论社区矫正与社区培育

社区矫正作为一种行刑方式,是将符合条件的犯罪人置于社区之内进行矫治,这就需要以发育良好的社区为支撑。我国社区矫正的相关规定及实践做法都非常重视社区的作用,但实际运行之中社区的物质资源、人力资源和文化资源都未能发挥应有作用。原因是我国的社区矫正本身就是"政府主导型"的行刑处遇模式;我国的现代社区尚未发育完好。我们必须加强现代社区的培育,在社区的发展壮大之中,进一步推进社区矫正工作。

日本公众参与社区规划研究之四——社区培育系统的设计

20世纪70年代末期,日本学者开始对起源于20世纪60年代的社区培育活动进行总结,并讨论其系统设计问题。该文通过案例调查和分析,讨论构成社区培育系统的各主体、主体间关系及系统的设计与分类。以神户市真野地区的活动为例,讨论了市民、组织和行政等构成系统的主体,各主体间的关系,系统的设计及需要的支持等关键问题。通过分析实际案例,提出系统设计的四种主要类型。在上述讨论基础上,论文对未来系统的设计提出建议。

日本公众参与社区规划研究之一:社区培育的概念、年表与启示

社区培育是日本公众参与社区规划的主要形式,这个词及其所代表的行动经过40多年的探索,已经深入人心。它是一种自下而上的、首先起源于居民为改善本地环境的活动,逐步得到专业人员、非政府组织、政府机构等的认同与合作。该系列研究拟从其起源、演变、模式等方面,对其发展过程及意义进行详细的梳理与分析。提出其对我国公众参与社区规划的启示。该文说明研究的目的、意义、方法和预期结果。介绍まちづくり概念和初步分析其发展年表。

日本公众参与社区规划研究之二:社区培育的起源与发展(上)

日本的社区培育活动起源于社区居民对影响自己环境公害的抵抗运动。在其起源与发展的第一个阶段,主要有居民抵抗运动、住环境改善、历史街区保全运动和住宅开发社区培育运动等基本的活动形式。1970年代作为第二个阶段,是对各种形式社区培育活动的基础的实验阶段。除了上述5种形式之外,增加了环境的社区培育、福祉的社区培育、住民参加的社区培育、自发的地域活性化运动引发的社区培育等更多种类的实验。

日本公众参与社区规划研究之六:日本大学在社区培育活动中的角色

社区培育是日本公众参与社区规划的专用名词。自其1960年代开展之初,大学便参与其中。随着运动的展开,经历了客观调查、应邀参与项目,为教学目的主动参与,和引导社区培育运动4个主要阶段。该文通过对日本建筑学会刊物文献的分析,对大学在社区培育活动中的目的、角色、发挥作用等进行详细分析,认为大学在社区培育中,可以是旁观者、参与者与引导者;既是知识与理论的提供者,又是实践的受益者。研究对我国大学参与社区规划有借鉴意义。

日本公众参与社区规划研究之三——社区培育的起源与发展(下)

第三阶段的社区培育活动主要涉及防灾?住环境整备、街区设计、地域福祉、环境、竞技场型社区培育等几个方面。第四阶段的社区培育活动,形成了"社区培育的地域运营"模式。该文主要探索社区培育地域自治组织、社区事业基础上的地域经济循环、社区培育条例制度化、社区培育相关的意志决定合理化及其支援、社区培育的方法与支援技术等方面的内容。

全面养成社会主义核心价值观的社区培育研究

十八大以来,党和国家高度重视社会主义核心价值观的培育和践行,取得了很好的实际成效,但在全方位和全覆盖上还有待再提升。通过对当前社区的管理功能和社会属性分析,从场域、人群、驻区单位、志愿服务和活动开展等方面,分析其在社会主义核心价值观传播和培育过程中的独特优势与优良价值,同时提出实施举措等,以期为社会主义核心价值观在全社会实现全面养成提供启示。

虚拟学习社区培育与发展研究

随着计算机网络技术的飞速发展,技术支持下的学习社区在教学实践中已得到了普及和推广,学习社区的培育和发展自然成为了教学实践中有待研究的课题。对技术支持下取得显著成效的学习社区进行透视,并从社会学、教育学、技术学以及生态学这4个维度出发,对技术支持下学习社区的培育与发展提出相关策略,旨在为学习社区在教学实践中的深入应用提供指导。

大宫OM TERRACE 探讨实现“社区培育”的城市连续体

日本大宫城市设计中心以"产+官+学+民"联合行事为特点,探索着自下而上社区设计的有效模式。藤村龙至的OM TERRACE设计,正是在这一组织下的成功实践。它将"社区培育"的理念,贯彻到整个策划、设计和运营过程中,尝试创造社区新的连续性。

三重因素下社区社会组织项目孵化培育研究--以L省福利彩票公益金项目为例

社区社会组织作为社会建设的重要力量之一,正在引发社区治理模式的积极变迁。在三重因素视角下,对孵化培育社区社会组织项目进行分析,既可以有效考量项目实施绩效,也可以回应资方购买服务需求、提升组织服务能力、优化此类项目管理。运用登记备案、激发活力、能人骨干三要素分析L省孵化培育社区社会组织项目的实施情况及其实践行动逻辑。从登记备案要素来看,项目孵化的社区社会组织在数量的不均衡,组织类别趋同;从活力激发要素来看,项目的活动数量与活力激发程度不匹配;从能人骨干要素来看,项目挖掘能人骨干数量充足,但尚未充分发挥作用。项目实践的行动逻辑,首先是宏观行政赋能推动项目实施,但扶持力度有限;其次是中观专业赋能孵化培育,但组织间能力建设存在差距;最后是微观环境赋能多方协同孵化培育,但培育方专业性薄弱。

符号互动论视角下社区情感培育的路径研究

文章从符号互动论视角出发,对社区情感的概念、情感培育的影响因素进行了分析,并从增强社区凝聚力、建设共享情感体验、加强社区文化建设等三个方面出发,提出了相应的策略和路径。

从线性到循环:社会资本视域下社区社会组织培育实践研究

基层治理是国家治理的基石,“五社联动”机制是助推基层治理体系和治理能力现代化的重要途径。社区社会组织是“五社联动”的主体性要素之一,是实现社区基层有效治理的重要力量。本研究以厦门市DX村社区社会组织的培育项目为例,借助社会资本理论,梳理社区社会组织的培育机制,实现组织的循环发展。研究发现,社区社会组织的培育分为资本储备、资本形成、资本强化3个阶段,在资本储备阶段进入社区并挖掘地区特色,资本形成阶段以组织内部信任、制度和网络要素的培育带动组织资本的增长,资本强化阶段聚焦于组织的独立反哺,实现资本循环。社会资本视角下,社区社会组织培育的重点在于参与带动发展的资本培育理念、多元主体参与的资本构建策略、多维互促的资本形成模式和规范带动运行的资本循环机制。

基层枢纽型社会组织的功能补充、现实梗阻与逻辑分析——以S市H区社区社会组织服务中心为例

随着制度环境的发展,基层政府对社区社会组织培育和支持的重视程度与日俱增,并通过吸纳枢纽型社会组织来构建具有整合性和扶持性的培育主体平台。社区社会组织服务中心是基层枢纽型社会组织的重要力量之一,S市H区社区社会组织服务中心的实践经验揭示其以独特的角色优势发挥着孵化培育、资源整合和桥梁纽带等功能,有效补充了政府培育职能。然而,社区社会组织服务中心在培育过程中面临认知、能力、发展等多重困境。基于此,文章从困境背后的逻辑出发进行分析与探讨,为相应防范与矫治提供思路。

湖湘村落家园共同体意识在现代乡村社区中的培育研究

传统村落是典型家园空间的聚落共同体和文明汇集的共栖地。湖南乡村正处于包括传统村落在内的乡村社区向现代乡村社区转型的时期,而现代乡村社区培育既包括社区空间的合理营造,也包括凝聚家园共同体精神的社区文化建构。湖湘村落蕴含的空间伦理、审美观照和“家园共同体”意识,是现代乡村社区文化培育的基础。探究传统乡村景观中的空间特性、艺术审美、家园共栖意识等社区精神的现代延续与话语转型,是培育现代乡村社区文化的重要路径。

社会治理创新过程中的城市社区精神培育研究

社区的安全稳定与井然有序是实现城市基层社会善治的根本保障。"社区精神"作为社会治理多元主体对当地社区公共生活的共性认知,对缓解社区治理场域中的矛盾问题、满足社区居民对美好生活的种种需要,带动城市基层社会整体的和谐发展至关重要。在新时代建设中国特色社会主义的美好愿景下,充分考虑我国城市基层社会治理的复杂环境与时代特征,有效培育社区精神的着力点在于:理论探析社区精神及其培育的概念内涵、构成要素和主要功能;现实考察社区精神培育的发展脉络、典型经验与现实困境;全面探寻以社会治理创新的方式培育社区精神的长效路径,最终提升城市基层社会主义精神文明建设质量与社会治理水平。

社区培育模式对0~3岁婴幼儿家庭照护能力的影响

探讨社区培育模式对0~3岁婴幼儿家庭照护能力的影响效果,旨在为婴幼儿家属更好的保证照护质量提供理论依据。方法 入组对象为本院2019年6月-2021年5月诊治的0~3岁婴幼儿家属(父亲或母亲),共80例,采用随机数字表方式分组,即对照组和观察组,各40例,前者采用常规模式,后者实施社区培育模式,对比两组家庭焦虑、抑郁情绪和家庭照护能力情况。结果 观察组家庭的焦虑、抑郁程度明显低于于对照组(P0.05);观察组家庭家庭照护能力高于对照组(P0.05);干预后,观察组家属的生活质量明显高于对照组(P0.05)。结论 社区培育模式的应用对于0~3岁婴幼儿家庭,效果好,可以显著提升护理质量,降低焦虑、抑郁等并发症发生率,进一步提升和改进了家属的生活质量,充分提高整体的护理效果,提升家庭照顾能力。

基于社区意识培育的高校单位制社区转型研究——以东南大学社区为例

在单位制社区转型过程中,社区意识问题出现在人们的视野中,并引起关注。该文以东南大学社区为例,重点分析高校单位制社区作为单位制社区的典型,单位型社区向现代社区转型过程中出现的社区意识淡薄的现象。通过对表征社区意识的指标进行分析,总结出高校单位制社区意识薄弱问题出现的原因,进而对转型后的社区意识培育提出可行性建议。

基于社区精神培育的社区教育课程开发研究

社区精神培育是提升居民精神建设的重要途径,也是提升基层精神文化的重要方式.我国社区教育课程开发过程中应该将精神文化进行培养,作为课程设计的出发点,将社会资本理论运用到实际课程设计中,为社区教程开展提供理论基础技术支持.文章主要针对社区精神培育视角的社区教程开发进行研究.

实践社区——知识管理的新趋势

实践社区是实现知识转移和共享的有效途径,对组织绩效的提高有着重要的战略价值。企业要发展和培育实践社区,可以从下面几个方面入手:大力发掘社区的核心人物———社区的组织、维护和协调者;使社区活动合法化,并积极提供活动的时间、场地、资源和环境;认识其战略价值,纳入组织的战略方向;协调好组织中影响实践社区发展的因素;鼓励成员将知识运用到实践中去,保持社区的高效运作。

日本的社区营造工作面面观

本文基于对笔者所著的《社区营造工作指南》内容的总结归纳,通过对日本"社区营造"历史的梳理,论述日本社区营造工作的整体情况,并介绍了当下日本社区营造的形式与技巧。