社会调查理论与方法课程开放式教学改革探索

《社会调查理论与方法》是一门实践性、应用性较强的课程,强调理论与实践并重,注重操作技巧的传授和实践能力的培养。本课程开放式教学改革模式包括:教学内容开放、教学过程开放、教学手段开放和考核形式开放。通过教学实践,这一改革模式取得了较好的教学效果,教学质量明显提高,学生的创新意识和研究能力得以提升。

毛泽东社会调查理论与方法对社会学方法本土化的价值——作为本土资源和成功典范的毛泽东社会调查理论与方法

毛泽东社会调查理论与方法是毛泽东为代表的中国共产党人践行马克思主义的产物,是一笔独具本土特色的社会调查财富。在探索社会学方法本土化的道路中,我们需要一种"向内视角",关注本土社会调查理论与经验。毛泽东社会调查理论与方法涉及社会调查的目的、社会调查的意义、社会调查的具体方法、社会调查的态度等四个方面,它们是社会学方法本土化的重要资源。同时,作为本土化的成功典范,毛泽东社会调查理论与方法的创立亦为社会学方法本土化提供了启示:社会学方法本土化离不开对中国国情的考量和关怀,而创新是实现本土化的有效途径。

新闻专业“社会调查理论与方法”课程实践教学模式探讨

"社会调查理论与方法"在高等学校新闻专业人才培养中占有举足轻重的地位,对提高学生社会调查研究方法和技术水平、培养学生社会调查的理论学习及方法实践有着重要的作用。随着信息传播方式的多样化,"社会调查理论与方法"课程教育也要不断改革和创新,以适应新时代对教学模式的要求,从而促进"社会调查理论与方法"课程实践教学效果的提高。

微信社会调查在社会调查理论与方法课程教学中的应用及完善

在社会调查理论与方法的课程教学过程中,微信社会调查的应用,搭建了课堂教学与课外实践、线下实地调查与线上微信调查的互动平台,拓展了体验式案例教学的路径,改善了教学手段,有利于大学生社会调查能力的培养,实现了线上与线下互补、教学与实践的共赢。微信社会调查也存在一定的弊端,课程教学改革需以体验式案例教学为中心,强调社会调查理论知识的学习,实现线上线下社会调查的相结合。