城市社区体育教育需求及供给路径研究

在城市社区体育教育需求和供给现状调查的基础上,探讨了现代教育技术视域下体育学院参与社区教育服务的路径。调查结果表明:体育院校参与社区体育教育具有现实的必要性和紧迫性。现代教育技术视域下体育学院参与社区体育教育服务的路径主要有:将依托现代教育技术服务社区教育纳入战略规划;对依托现代教育技术服务社区教育进行系统理论研究;对依托现代教育技术服务社区教育进行反复实践探索。

社区体育教育的历程及发展建议

本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对我国社区体育教育进行研究,从社区体育教育出现的背景、社区体育教育的发展历程、社区体育教育的内涵等方面进行系统梳理和分析研究,并提出有针对性的建议,以期为我国社区体育教育的发展提供参考。

社区体育教育与学校体育教育融合之研究

在运用文献资料法和调查法的基础上,阐述了社区体育教育与学校体育教育融合的必要性和可行性以及存在的问题,并针对问题提出应对策略,以期为社区体育教育和学校体育教育发展提供借鉴和参考。

社区学院参与社区体育教育的必要性及策略研究

认为社区学院参与社区体育教育的必要性主要体现为:有助于社区体育教育的发展;有助于社区学院的健康发展;有助于提升居民体质健康水平。社区学院参与社区体育教育可采取如下策略:为社区体育教育提供师资;帮助社区体育教育构建课程;积极配合社区举办体育比赛。

社区学院参与社区体育教育的保障措施研究

社区学院参与社区体育教育需要建立一系列有效保障措施。本文首先简要阐述社区学院的内涵。在此基础上重点论述社区学院参与社区体育教育的具体保障措施:政府应就社区学院参与社区体育教育进行明文规定;政府应对社区学院参与社区体育教育提供资金支持;社区应积极配合社区学院参与社区体育教育工作;媒体应对社区学院参与社区体育教育做好宣传工作。

社区体育教育与学校体育教育融合研究

随着我国社会经济的不断发展,人们的生活水平也有了一定的提升,健身成为人们生活中最常见的活动之一。体育公益活动的开展,不仅激发了人们参与体育项目的积极性和兴趣,也让更多的学生在学习的同时注重自身的身心健康问题。若是能够将社区体育和学校体育相结合,既能让学生踊跃参与体育活动,又符合当前教育改革的模式。基于此,本文从社区体育和学校体育的概念、社区体育和学校体育融合发展的重要价值、社区体育教育与学校体育教育融合的途径以及方式等方面进行分析,望对相关人员有所帮助。

休闲理念视野下的现代体育社区教育探究

体育是教育活动的基础和核心,它的形式和内容将随着社会的发展而不断变化。科学技术的飞速发展和生产力水平的快速提高,使人类逐渐迈入向往已久的休闲时代。现今我国休闲体育研究还处于起步阶段,还没有形成系统的研究框架和较完整的内容体系;体育社区教育的休闲研究也同样面临着没有现成模式可以参考和现成理论作支撑的现状。因而对于建构什么样的体育社区教育,倡导怎样的休闲理念,同样面临着不小的挑战。因此,随着休闲时代来临,为满足社会发展需要,学生休闲生活需求,研究休闲体育教育是目前巫需解决的课题。

社区体育馆教育中幼儿探究性学习的设计与实施

社区体育馆以丰富的体育资源及其潜在的教育学习功能,是能促进幼儿发展、实现家园社区三方合作的另一片教育天地。本文探讨社区体育馆教育中的幼儿探究性学习,介绍了社区体育馆教育中幼儿探究性学习的相关概念和价值,分析了社区体育馆教育中幼儿探究性学习的设计,并提出社区体育馆教育中幼儿探究性学习的实施策略——激发兴趣,产生问题;体验活动,探究问题;总结回顾,多元表征。

Loto＇i Tonga： Success by Achievement--A Case Study

Loto＇i Tongas＂the big heart＂-is a term describing all that is Tongan： the passion, joy, spirit, and the mind. This quality of being Tongan shapes the way in which Tongans work together to achieve successful outcomes. Loto＇i Tonga influences activities such as community development projects, social and health services initiatives, as well as the passion seen when Tongan engages in sporting activities. This case study describes a community development project in West Auckland, New Zealand, which brought together the Tongan community. The primary aim of the project was to improve the health and wellbeing of Tongans living in West Auckland. Conducted over several years, the project resulted in the establishment of vegetable gardens, a Tongan pre-school centre, and a woman＇s home-based development initiative resulting in the production of a variety of crafts as well as well-being activities. These successful outcomes provide a clear message to both Tongan and non-Tongan leaders that a way to success in Tongan community development is to empower Tongans to be able to lead and take control over determinants of their life and their well-being. Loto＇i Tonga is a key cultural value that determines such outcomes.