小学生“三力”素养培育策略

“双新”背景下,我们的课堂教学更要关注学生素养的培育。本文以社会-情绪学习理论为基础,结合个人教习经验,探索总结培养“三力”素养的策略,以期对今后的教学有一定的指导作用。