税收维度社会范畴化过程、群体归属对税收遵从行为的影响研究

通过对现实世界的观察会发现,税收制度、税收负担相似的不同经济体,其纳税人的税收遵从呈现比较大的差异。这与税收征管的制度设计和成本投入有关,同时往往还与公共品提供规模与质量有密切的关系。但从时间序列上看,上述因素的改变确实可以影响税收遵从,除了路径的差异,还具有明显的时滞性。这除了与正式制度运行的惯性有关,还有其他非正式制度的影响。从社会学和社会心理学的视角看,税收维度的个人自我范畴化过程会影响税收遵从行为的内在演化机制。通过分析以税收维度初始个体自我范畴化为起点和以负面税收立场个体自我范畴化为起点的群体归属产生过程及其变迁,探究税收社会表征及其形成与演化的基本特征、路径,有助于进一步厘清税收维度的范畴化对税收遵从行为的影响。

从“柴静事件”看社会范畴化和理性的目的

"柴静事件"为社会范畴化提供了即时背景,"柴静事件"的关注者迅速范畴化为"捧柴"与"劈柴"两个群体。随着增强原则和自我范畴化的作用,这两个群体形成了二元对立的态势。两个群体间充满了客观竞争和社会竞争,两类竞争冲淡了最初的主题。雾霾的"全民公敌"角色在"柴静事件"后出现了转变,人们原本的"理性"思考受到了质疑,社会直觉主义模型认为理性只是为人们作出的判断提供合理化的解释。"捧柴"与"劈柴"之间摆事实讲道理的争论不仅很难改变彼此的最初判断,还会积攒对彼此的负性情绪。客观地认识社会范畴化、充分地认识"理性"的目的性,是我们从容面对当今公共问题讨论的认知准备,做好了这些基础准备才能有效地引导讨论,使其向更有建设性的方向发展。

社会图式的范畴化

社会图式是社会认知中一个非常重要的概念,随着社会认知暖研究的进展,社会图式的研究越来越重视社会情景和人的情感对认知的影响,并大量渗透着范畴化的思想。文章综合了近年来国内外有关方面的研究,阐述了社会图式中范畴化研究的成果,包括范畴的激活、运用和控制。

从社会分类视角看族群认同

反观人类学对族群的研究趋势,学界日益注重范畴化与分类研究。族群认同研究应该将民族心理引入人类学研究中,加强对社会范畴化、刻板印象等民族心理过程研究,从微观层面探析族群认同的机制与过程。族群可以被理解为一种社会分类的基本法则,也是社会行动者如何看待世界的观点。族群分类体系又可以划分为官方话语下的分类体系与民间话语下的分类体系。从实践范畴分析,在日常生活中,民间话语下的分类体系体现为被分类群体与行动者之间的社会距离与亲疏远近,为行动者在日常交往中提供了他群体的刻板印象,节省了认知经济成本。由于社会尺度的调节作用及象征符号的运用,族群的内部分类并不会影响人的族群认同。

流动儿童学业求助的影响因素研究——社会认同的两类假说

以480名在校流动儿童为被试,采用问卷法研究社会范畴化和社会接触化因素对流动儿童学业求助的影响作用。结果表明:年龄、父亲的月工资显著影响流动儿童的执行性求助策略的选择,对其他求助策略的影响作用不显著。流入年限对流动儿童学业求助策略选择的影响作用不显著。本研究关于流动儿童学业求助策略的选择部分支持了社会认同的范畴化假说,没有支持社会认同的社会接触假说。

幼儿教师职业的社会认同研究

幼儿教师职业的社会认同是由社会分类、社会比较和积极区分原则等因素决定的，目前我国对幼儿教师职业低水平的社会认同严重制约了幼儿教育的健康发展。已经成为幼儿教师专业化发展的瓶颈，必须通过教师队伍的内涵建设和其他社会举措。才能有效地提升幼儿教师职业的社会认同度。

关于“以人为本”新型社区民族工作的方法论思考——基于新人文主义思潮的一点启发

当前的社会研究和民族工作中普遍存在着"只见社会不见人"、"只见理性人不见感性人"的缺陷,缺乏对感性因素足够重视和对"人"的完整意义的总体把握。通过引入"以人为本"的工作理念,采借新人文主义的合理内核,在方法论层面上构思和明确了"以人为本"新型社区民族工作的核心价值、基本属性、服务对象和现实表征,追求社会与个人、经济社会发展与人的全面发展、理性人与感性人、心灵与物质的有机统一,期冀为今后这种新型民族工作的运行机制设计和具体工作方法的制定奠定理论基础。

刻板印象下女性领导者的性别角色印象管理策略

虽然越来越多女性走上领导岗位,但女性领导者仍然面临着性别刻板印象的困扰,这也是形成女性晋升"玻璃天花板"的重要因素。印象管理策略可以有效减少性别刻板印象带来的影响,包括积极区分策略和社会再范畴化策略。前者旨在女性发挥自身特质,多采用关系导向型领导风格;后者意在女性弱化自身特质,以任务导向型领导风格为主。两种印象管理策略均存在消极效果,而具有双性化特质的领导风格的消极效果相对更小,可为女性领导者提升领导力带来启示。

构式使用的社会认知动因

构式语法已有研究主要关注构式性、构式的表征、习得和演化问题,对构式的使用并未给予足够的重视。以往的构式使用研究大多从语用角度出发,探讨语境因素或焦点选择、百科知识等非语境因素对构式使用的影响,而未深入分析造成特定使用现象背后的动因。本文通过对构式变化和构式偏见两类使用现象的动因的分析,认为构式使用受社会认知因素的驱动。具体而言,社会范畴化引起内群体-外群体偏见,促使特定构式的使用频率甚至构式的形式/意义发生变化;态度通过影响社会范畴化诱发内群体-外群体偏见,尤其是评价性内群体偏见,导致特定社会认知主体对特定构式的选择偏好,造成构式偏见。社会认知与构式语法的结合为构式使用研究提供了新的视角,也为构式语法理论发展提供了新的突破口。