以社会重大事件为教育资源积极开展社会性思想政治教育

社会重大事件的发生,经由现代传媒的披露评论,对人们产生极大的影响。思想政治教育必须与时俱进,研究人们思想行为新特点,适应现代社会的开放性,以整个社会生活为依托,积极挖掘社会生活中的教育资源,有效整合社会教育力量,讲究教育的开放性、整体性运作。其中,党和政府要率先作为,社会传媒要积极有为,各级组织要创造性作为,协调配合,齐抓共管,共同构建社会性思想政治教育大格局。

高校思想政治教育中的社会重大事件教育初探

社会重大事件教育是高校思想政治教育的重要组成部分和有效载体,是大学生"形势与政策"课程的重要内容。在对大学生进行重大事件教育时,必须遵循客观性、科学性和方向性原则,充分利用课内课外两个平台,探索提高重大事件教育实效性的多种路径。

社会重大事件有效融入高职院校思政教育的路径探析

社会重大事件是高职院校思政教育的重要现实资源。课题组前期已经对社会重大事件融入高职院校思政教育的必要性进行了研究。文章通过社会重大事件融入高职院校思政教育的目标和原则进行分析,阐述社会重大事件融入高职院校思政教育的重要价值,从而找出有效将社会重大事件融入高职院校思政教育的方法。

社会重大事件融入高职院校思政教育的必要性研究

本课题组结合当代社会特征与发展,对当代社会重大事件的内涵、类型和教育功能进行了分析。在此基础上分析了重大事件对高职院校大学生群体的影响,进而对当代社会重大事件融入高职院校的思政教育的必要性与迫切性进行了研究与论述。

社会重大事件中思想政治教育的介入机理研究

新冠肺炎疫情发生以来,全国打响了疫情防控的人民战争。疫情等社会重大事件是大学生实现成长跨越的重要契机。全民防疫将对大学生的价值判断、情感认同和行为方式产生深刻影响。本文从价值分析、融合困境、融入原则和介入路径等视角出发,探究社会重大事件和思想政治教育融合发展的介入机理,拟实现事态发展客观性、思想引领价值性和立德树人规律性的有机结合,以期完善思想政治教育主体作用,推进疫情防控等社会重大事件的益向发展。

让教育在生活中“活”起来——基于生活重大事件开展中小学生生命教育的探讨

近年来,各教育系统关于生命教育的重视程度逐年提升,也已经开设相关课程进行有效地引导。本研究基于近期发生的社会重大事件展开,通过合理科学的教学方式进行生命教育,从尊重学生人格、尊严和个性出发,关爱学生生命,激发学生生命活力,促进学生健康、全面、和谐发展,为树立中小学生正确的人生观、价值观和世界观打下良好的基础。

2007年高考地理主观题学生错因分析及备考建议

2007年高考《文科综合能力测试》(全国卷)地理部分主观题共56分,包括36题(17分)、37题(19分)、40题的(3)(4)小题(20分)。其中,36、37题为地理单科试题,40题是历史、地理、政治三个学科的综合题。下面。