陶行知论社会集资办学

社会集资办学思想是教育经济学研究的重要课题。本文论述了陶行知关于社会集资办学的思想和实践活动，分析了他进行社会集资办学的渠道和方法，从一个方面显示了这位“人民教育家”的巨大贡献，对当前我国社会主义教育事业的发展，仍有借鉴意义。

动员社会力量集资创办地方性大学的尝试

福建省莆田高等专科学校是一所地方性的大学,她的前身为兴化职业大学。自1985年1月创办至今,已有10个春秋。10年来,它从无到有,从小到大,逐步发展、逐步完善。目前,学校已初具规模,校园占地面积达133.5亩,另有80亩正在征用中。

认真学习十四大,大力发展基础教育

党的十四大的历史功绩举世瞩目。会议确认了邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为当代中国马克思主义。根据十一届三中全会以来十四年实践的发展和认识的深化,大会明确提出,我国经济改革的目标是建立社会主义市场经济体制,以利于进一步解放思想和发展生产力。

坚持“两主一公” 因地制宜办学

坚持“两主一公”因地制宜办学锡林郭勒盟行署教育处党的十一届三中全会以来，特别是（中华人民共和国民族区域自治法）颁布以来，锡林郭勒盟民族教育工作按照党的实事求是的思想路线，从实际出发，坚持“两主一公”（即设立以寄宿为主和助学金为主的公办民族学校）的办学...

义务教育援助对义务教育发展的促进作用随经济发展加强还是减弱?──来自我国义务教育的实证研究

由于我国存在义务教育投入区域间差距和贫困地区教育投入不足,以及地区内部学生受教育机会不均等现象,社会力量办学和捐资助学等义务教育援助能够提高义务教育资源的配置效率,也有利于教育公平。在经济发展过程中,社会力量办学和捐资助学作为一种非政府力量,其作用会随着经济发展进程加强还是减弱?本文以2012年我国五个省的371个县级地区横截面数据为样本,运用定量研究法,研究了义务教育援助如何影响义务教育的作用。本文发现:(1)义务教育援助能够显著地促进义务教育发展,在控制了地方经济发展水平和人口密度等因素之后,社会捐资和集资办学经费能够显著地影响一个县级地方的义务教育水平;(2)随着经济发展水平的提高,义务教育援助促进义务教育发展的作用总体上来说会减弱,其中社会捐资和集资办学经费与初中毕业生升学率、初中在校生人数都呈负相关的关系。