生活质量的关系中起着部分中介作用;(3)父母亲职胜任感显著调节家庭社会经济地位对孤独症儿童家庭生活质量影响的直接路径,同时也调节歧视知觉对家庭生活质量的影响。本研究结果丰富了孤独症儿童家庭支持理论,对提升孤独症儿童家庭生活质量具有实践意义。

流动儿童城市人角色认同与家庭社会经济地位的关系

为考察家庭社会经济地位与流动儿童角色认同的关系,探讨社会支持在其中的中介作用,采用整群随机取样法对重庆市6所中小学的547名学生进行调查,并采用家庭社会经济地位问卷、社会支持评定量表和城市人角色认同问卷测查。分析认为:流动儿童与城市儿童的城市人角色认同不存在显著差异;不论是流动儿童还是城市儿童,社会支持在家庭社会经济地位与城市人角色认同之间均起部分中介作用;流动儿童的家庭社会经济地位和城市人角色认同直接相关,并通过社会支持间接与城市人角色认同相关。