“新媒体营销”模块化课程建设路径研究--以职业需求为导向

通过建设健全的课程教学体系来强化学生综合职业素养,是不断改善院校教学效果的基础与方法。随着现代新媒体技术的不断发展,我国营销模式发生了较大改变,高等院校在开展“新媒体营销”课程教学改革时,要紧密结合最新职业需求,从教学目标、教学内容与教学方法层面加强模块化课程教学设计。在一学期教学完成后,对学生开展问卷调查,依照反馈结果对教学目标、新教学法应用以及教学手段进行反思和优化。

“社会需求型”人才能力培养的模块化教学探索——以建筑设计模块教学为例

社会需求是大学生能否实现就业的主要载体,在应用型本科高校建筑教育中突破传统建筑设计课程教育模式的局限,合理安排建筑设计主干专业课程体系建设,建立与社会需求相适应的模块化课程体系,创建"情境化模拟、项目式引导"的能力培养型教学模式,强化四种求知能力培养:即主动学习能力、自主创新能力、独立思考能力和参与工作能力,为社会需求培养高素质应用型专业技能人才。

基于需求分析的模块化大学英语后续课程设置研究

大学英语后续课程是大学英语教改完整体系的一部分,担负着培养学生更高要求英语应用能力的任务。许多高校对于大学英语后续课程的教学却一直不够重视,后续课程的教学没有具体的目标要求,长远的规划和规范的教学管理等问题更无从谈起。本文首先阐述了需求分析理论在外语教学过程中的广泛应用,接着结合笔者所在学校有关开设后续课程的需求分析情况,提出模块化后续课程设置可以满足学生未来职业与自身发展对外语的需求。最后,论文通过具体的实例,论证了以能力拓展型和需求分析为基础的模块化后续课程设置方案实施的必要性与可行性。

基于需求分析的商务英语模块化课程体系研究——以北京城市学院英语专业商务英语方向为例

课程体系是学科建设中实现人才培养目标的关键,合理科学的课程体系应建立在需求分析的基础上。本文通过对北京城市学院英语专业商务英语方向在校生、往届毕业生和用人单位对商务英语人才的主客观需求进行分析,进而反思本专业课程设置中存在的问题,并提出优化课程设置、建立商务英语模块化课程体系的建议。

高校英语国家社会文化课程“模块化体验式”教学模式的构建

英语国家社会文化课程是高校中广泛开设的一门理论课,但是当前该课程的教学中存在诸多问题,导致该课程没有得到应有的重视,没有发挥应有的作用。因此,本文提出英语国家社会文化课程"模块化体验式"教学模式的构建,尝试改进相关问题,从而为相关专业的课程建设和教学改革提供有益思考。

以岗位需求为背景构建民航运输专业模块化课程体系

以民航企业对人力资源队伍提升要求为背景,以能力本位教育为出发点构建通识教育基础模块,以职业岗位工作能力为出发点构建专业技能模块,完善民航运输专业模块化课程体系建设,提升民航运输专业人才培养水平。

基于需求分析的应用型本科英语专业模块化课程体系的调查研究

课程体系是学科建设中实现人才培养目标的关键,科学的课程体系应建立在需求分析的基础上。应用型本科英语专业的课程设置应加大实践性和应用性,体现应用型本科人才的培养目标。本研究以应用型本科英语专业的课程改革为基础,通过对北京城市学院英语专业在校生、往届毕业生和用人单位的主客观需求进行调研分析,进而反思本专业课程设置中存在的问题,并提出优化课程设置、建立应用型本科英语专业模块化课程体系的建议。

应用型高校社会体育专业人才能力定位与模块化课程构建——以海口经济学院为例

本文通过对海口经济学院应用型高校"社会体育指导与管理"(以下简称社会体育)专业人才培养思路、能力定位与模块化课程构建,找出目前该专业人才培养存在的问题,为我院应用型高校社会体育专业的课程设置提供有价值的参考依据,为应用型高校社会体育专业更好的发展提供借鉴作用。目前,我国高等教育改革已由宏观的体系、体制和模式改革,深入到了具体化的"以培养目标、课程设置、教学方法为主要内容,以提高教学质量和人才培养质量为根本目标的深化改革阶段"。以《全国高等学校社会体育本科专业指导性专业规范》为准则,结合人才的需求,不断探求适合社会体育专业发展的创新人才培养模式的研究。

基于需求分析的《网页设计与制作》课程内容模块化设计--以安徽师范大学皖江学院数字媒体技术专业为例

web新技术的不断注入,传统互联网的迅速发展、移动互联网的蓄势待发都对该课程的内容结构提出了新的要求。通过对安徽师范大学皖江学院数字媒体技术专业的在校生进行调研及需求分析,并反思了原有《网页设计与制作》课程内容设置中存在的问题,提出了建立课程内容模块化的方案设计。

基于ESP需求分析的商务英语模块化课程体系研究

随着社会对商务英语人才需求的增加,近年来,越来越多的高校开设了商务英语专业。本文以ESP需求分析为指导,通过对江西省内部分高校的商务英语专业学生和部分用人单位进行调研,分析两个群体的需求和现行课程设置中存在的问题,探讨优化商务英语课程设置,构建S.P.E.A.K的商务英语模块化的课程体系。

商务英语专业EBC模块化层进式课程体系构建——基于ESP需求分析理论的系统化分析

根据专门用途英语(ESP)需求分析理论,从多个角度对商务英语专业的人才需求进行了系统化分析,确定了目标就业岗位的能力模块,构建了由英语语言技能(E)、商务外贸技能(B)和职业综合技能(C)组成的EBC模块化层进式课程体系,并提出了EBC模块化课程体系实施的保障体系,指出了商务英语专业课程体系的开放性和发展性。

湖南省教育科学“十一五”规划2006年度重点课题成果公报--基于岗位需求的高职软件专业模块化课程体系的构建

一、研究目标与内容 研究目标：（1）构建适应软件行业的岗位需求和高职学生的认知规律的高职软件专业人才培养模式，形成“模块化、层次化”的课程体系，满足软件专业学生就业多样化、多层次的就业需求。（2）分析和界定高职软件专业的就业范同、就业岗位、技能要求和职业目标，构建适应岗位需求的高职软件专业的人才培养方案，实现“胜任一个岗位，适应一群岗位”的就业目标。

基于人才需求视角民办本科院校保险学课程模块化教学探析

模块化教学有利于民办高校实现特色办学目标,能着实提升学生的培养质量。保险学属于应用经济学的范畴,具有较强的实用性,这决定了高校培养的金融保险学方向毕业生不仅要具有扎实的理论基础,还应具备较强的实践能力。本文基于人才需求视角对海南省多家保险公司进行了调研,分析了保险人才应具备的知识和技能,并对保险学课程模块化改革提出几点建议,旨在培养综合能力较强的应用型保险人才。

基于岗位需求的计算机专业课程模块化改革与实践

针对地方高校计算机专业毕业生就业难,而企业却招不到直接适应岗位需求的专业人才的"两难"问题,指出重理论、轻实践的课程体系和课程安排不能培养出企业所需的人才,即未按岗位需求进行人才培养是地方高校计算机专业毕业生就业难的主要原因之一,提出"以岗位课程为主线、基础课程服务于岗位课程"的课程模块体系,在此基础上构建以岗位需求为导向的计算机专业课程模块化改革方案。

基于需求分析的高职商务英语专业课程模块化设置的研究

高职教育最重要的目标就是提高学生的就业能力,帮助学生在巨大的竞争压力下实现就业。高职商务英语是一门实用性非常强的课程,为了培养出实用型的人才,提高高职院校的就业率,就要基于社会和企业的需求来进行课程的模块化设置。文章在需求分析理论的基础上,对高职商务英语的教学现状以及高职商务英语专业课程模块化设置进行探讨。

基于需求分析的大学英语模块化课程设置

大学英语课程的设置应主动适应社会需求。论文在社会需求调查、研究、分析的基础上,提出了大学英语课程模块化设置和实施构想。

主动适应社会需求,努力推进＂模块＂课程改革

努力推进课程改革是现阶段职业教育改革的核心,＂模块＂课程改革是当前职业教育课程改革的新思路.在＂模块＂课程改革的探索与实践中,＂模块＂课程的设置重在＂活＂字上狠下功夫,学生按模块分流重在职业指导、课程内容改革重在突出学生综合职业能力的培养、实施＂模块＂课程改革重在加强管理、实施＂模块＂课程改革要突出双师型教师的培养和加强人事制度改革.

主动适应社会需求 努力推进“模块”课程改革

努力推进课程改革是现阶段职业教育改革的核心,“模块”课程改革是当前职业教育课程改革的新思路。在“模块”课程改革的探索与实践中,“模块”课程的设置重在“活”字上狠下功夫,学生按模块分流重在职业指导,课程内容改革重在突出学生综合职业能力的培养,实施＂模块＂课程改革重在加强管理,并突出双师型教师的培养和加强人事制度改革。

非统计学专业本科《统计学》课程模块化教学探讨

统计学是一门数据科学,它为人们提供了一整套处理数据并从数据中得到有用信息的方法。随着社会经济的发展,统计学的方法已经渗透到社会科学、自然科学、工程技术科学等各个领域。在我国新修订的《普通高校本科专业目录》中,统计学被上升为一级学科。

应用型本科院校数学课程模块化教学改革研究

本文通过对应用型本科院校数学课程教学现状进行分析,提出了将数学课程内容进行整合,实施模块化教学改革的必要性。并对从专业需求出发构建模块化教学体系,融入带有实际背景及专业特色的案例,开展案例教学的过程进行了探讨和研究。