欠发达地区社区全科医学人才现状调查及对策研究

目的了解广西部分地区社区全科医学人才的现状,并提出对策与建议。方法对参加2012年11月广西医科大学举办的"中国-瑞士合作全科医学师资培训班"的全部学员共84人进行调查。采用自制的调查问卷,内容包括:一般情况(学历、专业背景、职称等),教育现状(全科医师培训情况、继续教育情况及满意度等),职业现状(工作时间、工作内容、岗位满意度等)三大部分。结果共发放问卷84份,回收有效问卷79份,有效回收率为94.0%。79人中,医生72人(占91.1%),护士5人(占6.3%),医技人员2人(占2.6%)。72名全科医生均未参加过全科住院医师规范化培训,仅48.6%(35/72)的全科医生参加过全科医师岗位培训。仅30.4%(24/79)的调查对象认为其所得到的继续教育能满足自身发展要求。仅38.0%(30/79)的调查对象对目前从事的工作岗位满意。结论目前的全科医学人才尚不能适应社区卫生服务的需求,全科医学人才培养中应注意数量与质量兼顾,加强政策支持,建立完整的全科医学人才团队。

内蒙古自治区社区全科医学人才现状调查及对策研究

目的调查内蒙古自治区社区全科医学人才的现状,并提出解决对策。方法通过调查参加内蒙古医科大学于2013年举办的"全科医学师资培训班"的42名我区社区医学学员,对我区社区全科医学人才的现状进行研究。结果发放调查问卷42份,回收39份,回收有效率为92.8%;39人中医生35(89.8%)人,医技人员2(占5.1%)人,护士2(占5.1%)人;35名医生均未接受过规范化住院全科医师培训,仅16名(45.7%)医生接受过全科医师岗位培训。仅11(28.2%)名调查对象认为其所接受的继续教育可满足自身发展需求;仅14(35.9%)名调查对象满意目前的工作岗位。结论目前全科医学人才不能满足社区卫生服务需求,培养全科医学人才需注意兼顾数量和质量,加强政策支持,建立完整、强大的全科医学人才团队。

基于社区卫生服务中心的全科医学人才培养探索与实践

全科医生是医疗机构的核心竞争力,代表了医疗机构的整体专业水平和公信力,对医疗机构的发展方向和学科建设具有重要影响。近年来,我们经过不断探索和总结,已经建立了一个良好的发展和实践平台,并制定了一套科学的人才保障体系,提高了全科医生的培养质量。同时,社区卫生服务是国家医改的一个重要发展趋势。目前社区卫生服务对全科医生有着较大需求。因此,本文分析了我国全科医生的培养模式和现状,并提出了几点建议,以更好地进行社区全科医生的培养。

“校地共育”农村社区全科医学人才培养模式的构建

针对当前地方高等学校医学教育与实际需求严重脱节的现状,湖州师范学院医学院通过深化人才培养模式改革,开展"校地共育",在培养农村社区全科医学人才方面进行了积极的探索和实践,共同制定人才培养方案,共同建设师资队伍,共同构建实践教学体系,取得了积极的成效。

开展社区全科医学教育促进医学人才培养

为促进我国社区全科医学人才的培养,笔者从师资队伍建设、教学内容改革、社区实践等方面进行了理论与实践研究,提出发展在职培训、探索在校医学生的社区全科医学教育、科研与教学相结合等改革措施,并对社区医学人才的继续教育、使用与管理等问题进行了探讨。

开展全科医学教育及社区实习 培养新型卫技人才

由于我国全科医学教育滞后,全科医学人才严重匮乏已经成为制约我国社区卫生服务可持续发展的一大“瓶颈”。对此,绍兴文理学院医学院作为一所综合性大学中新办的二级学院,在进一步明确学院办学与人才培养目标要面向社区基层定位中,确立了培养“专业口径宽,具有应用型知识技能,尤其是开展社区卫生服务用得上、下得去和留得住”的高级卫技人才模式。利用学校多学科优势,充分发挥学院良好师资等教学资源作用,首先对临床医学专业实施了课程与实践教学改革,开展全科医学教育与社区卫生服务实习,经过4年实践探索,已取得良好成效。根据国家人事部等《关于加强城市社区卫生人才队伍建设的指导意见》,学院已扩大对护理学等专业的教学改革,努力培养更多实用的新型农村卫技人才,为推进社会主义新农村建设作贡献。

英美全科医学教育模式及对我国城市社区卫生人才队伍建设的启示

介绍了目前英美全科医学教育的现状和模式,对比了英美全科教育模式的异同,说明了全科医学教育的共同规律,分析了由于人员培养模式差异导致的人员投入成本与期望效益的不同,并对今后我国社区卫生人才吸引和使用提出意见。

发展全科医学教育 培养农村社区卫生服务人才

为适应地方医疗卫生事业发展和建设社会主义新农村的要求,适时调整和改革临床专科层次医学教育体系,把全科医学教育作为医学教育改革的重要内容,在临床医学专业学生中大力开展全科医学教育,进行多种形式的全科医学教育的实践与探索。

积极培养全科医学人才 大力推进社区卫生服务

盐城卫校主动适应社区卫生服务的需要,采取多形式、多途径积极为社区培养补充全科医学人才,既有专科层次的高等职业学历教育,又有面向基层广大医务人员转岗培训的继续教育;同时坚持把人才培养与社区卫生服务的实践紧密结合,加快了社区卫生服务的进程.

大力培养全科医学高级专门人才,提高佛山地区社区卫生服务质量

随着城市社区建设及城镇医疗卫生体制改革的推进，全国各地社区卫生服务体系建设受到了各级政府部门的高度重视，我国社区卫生服务发展遇到了前所未有的良好机遇。但目前，由于历史原因，我国优质的卫生资源过度地集中于大医院，社区卫生服务资源短缺，服务能力不强，专业水平不高，难以取得群众的认同，不能满足群众基本的卫生服务需求，群众看病难、看病贵的社会矛盾在不断积累和深化。为极时有效地解决这些问题，党和政府果断地推行了我国医疗卫生体制改革，其中建立”六位一体”的城镇社区卫生眼务体系成了解决矛盾的重中之中的举措。城镇社区卫生服务体系建设的成功与否，成了问题的关键。而目前，我国社区卫生服务的中坚力量一全科医学高级专门人才的严重匮乏，为我国城镇社区卫生服务体系建设的重大障碍。

郑州市社区医院全科医护团队人才培养现状及影响因素调查

[目的]社区医院的全科医护团队对社区医院发展和我国全民医保制度的推进起着至关重要的作用,通过自设问卷了解郑州市社区医院的全科医护团队的培养现状,为全科医护团队的建设提供依据。[方法]采用德尔菲专家咨询法设计"社区全科医护团队医学知识和技能掌握和需求评估问卷",经过预试验后开始发放问卷,再采用SPSS 19.0软件对数据进行分析。[结果]调查显示,郑州市社区医院的全科医护团队对全科医学知识里的临床操作技能掌握率最高,其培训需求率也相应最高;主要影响全科医护团队掌握全科医学知识的因素有教育程度、技术职称、临床工作时间、社区工作时间以及职业等。[结论]对调查结果进行分析后,建议应着重加强社区全科医护团队的理论知识培养,建立多次、分层的培训模式,优化全科医学培训项目,建立健全全科医学学科的发展。

改革医学专科教育 为基层培养全科人才(开办社区保健医学试点班三年的回顾)

医学专科教育究竟如何改革,各兄弟院校都在进行探索.我们借鉴国外社区医学教育的经验,依照陈敏章部长“吸收国外全科医生的理论原则,用具有我国特色的全科医学模式改造我们的社区医院和基层医疗保健站,向群众提供医疗、预防、保健、康复一体化服务”的思路。

培养高素质全科医学人才 促进社区卫生服务可持续发展

《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》明确指出：要“改革城市卫生服务体系，积极发展社区卫生服务，逐步形成功能合理，方便群众的卫生服务网络”。同时要求“发展全科医学、培养全科医生”。这是我国面对21世纪卫生发展机遇与挑战所作出的战略性改革。