浅析企业家精神与企业社会责任

企业家精神与企业社会责任之间存在着内在的联系,本文从企业家精神与企业社会责任的内涵入手,分析了二者之间的关系,并就如何以企业家精神引领企业社会责任这个问题上提出了自己的见解,以最终促使企业家社会责任精神的形成,为社会作出更大的贡献。

高中化学核心素养中科学精神与社会责任的培养探究

在新课程改革进程深入推进的新时期下,核心素养也渐渐成为了教育领域中的重要课题。通常,在高中各个学科教学阶段,强化培养学生的核心素养,可以帮助学生建立正确的思想观念,有利于学生成长成才。基于此,本文即对高中化学核心素养中科学精神与社会责任的培养展开了研究。

次贷危机的经济伦理学思考

源于美国的次贷危机已经引起全球性金融海啸,还有可能引起世界经济的衰退。本文从经济伦理学的角度对次贷危机的原因在"次贷暴富者"背离美德常识、次贷金融衍生品的设计者和经营参与者缺乏社会责任精神、功利主义思想使金融机构误导消费者和投资者、美国人超前消费的理念推波助澜了次贷危机四个方面进行了深入地研究和探讨。

让“科学精神与社会责任”的种子在教学中生根发芽

核心素养下,运用人教版普通高中化学必修1和必修2课本的stse内容,化学史,科学视野以及相关社会问题使"科学精神和社会责任"深入化学课堂。随着新型教学理念的不断发展和积极应用,教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注,各学校的教学模式都在原有的基础上发生了翻天覆地的变化。其中,高中是学生建立各种思想观念的关键时期,也是学生锻炼各项综合能力的主要阶段,其重要程度不言而喻。高中化学教师需要深感肩上的重责大任,及时进行教学方式的革新,将宝贵的教学经验和崭新的教学理念进行有机融合,为学生创设精彩纷呈的教学环境,使得学生在潜移默化中寻找到适合自己的化学学习方式。

基于新课改中落实化学核心素养的教学实践——以“化学反应与能量”为例

以"化学反应与能量"为例,建构完整的体系能量调控的模型,并向学生渗透证据推理与模型认知,科学精神和社会责任,促进学生核心素养的全方位发展。

基于化学史的化学键教学设计

概念教学中渗透化学史有助于对概念的理解。因此,本文以"化学键"概念教学为例,利用化学键概念的发展史创设教学情境,沿着"历史线-活动线-知识线"的思路进行授课,使学生对化学键概念深刻理解。研究结果表明:基于化学史的教学不仅帮助学生充分理解概念的含义,还能培养学生的科学探究精神与社会责任的核心素养。

高校学术期刊编辑劳动的素质特点和责任

编辑劳动是一种脑力思维活动。从职业所需的知识素质特点来看,它要求学术期刊编辑兼编者、杂家、学者三位于一体;从服务的对象来看,编辑的劳动服务于广大的学者和读者,具有较强的思想文化导向性和科学知识的传播性及净化学术环境的社会责任;从劳动成果传媒的角度来看,学术期刊编辑的劳动凸现出劳动的"有我"与劳动成果"无我"的职业奉献精神。

技术祛魅与道德祛魅

本文以对现代生命技术研究与应用的道德反思为切入点，以道德在新技术革命中的作用及其合理性限度为论旨，追问“道德在何种意义上可以担当技术选择的仲裁”、“技术何以有禁区，道德能否为技术划定禁区”及“是技术离开了道德，还是道德离开了技术”。本文认为：道德对现代技术选择作用的着眼点及其有效件，是现代技术应用主体的目的、手段与态度；其核心是主体必须有社会责任精神，只能为善，不能为恶；当代的人类心当在重视以道德匡正技术的同时，重视道德自身的时代性与合理性，在祛魅技术的同时应当避免附魅道德。技术祛魅与道德祛魅是当代人类同时面临的两个重任。