偷税悖论——由社会调查所引发的思考

对偷税行为的研究很少有从纳税人的角度来进行。通过对纳税人进行广泛的社会调查后发现,广大纳税者都认为税负不重,而且都明白偷税漏税是违法行为,但不少人都承认有过偷税行为。这种悖论之后,暴露出目前财税工作从立法、执法、监督和宣传上的诸多问题,要解决这些问题,需要从政策、制度、工作方式和方法等等方面着手,不断完善我国税收制度和税收执法工作。

数字财富守望者——中国社会调查所所长李冬民

"在中国,社会调查业还属于高档消费。"晚春的北京,在熙熙攘攘的车公庄大街写字楼里,李冬民背对窗户靠在椅子上侃侃而谈。今年57岁的李冬民依然神采飞扬,他的名片上赫然在目的是中国社会调查所所长和中国商品学会副会长的职务。李冬民主持的中国社会调查所是中国内地第一家开展民意测验和市场调查的专业机构。

为什么是胡润——中国社会调查所所长李冬民

“在中国，社会调查业还属于高档消费。”晚春的北京，在熙熙攘攘的车公庄大街边上一个僻静的写字楼里，李冬民背对窗户靠在椅子上侃侃而谈。

中国社会调查所浙江设要情中心

2010年1月9日上午，“构建社会和谐，调整结构，中速发展竖中国社会调查所浙江要情中心成立”研讨会在杭州市维景国际大酒店举行。来自国家有关部委的领导、浙江省有关部门领导，知名学者及企业界代表等近300人出席大会。原人事部常务副部长程连吕为中国社会调查所浙江设要情中心授牌。

环境工程专业社会调查实践课建设探索与思考

为积极响应党和国家建设生态文明社会,更好地结合大学生实践课与专业课,开展了环境工程专业社会调查实践课。目前,环境工程专业的社会调查主要面临着诸多问题,如理论和实践脱轨、学生缺乏自主教育、考核指标单一等问题。针对存在的问题,结合学院实际情况,提出了一系列包括理论和实践相融合、教师引导教育和学生自主教育相结合、教学和科研相结合、结果评价和过程评价相融合在内的教学建设方法,以期强化学生对环境工程理论知识的理解,加深学生的专业认知度,提升学生的科研能力,为国家输出更多的环保人才。

李景汉社会调查思想与实践研究

中国早期社会学的一个重要特征是注重实地社会调查。社会调查对于认识中国社会及其问题、提出社会改革方案,以及社会学学科的发展,都起着基础性的作用。聚焦于中国早期社会学家中注重实地调查的代表性人物——李景汉,展现他面对厚重的历史传统和现实政治经济动荡,试图以社会调查这个“新工具”,为中国的社会改造和现代化“开路”的激情与决心,为社会调查本土化所付出的艰辛努力和取得的成绩;分析李景汉对于调查技术背后的人文环境、调查与社会改造以及救国救民之间的关系等问题的思考;对其工作的贡献、意义,以及在调查技术和伦理方面的某些局限性进行讨论。

我国大型社会调查的经验与反思

大型社会调查既为社会变迁的现状和趋势分析积累了宝贵的数据,又为教学、科研和公共决策提供了重要参考。21世纪以来,大型社会调查在抽样技术、管理模式、访问执行和数据分析等方面不断积累经验,为数据使用者提供高质量的数据库。本文在总结这些经验的基础上,从测量的视角进行反思,以跨情境效度、概念规范性、比照权威统计为切入点,以典型概念的测量和数据分析为例子,从调查方法层面总结调查研究如何推动社会议题的发展。

十余年来国内社会思潮变化的规律性认识——基于年度社会思潮的调查

社会思潮是意识形态建设所关注的重要对象之一,对社会思潮的分析研究和有效引领是加强和改进意识形态工作的重要抓手,长时段关注社会思潮的演进规律和变化趋势有助于对意识形态建设的阶段性重点进行有效研判。十余年来国内社会思潮总体上仍然体现为种类繁多且覆盖面广、代表性社会思潮出现频次较高、与社会热点议题和热点事件关联度较高的普遍状况。在具体变化上体现为:新自由主义、宪政思潮和普世价值等主张“西方化”社会思潮的影响力显著下降;民族主义、民粹主义等受国际大环境影响较大的社会思潮强势崛起;消费主义、泛娱乐主义、网络民粹、生态主义、女性主义等与日常生活关联度更高的社会思潮日益引发关注和重视的总体趋势。这些总体趋势一方面反映出一些积极的变化,如中国式现代化建设道路上的共识空前扩大、国民的国家民族认同感和自信心空前强化,也佐证了习近平总书记关于“意识形态领域已经发生整体性、根本性变化”的结论。与此同时,在下一阶段引领社会思潮的工作中,也要注意出现的一些新趋向和新问题,这理应成为新时代社会思潮分析研究的重点。

面向新时代的城乡社会综合调查选题特征与趋势研究

本文从2020年至2023年WUPENiCity城市可持续调研报告国际竞赛获奖作品中筛选样本,运用自然语义分析法提取标题结构中的关键词,通过时空维度和类型建构两个方面对选题展开人工读审、分类统计和图表绘制,利用ROST Content Mining 6软件和镝数图表软件进行数据处理与分析,针对获奖作品基本情况、选题热点与趋势变化等方面展开分析,展现其时代背景与个人经历共融、传统方法与新兴技术共用、复杂性与深入性共存的特征,以期为面向新时代的城乡社会综合调查提供指导与借鉴。

课程思政教学实践探析——以《社会调查研究与方法》课程为例

高校中推进课程思政建设,是坚持办学正确政治方向、培养社会主义建设者和接班人的必然要求,也是强化教师育人职责的必然要求。文章以《社会调查研究与方法》为例,从科学合理构建课程顶层设计、合理设计课程思政内容、完善课程考核评价体系、注重课后总结实现教学升华这四个方面进行教学实践分析,以期达到课程思政的育人目标。

论五四时期中国先进知识分子的社会调查

调查研究是做好各项工作的基本功。早在五四时期,中国先进知识分子为寻求改造社会和拯国救民道路,已经开始重视并深入开展了大量社会调查。他们坚持问题导向,立足理论检验,通过社会调查揭示了中国工人阶级的劳动和生活状况、各界劳动组织和工人运动情况,揭露了工人阶级在资本主义制度下惨遭剥削和压迫的悲惨情境。五四时期先进知识分子的社会调查不仅为深入认识和改造社会提供了条件依据,而且开启了中国共产党注重调查研究的光荣传统。

年龄与发育进程问卷(ASQ)系统在中国社会调查中的适用性

儿童早期发展对成年期的社会经济地位获得有重要作用,该议题已持续受到社会科学研究者的关注。然而,在抽样社会调查中,对儿童早期发展的评估面临诸多挑战,例如专业性与简洁性、客观性与主观性等方面的平衡。不同于传统儿童发展量表,年龄与发展进程问卷(ASQ)系统秉持以儿童为中心的原则,邀请照护者参与儿童的发育评估、监测和干预活动。这不仅有利于对儿童发展状况的准确测量,也有助于家庭教育等干预性研究的进行。文章梳理了一系列早期儿童发展量表,并在此基础上阐明了ASQ系统在中国抽样社会调查中的适用性,为国内未来相关研究提供借鉴和启示。

“新文科”背景下硕士研究生社会调查论文方法分析及启示

“新文科”建设的中国化需要正视培养目标和方法,适应中国未来需要的问题。社会调查研究方法是社科研究生进行科学创新的主要方法之一。通过在知网检索近五年来题名为“留守儿童”的硕士论文文献(2018—2022),对使用社会调查研究方法的论文进行了分析。结果发现一些社会调查论文的研究方法在数据搜集中存在抽样方法与测量工具不规范问题;数据处理分析中,未说明数据预处理方法、忽视统计检验的假定条件、误用统计方法;结果报告时参数报告不完整、不规范、误报等问题;结果解释时用描述统计代替推断统计、推断统计结果解读误差、相关关系误作因果推论。学校、教师和学生需多方努力,提升社科研究生的社会调查科研能力,推进社会科学教育事业发展。

“乡村地理+社会服务”教学模式在乡村地理社会调查课程中的应用

乡村地理社会调查是一门聚焦乡村地理与乡村振兴,以“乡村地理+社会服务”为教学模式的社会实践课程。本文以乡村地理社会调查课程为例,从教学模式的意蕴、结构、实施等方面探究基于“乡村地理+社会服务”的教学改革模式。该模式具有思政教育与专业教育融合、课程设计与乡村发展契合、课堂教学与教学实训有效衔接等特色,可以帮助学生提高认知和分析乡村地域系统的能力、增强服务社会的使命感和责任感。

大革命失败后中共豫南“武装割据”失败之考察——以柳直荀1928年豫南社会调查报告为中心

大革命失败后,为策应“两湖暴动”,柳直荀受中央委派赴豫南、鄂北做兵运工作,努力在豫南形成“武装割据”局面。在此期间,柳直荀详实考察了以张家寨为代表的豫南地主围寨,调查了当地农民深受军阀、土匪、豪绅地主掠夺的一般状况,了解到当地党组织的活动情况,向中央递交了豫南社会、军事状况的调查报告。从柳直荀对豫南社会的调查和当地存在的畸形社会结构来看,敌我力量的悬殊和“左”倾盲动主义的影响使党在豫西南的“武装割据”计划长期未能实现。

社会调查质量研究综述

通过对社会调查质量研究进行了综合性评述,概括了研究的主要领域、方法和成果。该研究领域涉及调查设计、数据收集、样本选择、测量误差等多个方面,强调了提高社会调查质量的重要性。研究方法主要包括实验设计、统计分析、问卷调查等,这些方法的应用有助于提高研究的可靠性和有效性。研究结果表明,提高社会调查质量的关键在于设计合理的调查方案、选择合适的样本、采用有效的数据分析方法和控制误差。

“社会调查+思政教育”的党史育人实践教学模式构建三重逻辑

本文深入探讨了如何将社会调查与思政教育有效融合来创新党史育人的实践教学模式。文章立足于思政教育理论,揭示了该模式的理论基础,包括党史教育的社会实践观、思政教育的主体性原则和教育的人文关怀理念。通过具体案例分析,展现了“社会调查+思政教育”模式在引导学生参与实地调研、反思历史、塑造价值观方面的实际效果。实际操作中既注重学生个体体验,又强调团队合作,体现了教学模式的互动性和实践性。在推广与应用部分,作者提炼了模式的实施策略与挑战,如资源整合、教师角色转变及评价体系的构建,为该模式的推广提供了实践指导。为党史教育的创新路径提供了新的思考和借鉴,对于提升高校思政教育的实效性具有重要的理论与实践意义。

大兴调查研究之风背景下管理学专业的社会调查研究教学改革初探

中国管理学界实践转型,迫切需要大兴调查研究之风,因此提升管理学专业学生的社会调查研究能力势在必行。该文从中国管理实践转型需要出发,探究了社会调查研究在管理学专业中的功能定位,提出了课程思政与调查研究相结合、理论知识与社会实践相结合、质性调研与调查数据相结合、传统定量方法与数据算法相结合、目标导向与问题导向相结合五种教学模式。在此基础上,从调研对象、教材优化、课堂培养、技术应用、考核评价五个方面探讨了社会调查研究教学革新路径,以期培养脚踏实地、实事求是、具备自主调查研究能力的管理学人才。

高校社会调查与研究课程思政的教学改革与实践

课程思政是新时代思想政治教育的重要方向,各类课程要与思想政治教育同向同行,协同育人。以高校社会调查与研究课程思政教学为例,探索课程思政建设思路,结合课程思政的精神内涵对社会调查研究课程的课程思政元素、教学目标、教学设计、授课方法及考核机制,可形成具有社会调查与研究课程的特色思政育人体系。

高中地理实践作业设计方法探究 ——以社会调查“巴蜀中学校园三废处理调查”实践作业为例

地理实践力是指人们在户外考察、社会调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。地理实践中的地理社会调查以其真实的情境性和实践性,对培养学生地理实践力具有重要作用。本研究通过设计“巴蜀中学校园三废处理调查”作业,重点讨论地理社会调查作业如何设计,从而培养学生的地理实践力。