存在即影像:康德先验哲学视角下社会视频化本质的探究

通过借助康德先验哲学,影像的普遍存在性可由意识的普遍存在性以及感性的普遍存在性推论而出。社会视频化的本质是影像的遍在性与人对获取、模仿、传递影像的天然需求,在技术成熟时的必然结果。而这只是影像普及化的开始,全面影像化是人类社会的必然趋向。然而影像作为一种基础设施媒介,长期且不显著地微妙作用于感官,由此对人造成影响,意识对此种作用机制的忽略或将会导致人对于社会视频化可能造成的更为复杂的后果无法获悉完全,沉沦于虚拟影像所制造的自由幻境,而忽视了其依赖故而为技术所控制的事实。

亲社会视频游戏接触与青少年亲社会行为的关系:链式中介效应分析

为探讨亲社会视频游戏接触与青少年亲社会行为的关系及其内部机制——共情和道德认同在这一关系之中的中介作用,使用游戏接触经验问卷、人际反应指数量表、青少年道德自我认同问卷和青少年亲社会倾向量表对777名青少年进行调查。结果发现:(1)亲社会视频游戏接触正向预测青少年亲社会行为;(2)共情和道德认同在亲社会视频游戏接触影响青少年亲社会行为的中介作用显著。具体表现为四条中介路径:一是共情的中介作用,二是道德认同的中介作用,三是通过共情和道德认同的中介顺序在亲社会视频游戏接触与亲社会行为之间起链式中介作用,四是通过道德认同和共情的中介顺序在亲社会视频游戏接触与亲社会行为之间起链式中介作用。研究揭示了亲社会视频游戏接触影响青少年亲社会行为的作用机制,为合理引导青少年接触视频游戏和培养其道德情绪、认知及行为发展提供有益指导。

亲社会视频游戏对玩家人性化知觉水平的影响

为了探讨亲社会视频游戏对玩家人性化知觉的影响,研究以大学生为被试,通过两个实验,分别采用自陈报告法和单类别内隐联想测验技术考察了亲社会视频游戏对玩家自我及他人外显及内隐人性化知觉的影响。结果发现:(1)相对于中性游戏,不论是普遍人性,还是独特人性,亲社会视频游戏均可提高玩家对自我及他人外显的人性化知觉水平;(2)相对于中性游戏,亲社会游戏可显著提高玩家对自我及他人独特人性的内隐知觉水平,也可提升对自我普遍人性的内隐知觉水平,但对他人普遍人性的内隐知觉的效应不明确。这些结果表明,亲社会视频游戏对于提升玩家对自我和他人的人性化知觉水平具有重要作用。

亲社会视频游戏接触对中学生亲社会行为的影响:一个有调节的中介模型

为了探究亲社会视频游戏接触对中学生亲社会行为的影响,以及心理素质和主观社会经济地位在其中所起的作用,采用游戏接触问卷、亲社会行为量表、主观社会经济地位量表和中学生心理素质量表对2012名中学生进行了调查.结果发现:①亲社会视频游戏接触、心理素质、主观社会经济地位及亲社会行为两两间显著正相关;②心理素质在亲社会视频游戏接触与亲社会行为的关系中起部分中介作用;③主观社会经济地位调节了心理素质在亲社会视频游戏接触和亲社会行为之间的中介效应.

亲社会视频游戏对亲社会行为的影响——基于一般学习模型的研讨

尽管有大量研究已经证明暴力视频游戏与攻击行为之间的密切联系,但是有关亲社会视频游戏的潜在影响却没有引起重视。理论上讲,游戏角色采用非暴力方式互相帮助和支持的游戏会增加游戏者短期或长期的亲社会行为。Gentile等人采用3个国家不同年龄段的被试进行的相关研究、纵向研究和实验研究得出了一致的结果,验证了理论设想,同时为一般学习模型提供了强有力的支持。

亲社会视频游戏对大学生内隐攻击性和内隐自尊的影响

为探讨亲社会视频游戏对大学生内隐攻击性和内隐自尊的影响,以130名具有中等游戏经验的在校大学生为被试,采用单因素随机实验设计,分别玩亲社会视频游戏或中性游戏15 min后,采用内隐联想测验测量内隐攻击性和内隐自尊.结果显示:亲社会视频游戏组被试的内隐攻击性水平显著低于中性游戏组,内隐自尊水平显著高于中性游戏组.也就是说,短时接触亲社会视频游戏能够降低大学生的内隐攻击性、提高内隐自尊水平.

社会视频资源汇聚监管系统设计与实现

以公安技侦实战的社会监控资源整合为研究背景,设计出社会视频资源汇聚监管系统。介绍了各个模块的硬件搭建和软件设计,包括流媒体采集模块、流媒体转发模块,远程管理模块,汇聚软件平台接收视频汇聚、视频分发及存储设计,视频网络接入盒结合多媒体网关转发技术对社会视频采集、流转发、转码等功能。实验结果表明,本系统可应用于社会社会视频资源汇聚,可适配当前主流厂家的监控产品并提供统一的管理接口并避免了重复建设投资,提高社会监控的效率。

基于物联网的社会视频整合接入专网平台方案设计

城市社会视频监控存在种类繁多、组网复杂、标准不一等问题,造成视频资源孤岛现象严重。为解决视频资源碎片化问题,本文对社会视频资源整合接入公安视频专网进行了规划设计,构建了网络架构合理、数据共享、平台统一和信息应用安全的开放式社会公共视频资源管理系统,盘活了社会视频资源。本文首先对接入系统的系统架构进行了介绍,然后对社会视频接入平台、网络传输链路整合和社会视频资源接入等进行了设计。该平台可有效缩短报警响应、警情定位和资源调取时间,有利于进一步加强视频资源调取能力和现场情况掌控能力,推动城市雪亮工程建设。

云端社会视频资源接入系统浅析

当前各类视频监控系统建设层出不穷,除公安自建视频监控点位外,住宅小区、酒店等娱乐场所、村庄等社会视频资源在公安机关治安防范,打击违法犯罪中发挥着重要作用,传统的社会视频资源接入系统存在建设标准不统一、分散建设等问题,难以有效集中管理。提出云端社会视频资源接入系统,基于云计算技术,通过云端实现社会视频资源的统一接入、集中管理,极大地提高了资源利用率,减少了重复建设和资源浪费。

亲社会视频游戏对青少年的心理影响

随着国家发布关于加强预防中小学生沉迷网络游戏的通知,未成年人群体接触网络游戏的时间减少,但并不能完全杜绝。为了避免青少年群体接触暴力视频游戏而产生各种消极影响,教育工作者和家长们可以正确引导青少年接触亲社会视频游戏,发挥亲社会视频游戏的积极效用,减少青少年负性情绪的产生、减少攻击行为,同时增强他们的同理心、心理素质和亲社会行为。

视频社会化背景下我国知名运动员个体形象塑造思考

运用文献资料、案例分析等方法,探究视频社会化背景下我国知名运动员个体形象塑造的价值、机遇与挑战,提出塑造路径。价值:更立体地展示国家形象,更鲜活地传播中华体育精神,更直接地发挥偶像效应与榜样作用。机遇与挑战:多元化生产鲜活形象但易导致娱乐化偏向,碎片化叙事展示个性但易放大自身缺点,社交化传播强化引导但易带来角色偏差。路径:坚守初心使命,明晰角色定位;加强教育培训,提升应对媒介环境的能力;加强行业规范,构建风清气正的媒介文化环境。

视频社会化时代浙江古道影像传播主体身份、动机及行为的嬗变研究

随着短视频逐步渗透到人类生活的全场景,视频社会化时代到来。新型媒介环境下古道传播活跃,传播主体日益多元化。如何正确认识传播主体的变化,并根据不同传播主体的特点科学构建古道影像传播的模型体系,是今后古道传承乃至乡村振兴的重要课题。文章采用数据分析法、案例分析法和比较分析法,选取抖音、小红书、“爱优腾”等多个平台上包括十大经典古道、十大人文古道、十大风情古道在内的30个具有代表性的浙江古道的相关影像作品展开调研,从主体身份、传播动机和行为模式三方面纵向比较浙江古道影像传播主体在传统电视时代与短视频时代的差异,并探究变化的原因及影响。文章研究发现:视频社会化时代浙江古道影像传播主体从专业人士、主流媒体机构为主转变为以个人自媒体为主要力量,“意见领袖”拥有极高的话语权;以文化教育为主的传播动机增添了浓厚的商业意味;传播模式由自上而下的线性传播发展为更多元互动的SICAS模型。根据传播主体特点提出增强政府部门统筹意识、发挥自媒体达人领头羊作用、采用奖励机制提升普通民众作品质量的建议,旨在为古道影像传播提供有益的参考借鉴,推动古道传承年轻化、新颖化,赓续古道文明,助力乡村振兴。

视频化生存语境下影像思维嵌入新闻学专业课程建设的路径分析

智能媒体时代的到来,使得媒介与社会之间的互动关系从“媒介化生存”演变为“视频化社会”。尽管对于渗透人们生活方方面面的短视频,大家褒贬不一,但可以确定的是,人们毫无选择地“被”进入“视频化生存”时代,社会、文化、媒介、个人之间的互动关系都被“视频化”所“裹挟”。在智媒时代与新文科建设的双重背景之下,新闻学专业应跳出传统新闻学教育的固化思路,积极主动地去适应“视频化社会”对于新闻传播工作提出的新要求。值得一提的是,传统的新闻学专业其实是面向纸质媒体培养新闻人才的,课程建设普遍缺乏一种“影像思维”。在“视频化生存”语境下,应该系统思考如何将“影像思维”嵌入新闻学专业课程的建设中。

亲社会性视频游戏对内隐攻击性认知抑制效应的实验

利用亲社会性视频游戏和IAT测验,从内隐社会认知的角度研究亲社会性视频游戏对高中生内隐攻击性认知的影响,并分析影响是否具有性别差异和攻击特质差异。结果表明:(1)亲社会性视频游戏对高中生内隐攻击性认知的抑制效应显著;(2)游戏类型和性别对内隐攻击性认知的交互作用显著,亲社会性视频游戏更容易对女生的内隐攻击性认知产生抑制效应;(3)攻击特质对高中生的内隐攻击性认知的主效应显著,并且游戏类型和攻击特质对高中生内隐攻击性认知的交互作用显著,亲社会性视频游戏更容易对低攻击特质学生产生抑制效应。由此可见,亲社会性视频游戏能够有效抑制高中生的内隐攻击性认知水平。

社会化视频长尾现象对学习观的启示

文章首先详细分析了社会化视频分享网站中视频学习资料存在的长尾现象,接下来从中推理出学习领域的几个重要方面:学习资料、学习存储容量和学习方式,也存在着长尾特征,由此提出了基于长尾理论的学习观,并从技术支持学习、非正式学习、生产工具、传播工具、筛选机制、学习生态和注意力分配几方面进行了探讨。

社会化视频在农机类自主学习中的应用研究

随着网络技术的迅速发展,现代教育、教学以及学习方式都发生了改变,社会化视频分享网站为人们的自主学习提供了一个开放、互动、分享的数字化学习平台。文中首先介绍了利用社会化视频进行自主学习的一般流程,接着详细分析了社会化视频作为农机类自主学习资料存在的长尾现象。最后,根据繁荣长尾的若干原则对利用社会化视频自主学习从降低成本、有效过滤和分享信息三个方面提出了具体建议。

探析社会化视频传播策略——以哔哩哔哩为例

时代在不停的发展,传统视频已经不能满足于现代人的需求,基于这样一个出发点,社会化视频便应运而生,所以,关于新兴事物的产生我们的研究就显得很有必要,并且关于新兴视频的探究一定会对后世有深远的影响。社会化创意能够让这种创意与社会形成紧密联系,并且具有连贯性和延续性,让这个社会通过创意不断发展并且衍生出更加优秀的视频内容。社会化视频是基于社会化创意下的产物,我们通过对于哔哩哔哩视频网站的分析、发展、社会需求以及盈利模式的研究,来展现出社会化视频的传播策略以及对其的思考。

社会化短视频的运营策略分析——以“抖音”为例

近年来,经济迅速发展、科技不断进步、社会节奏加快,移动设备手机等技术不断更新的条件下,自媒体行业快速崛起。受众在当今快节奏的社会生活中,难以分心去看长篇内容,而早期图片加文字形式的信息,已经不能满足受众的日常需要;短视频依靠其短、频、快的特点,迅速占领了如今社会条件下受众的空闲时间。其中,尤其是社会化短视频在全网博得众多受众的眼球。与此同时,还存在大量短视频内容单一化,鱼龙混杂,高质量的社会化视频数量仍占少数。抖音作为当今短视频App领域中,用户不断增长,内容也不断丰富的代表。本文以短视频平台抖音App为例,对其中社会化短视频的运营进行分析,探析社会化短视频的运营策略以及存在的问题,并提出今后的发展方向。

社会化创意视频的受众心理分析——以APP抖音为例

抖音APP推出后,用户在不断增长,内容也在不断丰富,但同时也带来了社会上各种质疑声,不少人开始担忧其视频内容会给受众带来负面影响。本文以抖音APP为例,基于传播学理论分析受众在观看社会化创意视频时的心理,以探究社会化创意视频的发展趋势。

社会化视频广告病毒传播策略研究

视频广告以清晰传达产品信息或品牌服务信息、传递品牌主旨以及快速便捷传播的特点成为营销过程中不可或缺的宣传方法。随着互联网技术的发展创新,病毒传播模式成为社会化视频广告最大效益话的最好辅助。本文通过分析病毒传播模式下的受众,视频广告以及病毒传播的优劣势对社会化视频广告如何实现病毒传播进行研究分析。