社会自尊与焦虑的关系研究

为研究社会自尊与焦虑的关系,采用田纳西自我概念量表(TSCS)、交往焦虑量表(IAS)、特质焦虑问卷(T-AI)、Zung焦虑自评量表(SAS)对317名在校本科生施测,统计方法为t检验、相关、回归分析。结果女生交往焦虑的程度远高于男生,"特质焦虑缺失"的情况也比男生严重,但男生躯体不适的严重程度略高于女生。社会自尊与交往、特质、ZUNG氏焦虑负相关。以社会自尊为自变量(因变量),交往、特质、ZUNG氏焦虑为因变量(自变量)建立的6个回归方程均显著。说明男生焦虑体验出现了身体和情感层面的分离。社会自尊与焦虑彼此作用。

流动儿童主观社会经济地位与问题行为的关系:公正世界信念与社会自尊的作用

采用问卷法对北京市897名流动儿童的主观社会经济地位、社会自尊、公正世界信念和问题行为进行问卷调查,探讨主观社会经济地位与问题行为的关系,并进一步考察公正世界信念的中介作用和社会自尊的调节作用。结果发现:(1)主观社会经济地位与社会自尊、公正世界信念呈显著正相关,主观社会经济地位、社会自尊、公正世界信念与问题行为呈显著负相关。(2)公正世界信念在主观社会经济地位与问题行为的关系中起中介作用。(3)社会自尊调节主观社会经济地位通过公正世界信念影响问题行为的中介路径。社会自尊水平较高时,公正世界信念的中介作用显著;社会自尊水平较低时,公正世界信念的中介效应不显著。

大学生自尊与宽恕倾向的关系:社会认可需要的中介作用

自尊与宽恕的关系在国内外的研究中仍存在争议。本研究采用SES、社会自尊、MCSD和Heartland宽恕量表对我国225名大学生进行问卷调查,以探讨自尊(社会自尊和个体自尊)与宽恕倾向的关系,以及社会认可需要在二者关系中的中介作用。结果发现,对于全体研究对象而言,社会自尊比个体自尊对宽恕倾向的预测作用更大。在男生群体中,社会自尊预测宽恕倾向,且社会认可需要的中介作用不成立;在女生群体中,个体自尊预测宽恕倾向,且社会认可需要在个体自尊与宽恕倾向之间起完全中介作用。产生这一结果的原因与我国文化对自尊、宽恕的理解以及二者在两性中的差异有关。

心理干预对艾滋病人自尊及社会支持的影响

目的研究心理干预对艾滋病人自尊以及社会支持的影响。方法使用自尊量表(SES)筛查并评价艾滋病人的自尊,用社会支持量表评价其社会支持,使用团体心理干预方法结合个体辅导对低自尊艾滋病人进行心理干预。结果自尊分在心理干预前后差异有统计学意义(P=0.02),客观支持分在心理干预前后差异有统计学意义(P=0.03),治疗组自尊量表差值与客观支持分量表差值有较高相关性(r=0.78)。结论整合的心理干预方法可以提高艾滋病人自尊水平。

大学生孤独感及其与自尊、社会技能的关系

目的探讨大学生孤独感的现状及其与自尊、社会技能的关系。方法采用UCLA孤独量表、自尊量表和社会技能量表对350名大学生进行调查。结果大学生孤独感的性别差异不显著;大学生孤独感与自尊呈显著负相关;社会技能的社会敏感性与孤独感及自尊间存在显著相关;社会技能的社会敏感性对大学生孤独感具有显著预测效应,在控制社会技能的预测作用后,自尊对孤独感的预测作用仍然显著,但自尊在社会技能的社会敏感性与孤独感之间并不起中介作用。结论社会技能、自尊可以有效预测大学生的孤独感。

自尊结构与机能的理论探析

自尊(self-esteem)一直是社会心理学、发展心理学和临床心理学研究的核心问题。西方心理学主要从文化学、社会学和心理学的视角对自尊的起源、结构与发展等问题进行了研究。本文在系统梳理和整合以往自尊结构理论观点的基础上,提出自尊的“倒金字塔”结构模型,并阐述了自尊的驱动性、发展性和调节性心理机能。

自尊与自重——罗尔斯正义理论的伦理学承诺

“自尊”是《正义论》中最核心的概念之一,可是由于罗尔斯长期混用“自尊”与“自尊的社会基础”以及“自尊”与“自重”,从而导致了一系列的解释难题。本文在语用学、道德心理学以及规范理论三个层面上区分上述概念,借此重构罗尔斯的自尊解释,进而阐明“平等待人”的真正内涵以及政治哲学的伦理学承诺。

运动自尊及其教育

运动自尊是一个有系统、有层次的动态同步综合信息加工系统。体育教学中影响学生运动自尊形成有多种因素。运动自尊教育是人性化的教育,它要求学校体育工作要以学生个性的充分、自由和全面的发展为出发点、落脚点。

智力障碍者自尊与社会比较研究的综述

对智力障碍者自尊与社会比较的研究体现了社会对智力障碍者群体的人文关怀,总结相关的研究可为相应的研究及实践工作提供借鉴。智力障碍者的自尊和社会比较各具特点且关系紧密。以社会比较为切入点,可以从内因和外因两个方面对智力障碍者自尊形成及变化的内在机制进行分析和探讨。而对智力障碍者自尊与社会比较的研究能促进对该群体的心理教育实践工作,并改善其所处的环境。

流动少年领悟社会支持影响心理健康的机制:自尊的中介与调节作用分析

为探索流动少年的自尊在领悟社会支持影响心理健康的过程中的作用,采用中小学生心理健康测验、少年儿童领悟社会支持量表、自尊量表对初中生进行测试,收回有效流动少年问卷462份。结果发现,流动少年的心理健康水平、领悟社会支持和自尊存在显著相关,流动少年自尊在领悟社会支持影响心理健康的过程中起不完全中介作用,中介效应占总效应的51%,但自尊的调节作用不显著。

论罗尔斯自尊及其社会基础

基本社会善是罗尔斯正义体系的一个重要概念,原初状态中的各方正是借助基本社会善来选择两条正义原则,用以调节社会基本结构的。基本社会善主要包括权利、自由、机会、收入和财富及自尊的社会基础。目前对前几种基本社会善的探究已经比较完备了,但是对自尊的社会基础却关注不足。自尊虽然在罗尔斯的体系中很重要,但是它并不能成为一种基本社会善,而作为基本社会善的是自尊的社会基础;探究自尊的社会基础包含的内容及自尊的社会基础与其他几种基本社会善之间的关系,能够对作为基本社会善的自尊的社会基础有一个比较深入的认识。

肥胖儿童心理健康研究进展

儿童肥胖是一种受多种因素影响的健康问题,仅仅依靠体脂评价是不足以控制全球儿童肥胖流行的。研究文献一致证实了儿童肥胖与生理健康风险的关联。近年来,研究人员和临床医生开始关注肥胖儿童的心理健康问题。肥胖儿童常常面临各种心理社会问题,这些问题对他们的生活质量和幸福感产生显著影响。与肥胖相关的心理和情绪问题通常是肥胖问题的原因和维持因素,从而对治疗结果产生重要影响。因此,临床医生应该加强对肥胖儿童社会心理因素的临床筛查。本文全面概述了与儿童肥胖相关的心理和精神因素(如抑郁、焦虑、自尊心低、对身体满意度不足、社交焦虑、体重污名、孤独感、社会适应能力下降等),旨在更好地管理这一流行病,并提供有针对性的预防和治疗措施。

网络积极反馈是否会促进人际公民行为?——基于认知和情感的双路径研究

通过对290名在职员工的问卷调查和数据分析,基于资源保存理论,从员工的认知和情感两条路径,探究了网络积极反馈通过社会自尊和心理幸福感对员工的人际公民行为的影响,同时探究了情绪智力对两条路径的调节效应。研究结果表明,网络积极反馈对个体的人际公民行为有显著的促进作用;员工的社会自尊和心理幸福感在网络积极反馈与人际公民行为之间起部分中介作用;情绪智力在网络积极反馈和社会自尊这一认知路径起着正向调节作用;情绪智力调节了社会自尊的中介效应。研究结果将社交网络与工作变量联系起来,解释了工作场所现象,对理论和实践具有一定的指导意义。