教育考责制与美国政府教育责任的强化

随着2001年《不让一个孩子掉队》法案的实施,教育考责制在美国再度引起全社会的广泛关注。对教育质量绩效及其责任的重视,显示出美国社会全员的强烈教育主体行动意识和力量。法律赋权和社会考责相辅相成,在认可和强化美国各级政府和学校的教育法律地位和作用、丰富和扩张其教育行政干预权力的同时,也更好地规范和强化了美国各级政府及学校的教育行政责任,促使美国各级政府和学校自律自奋、尽职尽责地使用法赋教育权力,合理配置公共教育资源,努力提升教育品质,扎实地创造并彰显保障公民教育权利、推进教育机会均等的绩效。

POWERFUL TESTS,POWERLESS TEST DESIGNERS?——CHALLENGES FACING THE COLLEGE ENGLISH TEST

随着语言测试界对考试效度概念的逐步延伸和拓展,对考试后效研究的不断深入,语言测试工作者越来越深刻地体会到:大规模考试所承载的社会风险越高,考试设计者在考试使用问题上就越没有发言权。大学英语四、六级考试二十多年的发展历程印证了考试设计者所面临的这一困惑。本文在总结四、六级考试发展和改革的基础上,探讨考试设计者应如何应对高风险考试误用所带来的考试负面后效,以及所有考试相关责任人所应承担的社会责任。