“教育与生产劳动相结合”的社会规律本质探析

“教育与生产劳动相结合”是实施劳动教育的理论基础。马克思主义者在不同时期所提出的“教劳结合”,在表述方式上具有一定的时代特征,其现实关注点也有所不同。人的发展、社会发展统一于“教劳结合”之中,由此,我们不能仅仅从教育的角度来理解“教劳结合”,它不仅是教育发展必须遵循的规律,而且是社会主义社会发展的必然规律。新时代要真正实践好“教劳结合”,就必须按照新时代社会生产方式变革的需要来培养人才。

从“解放生产力”到推进“共同富裕”——社会主义本质实践的规律意蕴

邓小平关于社会主义本质的论述,包含了从“解放生产力”到“共同富裕”的逻辑叙事,从而在理论内涵上,包括了从“本质”把握上升到“实践规律”的揭示。从“解放生产力”到推进“共同富裕”是一个辩证的发展过程,也就是社会主义初级阶段社会主义本质实践的发展规律。文章认为,这个过程规律的具体意蕴包含:一是社会主义本质实践的“目的”与“手段”矛盾运动的规律性;二是“解放生产力”作为社会主义本质实践的手段运用具有利用市场经济作为中介运动的性质;三是“共同富裕”作为社会主义本质实践的目的在通过分配来表现的规定上具有生产性分配与非生产性分配互补的结合性;四是从“解放生产力”到“共同富裕”推进的社会主义本质实践在过程上具有不平衡性、阶段性和相对性的发展特点。当前推进社会主义本质实践,到了以“共同富裕”为中心的发展阶段,需要把握社会主义本质实践规律的这些意蕴。

关于政治经济学的几点思考

在学术界对马克思主义政治经济学争论激烈,存在许多分歧,并且具有一定普遍性的现实情况下,就如何正确评价、分析研究政治经济学提出一些问题思考。论文强调对马克思主义政治经济学要采取坚持和发展的态度,要正确分析当今社会经济形势,对发展马克思主义和出现的一些新的观点应该在科学求实的基础上进行认真的探索研究。