社会主义现代化强国建设视域下的青年社会责任教育:基本内容与实施路径

党的二十大擘画了全面建成社会主义现代化强国的宏伟蓝图,承担社会责任是青年以自身力量赋能社会主义现代化强国建设的重要表现。在教育内容方面,基于意识形态工作新目标、国家治理与全球治理新需求和社会主义现代化强国建设的新风险与新挑战,以意识形态基本知识、公平正义的价值观念和中国共产党人精神谱系,促进青年明确社会责任认知、丰富社会责任情感、强化社会责任意志,并通过推动青年参与劳动实践,促进其落实社会责任行为,实现“知、情、意、行”相统一,达到高质量发展的新要求。在明确学校、家庭和社会三者地位的基础上,探索三者有机统一的实施路径,形成正向的青年社会责任教育合力。

新时代大学生社会责任教育的三重维度

不同时代有不同时代的使命、责任和担当。新时代,大学生肩负与新时代相辉映的使命、责任和担当,迫切需要对其进行社会责任担当教育。文章从新时代大学生社会责任教育的内涵、价值和实践三个维度,对大学生社会责任教育问题予以探讨。

习近平关于青年社会责任教育重要论述的理论要义及价值意蕴

习近平关于青年社会责任教育的重要论述,开辟了马克思主义青年观的新境界,是培养时代新人与接班人的价值引领、新时代青年社会责任教育的行动指南与基本遵循。习近平关于青年社会责任教育重要论述的基本要义,包括目标指向、内容体系、实践路径等方面。深度剖析习近平关于青年社会责任教育的理论要义与价值意蕴,对于新时代青年工作高质量发展、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要的理论价值与现实意义。

大别山精神提升大学生社会责任教育实效性的价值分析

提升大学生社会责任教育实效性是培养担当民族复兴大任时代新人、践行立德树人教育根本任务、服务大学生健康成长的需要。提升大学生社会责任教育实效性应发挥红色文化资源的育人作用。作为红色文化资源的大别山精神,本身就蕴含着丰富的责任思想,主要体现在对信仰执着的责任、为理想奋斗的责任、为人民服务的责任、为国家和民族奉献的责任诸方面。大别山精神在培养大学生对信仰执着的责任意识、为理想奋斗的责任精神、为人民服务的责任情怀、为民族和国家奉献的责任境界方面,必将发挥其积极而独特的教育价值作用。

核心素养视域下中小学社会责任教育的思考

随着社会的发展与进步,中小学教育已不再局限于传授知识,还要培养学生社会责任感。在此背景下,对中小学社会责任教育进行深入思考愈发重要。文章从核心素养与中小学社会责任教育的关系、中小学社会责任教育的意义及现状、中小学社会责任教育策略的制定等方面,对核心素养视域下中小学社会责任教育进行探讨,以提升中小学社会责任教育效果,为学生成长成才奠定基础。

当代大学生社会责任教育的思考

当代大学生是弘扬和培育民族精神的重要力量,承担着全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的光荣使命,他们的责任意识如何,直接关系到我们国家的未来和民族的前途。培养当代大学生社会责任意识刻不容缓。

青年大学生社会责任教育研究

大学生是社会发展的希望,是社会发展的栋梁。本文通过分析国内外大学生社会责任教育情况,阐述了大学生"责任发展"的新思路:从观念上看,需要从"以社会为本"的教育形式转向"以人为本"、从政治教育转向伦理修养培养、从外在教育转向个体意识觉醒引导;从教育理念上,要重视培养"不假思索、条件反射式"的责任习惯,培养负责任的成长理念并贯穿在职业生涯引导中;从人才培养上,要使大学生成为有法制观念的人、有正义观念的人、有道德观念的人。

当代大学生社会责任教育的机理与对策研究

大学生社会责任教育是高校人才培养的重要内容,也是高校学生思想政治教育的应有之义。选择大学生社会责任教育的现状和机理为切入点,分析其内在的逻辑与影响,并有针对性地提出"优化教育内容、丰富教育形式、强化实践活动"等当代大学生社会责任教育的对策。

试析“经典诵读”融入高校社会责任教育的路径

弘扬传统经典是贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》精神的重要举措,传统经典蕴含的家国情怀和责任意识又是对青年进行社会责任教育的重要载体和内容,因此,新时代将“经典诵读”这一活动融入高校社会责任教育中是一项崭新的课题与艰巨的任务。本文就是将经典诵读与高校社会责任教育统一起来,阐述“经典诵读”对高校社会责任教育的作用,探索融入新时代高校社会责任教育的崭新路径。

大学生社会责任教育的时代内涵及实施路径

党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代,时代变革赋予社会责任新的内涵.面向多元社会思潮涌动的现实环境、攻坚克难与矛盾突显的改革进程、大变革与大调整的世界局势,大学生社会责任教育的时代内涵体现为主体责任、家国责任、国际责任.结合时代变革需求,当前责任教育的实施路径转变为提高认知、深化认同、强化行动.

基于思政“课程链”的营销专业人才社会责任教育研究

新时代背景下社会责任教育对青年一代实现历史使命和时代担当意义重大。应将专业人才的社会责任素养、智识和能力培养贯穿于课程思政教学全链条,实现思政“课程链”建设和社会责任教育的有机统一。文章从专业人才社会责任教育和思政课程链的内涵出发,提出基于思政“课程链”的营销专业人才社会责任教育模式,并从“线“”纲“”核”方面探讨符合专业教育特点的社会责任教育模式构建路径,并提出实现该模式的保障措施。

思政课教师视域下大学生社会责任教育探析

当代大学生的社会责任主要表现在勇于承担历史使命、践行社会主义核心价值观、树立责任公民意识三个方面,高校思政课教师应在大学生社会责任教育中积极发挥作用,创新思想政治理论课教育教学内容、方法,坚持立德树人,把握角色定位,强化大学生责任意识,加强社会实践活动,促进大学生责任行为养成。

企业家社会责任教育:缘起与路径初探

企业社会责任的现状决定了企业家社会责任教育的紧迫性与必要性,企业家社会责任教育的生成与发展必须构建有效的路径。组织化的交流探讨路径、多样化的政治参与路径、制度化的进修培训路径是实施此项教育的现实路径,这些路径相互作用,形成网络,共同推进此项教育的现实实施与广泛展开。同时,通过这些路径和其他制约因素的整合,力求促成企业家社会责任观念的有效建构,从而对推动企业社会责任的履行发挥积极作用。

高职院校学生社会责任教育的思考

高职院校必须重视和加强大学生社会责任教育,改变传统的思想政治教育的模式,这已经成了一项亟待解决的问题和重要工作,加强社会责任教育,必须直面新情况,思考新问题,探索新路径。

专业会计硕士的企业社会责任教育:基于情境教育思想视角

专业会计硕士的企业社会责任教育是培养未来企业管理者责任感的有机组成部分。基于情境教育思想,笔者创设了实体情境、模拟情境、推理情境、语表情境、想象情境,使学生系统地掌握企业社会责任的各种思想,这一过程体现了情感驱动、暗示诱导、角色互换等情境教育思想的基本原理,贯彻了以学生为主、互动式的教育理念,深化了理论与实践相结合的课程改革模式。

弘扬劳动精神背景下加强高职院校学生社会责任教育探析

强烈的社会责任感是催化有志青年树立高尚的职业品质、激发他们走向社会进行劳动创造的根本动力。加强高职大学生社会责任教育有利于学生的成长、学校内涵的发展以及社会的和谐进步。高职院校要树立"以学生为主体"的教育管理理念,科学制定社会责任教育培养计划,坚持以人为本并强化"三自教育",完善学生的责任主体意识,增强学生的责任自觉意识,提高学生的责任实践意识,多途径推进社会责任教育。

商科大学生企业社会责任教育多层次匹配培养模式研究

商科大学生作为未来的企业管理者和职业经理人,其社会责任观不仅关系到个人职业发展、企业运营绩效,更关系到公众的利益乃至社会经济的健康运行。鉴于此,在深入分析实施企业社会责任教育必要性的基础上,本文提出构建商科大学生企业社会责任教育多层次匹配培养模式,以推进商科教育良性发展。

新时期大学生社会责任教育路径探析

大学生作为高等教育的重要培养对象,对其进行社会责任教育直接影响着当今和未来国家的建设和发展,基于此,文章首先分析了新时期大学生社会责任教育的意义,其次阐述了大学生社会责任教育的主要内涵,最后探讨了新时期大学生社会责任教育的路径。

北津学院学生社会责任教育质量现状与对策思考

当代大学生是中国特色社会主义事业的接班人,是民族的希望、祖国的未来。高校在人才培养过程中,要着力重视大学生社会责任教育及其质量,让学生成为德才兼备、敢于担当的综合性人才。文章结合社会责任、大学生社会责任教育的概述,对北津学院学生社会责任教育质量现状进行考察,并针对性地提出进一步提高大学生社会责任教育质量的具体对策。

企业家社会责任教育价值探微

企业的社会责任在很大程度上取决于企业家的社会责任意识,作为一项客观的创价活动,企业家社会责任教育的价值在个体层面上体现为激发企业家的精神需要、提升企业家的道德资本、改善企业家的社会资本;在组织层面上,体现为促进形成或改善企业发展的道德资本、人力资本和社会资本;在社会层面上,体现为提升社会的道德水平、促进社会关系间信任的生长,促进社会繁荣与和谐。