大学生社会责任认同:内涵诠释、价值意蕴与生成机理

大学生要认同社会责任,才会成为负责任的人。大学生的社会责任认同是一个追求身心和谐、群己融洽,自觉建构稳定责任人格的过程,表现为认知、情感与行为认同,包括对家庭角色、社群角色、家国角色及人类角色职责的认同。大学生认同社会责任,有利于生成责任使命感,形成积极学习的斗志;促进责任践履,彰显服务社会的人生价值;强化责任担当,造就堪当时代重任的接班人。受自身素质和主观能动性、学校教育及社会环境的影响,大学生生成社会责任认同遵循奠基、内化与调适的发展机理,树立社会主义核心价值观,奠定责任认同的基础;形成责任角色认知、情感承诺与行为习惯,完成责任认同的内化;养成认同突显与责任意志,达成责任认同的调适与深化。

消费者企业社会责任认同对购买意愿的影响

消费者企业社会责任认同能反映消费者对企业履行社会责任的认识和支持程度,能直接影响消费者对于该企业的看法和认知,最终影响到消费者的购买意愿。消费者企业社会责任认同可以分为许多维度,根据不同的情况往往采取不同的维度组合,比如产品的质量、企业的服务质量和是否保护到消费者的权益等。相关企业应该认真分析消费者企业社会责任认同情况,根据本企业的具体实际情况,不断改善企业的工作方式,提高产品质量和服务质量,促进企业的发展。本文从消费者-企业认同概述和消费者企业社会责任认同对购买意愿的影响及其相关的管理意见这两个方面开展了分析和探讨,为消费者企业社会责任认同的研究提供了一定的参考意见。

消费者企业社会责任认同对购买意愿的影响

消费者企业社会责任认同水平的高低在一定程度上反映了当前消费者对企业社会责任行为重要性的认识和支持程度。研究以消费者认同为基础,从责任采购、经济责任、人权、环境保护、社会发展、产品责任、劳动实践和动物保护八个维度界定了消费者对企业社会在责任认同,并以食品行业为例进行问卷调查,采用SPSS和LISREL对所收集数据进行检验分析,验证了八个维度对购买意愿的影响作用以及行为态度的中介作用。结果表明:经济责任、人权、环境保护、社会发展和动物保护五个维度对购买意愿有显著的影响作用。行为态度对责任采购、环境保护和动物保护三个维度的影响起到了完全中介作用;对人权和社会发展只起到部分中介的作用。研究结论为企业寻找符合消费者期望的践行社会责任的着力点提供了理论依据。

错误社会思潮消解大学生社会责任认同的根本方式及作用机理解析

错误社会思潮对大学生社会责任认同的消解是高校开展大学生社会责任教育不得不面对的挑战。认清错误社会思潮对大学生社会责任认同的消解机理对于有效开展大学生社会责任教育具有重要意义。错误社会思潮对大学生社会责任认同消解的根本方式是价值——信仰层面的动摇。从具体机理来看,表现为形成偏颇认知,带来大学生社会责任认知认同的混乱性;诱发叛逆心理,影响大学生社会责任情感认同的稳定性;引发矛盾思维,削弱大学生社会责任实践认同的主动性。

大学生社会责任认同的内涵把握与特点辨析

大学生的责任教育是高校思想政治教育的重点。大学生对社会赋予的责任是否认同关系到他们能否主动承担责任、自觉履行责任。大学生社会责任认同的过程符合认同的一般规律,可以从认同的前提、认同的心理机制、认同的本质等维度把握其内涵。大学生社会责任认同具有动态中的稳定性、能动中的先导性以及分化中的多样性等特点。进行大学生责任教育必须全面把握和认识其社会责任认同的内涵和特点。

城市新移民社交媒介使用与社会责任认同的关系——基于上海样本的实证研究

为明确社交媒介使用对上海城市新移民社会责任认同的作用机制,本研究构建了一个有调节的中介模型,重点考察了社会融入在二者关系中的中介作用以及社会信任的调节作用。研究对415名上海城市新移民进行问卷调研,对其社交媒介使用、社会融入、社会信任及社会责任认同进行调查。结果显示:(1)在控制性别、年龄、户口、来源(城乡)、收入、来沪时长后,社交媒介使用对社会责任认同具有显著的正向预测作用;(2)社会融入能够在社交媒介使用与社会责任认同的关系中起中介作用;(3)社交媒介使用对社会责任认同的直接预测作用及社会融入在二者关系中的中介作用均会受到社会信任的调节。

论大学生社会责任感培养的有效途径

大学生是社会的人才储备,是促进社会发展、进步的新生力量,其社会责任感的有无、强弱直接影响社会主义现代化建设的历史进程,关系着中华民族的伟大复兴,加强大学生的责任教育成为时代发展和社会进步的必然要求。由此,本文在分析大学生社会责任感内涵的基础上,提出有效提升大学生社会责任感的途径:有效提升大学生社会责任感的自助途径,有效提升大学生社会责任感的外界支持途径。

中华民族共同体意识视域下大学生社会责任感现状及培育路径——基于S省3111名大学生的调查

在中华民族共同体意识视域下培养大学生的社会责任感,既有利于增进“五个认同”,增强大学生的中华民族共同体意识,也有利于大学生德智体美劳全面发展,符合时代发展、社会进步的需要。大学生社会责任感包括社会责任认知、社会责任认同和社会责任行动三个阶段以及政治、学习、生命、学校和网络五个方面。对S省3所高校3111名大学生的社会责任感现状调查表明,大学生学校责任认知和政治责任认知相对较低,生命责任认同和学校责任认同存在不足,政治责任行动和学校责任行动有待加强。中华民族共同体意识视域下大学生社会责任感的培育路径,一是聚焦思政课程引领树立正确的社会责任认知;二是依托校园文化增强社会责任感的情感认同;三是紧扣社会实践提升社会责任感的行为自觉性。