社会经济需求与美国教育的发展

教育是使美国保持强国地位的关键因素之一。美国教育是建立在对欧洲教育本土化基础之上的 ,起点比较高。在社会和工业发展的不同阶段 ,美国根据社会经济发展的需要办教育 ,扩大教育对象 ,合理利用人力资源 ,强调研究和开发 ,注意培养人的应变能力 ,用教育推动现代化的持续发展。

青藏高原县域交通优势度-自然环境承载-社会经济需求关系评估

交通是人地关系地域系统的重要构成,在区域发展进程中具有复杂的影响与作用。作为世界典型的大尺度生态环境脆弱区,青藏高原地区的交通设施建设需在保护与发展的权衡中综合判断。该研究尝试基于多源数据,围绕青藏高原交通设施体系、自然生态系统、人类社会系统开展实证,辨析其中的关系及寻求适应性的优化。结果表明:①交通优势度以西宁的城西区等市辖区为高值核心,沿青藏高原东北部边缘形成优势带;西藏形成围绕拉萨的中心-外围结构,限于区位方面的劣势,拥有机场的边远区县也不具备明显的交通优势。②自然环境承载与社会经济需求的空间分布特征相反,如中西部区县自然环境承载较强但社会经济需求水平低,多数县域自然环境承载得分趋低,而当前社会经济需求较低的县未来出行需求或较快增长。以上趋势值得关注。③交通优势度与自然环境承载、社会经济需求虽整体呈正相关性,但2015年36个、2020年28个县三个维度的得分具有中度以上的结构性差异,交通与地域之间的关系有待协调。据此,提出政策建议:交通发展较好、结构性差异不大的县域应关注交通“提质”,但也应规避大规模新建交通带来的潜在生态环境胁迫;对于边境等“供不应求”的县域应完善高等级交通干线、改善路网衔接、发展通用航空运输来满足居民出行、边境点轴开发及国土凝聚的需求。该研究期望为青藏高原全域及相关县域交通发展与规划布局提供参考,有助于实现青藏高原等大尺度生态脆弱区的交通与地域相适应、保护与发展相协同的双赢。

论构建适应21世纪社会经济需求的高职教育发展模式

本文在分析当前影响高职院校发展的内外因素的基础上 ,提出了关于构建适应 2 1世纪社会经济需求的高职教育发展模式的有关理论性的思考。

以经济社会需求为前提 培养高质量应用型工程技术人才

新的历史时期,高校只有培养高质量的人才,才能更好地适应经济社会发展的需要,才能求得自身发展。从经济社会的需求出发,从确立发展定位、实施人才培养模式、建设特色教师队伍、培养学生实践能力、建立人才就业体系等五个方面进行工作,切实提高应用型工程技术人才的质量,才能使学校在激烈的竞争中实现又好又快的发展。

基于农村经济社会需求端的农村职业教育供给侧改革

随着四化同步、农地三权分置等制度的相继实施,使得农村经济社会发展的需求端对农村职业教育有现实的诉求,同时也为农村职业教育供给侧改革提供了契机。但由于农村职业教育存在办学定位滞后、培训体系不健全、结构布局不合理以及制度配置不科学等问题。农村职业教育应该从办学定位调整、培训体系健全、功能结构互动以及制度体系创新等方面来推进农村职业教育供给侧改革,为农民提供多样化、层次化、个性化的培训服务。

适应经济社会发展需求的化工类人才培养改革探索与实践

培养适应经济社会发展需求的人才是普通高等学校办学的明确目标。本文结合我院化学工程与工艺专业的本科人才培养情况,总结了开展适应经济社会发展需求的本科人才培养在教学计划制定、专业教师队伍建设、教学平台建设以及学生创新素质和实践能力培养提高等方面的一些改革探索与实践及成效情况。

适应经济社会需求 完善人才培养计划

经济社会的快速发展，给卫生人才培养提出了更高要求。高等医学院校要培养能下得去、留得住、用得上并受社会欢迎的医药卫生人才，就要不断跟踪形势的发展变化，紧贴市场需求培养人才。而要达到这样的目标要求，就要对人才培养方案作出及时修改和完善。教学计划作为人才培养的蓝本，其制订的是否超前、科学合理。

国家启动积极财政政策对镇沅县财政收支及社会经济发展产生的影响和成效分析

积极财政政策,是指社会经济需求小于供给时,国家为了实现一定时期社会经济发展目标,从现实经济状况出发,依据客观经济规律制定的,通过增大财政支出,调整税收,扩大内需,直接有效的刺激经济增长,促进经济稳定发展的方针政策。实行积极财政政策的背景和手段。1998年中期,为应对亚洲金融危机,解决国内需求不足,实现经济增长8%的目标。党中央,国务院果断采取措施。

职业院校设置与地方经济发展需求互动研究

职业院校专业设置是否科学合理关系到职业院校自身的未来发展以及功能的全面发挥,本文简要阐述了职业院校专业设置和经济社会需求二者间的关系,分析了以地方经济社会需求作为专业设置的意义与必要性以及存在的一系列问题,并提出职业院校专业设置适应经济社会需求变化的可行性策略,重视前瞻性,提升针对性、专业设置的操作程序、认真分析市场需求,提高专业在市场中的适应性、确保人才培育的多元化,适应市场的实际需求等,以供参考。

社会适应能力视角下大学生就业创业教育研究

当前,高等教育体制改革不断推进,在大学生就业创业方面,高校主动与行业发展、经济社会需求相匹配,以专业课程为基础,积极开展就业创业教育,提高大学生的社会适应能力,从而有效促进就业。通过调查问卷可以进一步分析大学生社会适应能力现状,并提出行之有效的就业创业教育策略,不断提高大学生社会适应能力。

响应生态-经济-社会需求的区域水土资源联合优化配置研究

【目的】水土资源联合优化配置是缓解水土资源时空分布格局与区域生态、社会、经济发展不匹配问题,促进社会稳定和可持续发展的有效途径。【方法】基于二元水循环理论,将土壤水和再生水纳入水资源供给侧考虑,统筹考虑生态环境-经济社会系统中水-土-碳等各要素之间相互作用关系,构建了响应生态-经济-社会需求的区域水土资源多目标优化配置框架,提出耦合非线性多目标规划和逐次逼近法的双层嵌套算法以实现框架的迭代求解,得到区域水土资源联合配置方案。【结果】洛阳市的水土资源联合优化配置结果表明,各县区土地利用格局及水资源供给量实现了协同优化,区域水资源总量增加了0.2923亿m^(3),净碳排放量减少了0.3814%(折合90698 t标准煤),GDP维持稳定,各行政单元间供需水比值的差异程度达到最小。【结论】研究成果为提高区域水土资源综合利用效率,保障区域生态-经济-社会可持续发展提供了有力的科学支撑。

扭转应试倾向,提高教育投资的经济效益

应试教育是一种只注重书本知识的传授,以通过某种类型考试为教学目的的一种非正常教育现象。其具体表现及弊端是,学校过分强调课堂教学,教师照本宣科,学生死记硬背;只抓尖子、重点,片面追求升学率,忽视对大多数学生的培养和教育;教育教学与社会生产实践脱节,教育投资的经济效益不高,等等。从教育为经济建设服务,促进经济发展,提高人力资源综合开发和利用水平的角度上说,这种教育无疑是失败的。因此,分析我国应试教育的现状。

论市场经济条件下科技与经济结合的机制

在市场经济条件下,怎样按照科技与经济的内在发展规律将二者有机地结合起来,已成为迫切需要解决的问题。一、科技与经济结合的供求机制社会经济需求是科学技术发展的根本动力。经济需求提出了科学技术上的需要追切解决的问题。在16至17世纪,随着煤炭工业的发展,出现了三个严重的困难:矿井积水,新鲜空气的供给以及难以将矿石提升到地面。正是这种需求激发了发明家的热情。

单独设立营销社会学研究专家职业的前提

研究市场经济条件下的社会经济主体的行为要求；第一，将市场关系的参与者，即供应方和需求方，划分成反映特殊社会经济利益的类别；第二．对每个市场主体的目标、专项功能和行为进行社会学监控；第三，建立社会经济主体的利益及其在竞争经济条件下的市场行为相互关系和协调预测分析模型。解决这些课题迫切需要培养具有研究现代社会取向的市场经济条件下个人、集团和社会的利益和需求，以及调节社会经济主体行为所需的知识和技能的专家。营销社会学研究专家应当具有整套这样的专业知识。营销社会学研究专家活动的目的是在组织生产、满足整个社会和每个个人的各种社会经济需求的基础上提高经济的效率。解决这一课题要求专家掌握经过科学论证的弄清个人和社会需求和利益的方法，也就是包括具体社会学研究方法在内的一整套有关营销、营销研究组织和营销信息系统，用户需求和心理管理，一般和实用社会学的知识。劳动市场营销也是营销社会学研究的重要方向，它要求要对就业和失业现象的社会人口结构和职业技能结构动态进行综合社会经济研究；要对劳动力需求和对专家需求的部门和职业结构进行预测；确定干部职业技术教育和高中级专业教育，培训和再培训系统的发展方向和前景。

高校人才培养与经济社会发展需求适配性研究

人才培养与经济社会发展需求适配的核心是把握好高等教育与经济社会发展需求之间的底层逻辑,即强化高等教育与工作世界的关联,强化产教融合,推进学科专业课程一体化建设。在实践层面上,人才培养与经济社会发展需求适配的关键是学科专业与产业结构适配以及模块化课程的建立。为提高人才培养与经济社会发展需求适配性,助力教育强国建设,我们应立足于政府放权赋权、由供给侧改革转向需求侧改革,发挥市场作用;淡化专业,强化课程,推进学科专业课程一体化建设,健全产教融合长效机制,打好高等教育治理组合拳。

论国家审计促进转变经济发展方式的运行机制

一、国家审计满足经济社会需求的发展趋势新形势下的经济社会发展目标和发展态势,对审计产生了巨大需求。这不但增加了审计的工作量和难度,同时也为审计职能作用发挥拓展了空间,对于审计事业的发展而言是挑战与机遇并存。如果能够顺应经济社会发展趋势,就是抓住了发展的机遇。

职业教育第三方质量保障体系建设研究--基于社会经济发展需求导向的视角

基于社会经济发展需求导向的职业教育第三方质量保障体系建设既是贯彻落实职业教育方针政策的需要,也是促进职业教育和谐持续发展的需要,还是顺应职业教育国际发展趋势的需要。它的建设必须坚持适应需求、和谐发展、协同互动、全程保障和持续优化等基本原则,选择转变观念、健全法规、建立机制、制定标准、全面监控等建设路径。

机械类专业课程资源库建设对接区域经济社会发展需求研究

机械是我省重工业的重要组成部分,振兴东北老重工业基地要发挥老机械行企业的优势资源,在振兴东北老重工业基地和高校强省的背景下,高职教育须紧密的与区域经济社会结合,以职教强省、以职教兴业。本文立足于高职机械类专业办学,从对接区域经济社会发展需求的角度分析了机械类专业课程资源库建设的必要性、定位、目标与内容。

论专业实验中心的建设与社会经济发展需求

"学以致用。"高校专业实验中心的建设应紧紧地结合社会经济发展需求,只有如此才能培养出满足社会需求的实用型人才。这就需要专业实验中心开展大刀阔斧的改革,摒弃目前所存在的落后、陈旧以及无用的部分,积极发挥学生的自主性,让专业实验中心的建设更加符合社会经济发展长远需求,更具创新性,更具专业性。针对社会经济发展需求,提出当前高校专业实验中心建设的几点思路。

高职测绘类专业专创融合“双创”能力提升的策略研究

面向产业转型发展和区域经济社会需求,学院深化产教深度融合,成立三和数码产业学院,创新“岗课赛证创”融通综合性人才培养模式,进行课程体系数字化重构,建设课程数字化改革,共建双师资团队与共享校企实训基地,实践课程中实施专创融合“三式”改革等措施,知识技能内化的过程中实现价值引领,提升学生的思想水平、道德品质、科学素养,提高升学生的专业技能与创新创业能力,职业胜任力与持续发展能力,培养出具有大国工匠精神的高素质劳动者和高技能人才。