开放型社区实验室初探——以GENSPACE为例

随着时代的发展和科技的进步,传统科技馆的科普方式已无法满足广大民众的科普需求。对此,许多科技馆在保持原有科普展览方式的同时,不断创新科普形式,取得了一定的效果。但包罗万象的展示内容、数量繁多的科普活动分散了科普工作者的精力和时间,使得科普活动很难出精品,出效果。而开放型社区实验室的出现,给我们带来了一种全新的科普思维和科普形式,对传统的科普工作是一种有效的补充和借鉴。本文将以GENSPACE机构为例,对开放型社区实验室进行初步的探究。

社区实验:市民社会的前兆?

中国开始了一系列有可能显著影响其政治发展的改革。其中 ,最引人注目的改革之一是社区的发展。作为社区前身的居民委员会是地方政府附属物 ,而不是代表其居民的组织。随着经济改革引发的国有企业重组和大量农民涌入城市 ,迫切需要建立新的组织来接管传统上由单位履行的社会福利功能。因此 ,经过挑选的全国实验社区在健康、教育和再就业服务方面被赋予了新的职责。社区建设还处于实验阶段 ,但是 ,如果这种结构在全国推广 ,将对中国的政治发展产生巨大影响。目前社区受到地方政府控制 ,但经济和社会的变化将有助于它与社区居民之间建立更加密切的联系。如果这种趋势持续发展下去 。

党领共治:社区实验视域下基层社会治理格局的再生产

国家"新时代"战略下的城市基层治理格局变迁集中体现在政府开展的社区治理实验的过程中。本文将这类基层治理格局的变动视作社区行动者的探索和实验,由此观察当城市基层社会出现新的组织或力量时,基层的社会治理格局如何生产和再生产。通过对比支撑当下社区治理体系运转的三种基本机制——科层代理机制、动员参与机制和核心领导机制——的前后变化,本文发现多元共治理论难以解释当下中国城市社区治理格局的再生产,更为贴切的是注重综合性治理逻辑的"党领共治"模式。该模式一方面强调由党直接划定红线,明确红线所在的政治化逻辑;另一方面则力图建立调整治理边界的行政化逻辑,在红线以内实现基层社会的多主体共治。两方面的整合协调构成城市基层社区的治理新格局。通过认识这种逻辑的平衡和张力,本文揭示出政党在场下的新的国家-社会关系。

陈家镇国际生态实验社区低碳建设研究

在全球气候变化的大背景下,低碳发展已成为各国家和地区的共识,全社会致力于发展低碳技术,实现低碳发展。在我国的城市化进程中,低碳城区和低碳社区建设的具体行动成为低碳发展的一个切入点。概述了我国城市区域低碳建设的探索和实践,并以崇明陈家镇国际生态社区为例,探讨了社区低碳建设目标的确定及实现途径。

科学发展观视阈下社区教育实验项目论析

科学发展观是指导当前社会各项事业的改革和发展的一种方法论。社区教育实验项目是推进社区教育工作、提升社区教育品质的重要载体,立足科学发展观视阈下对社区教育项目的本源性、实践性和成效性等三个问题进行探讨。

“部门协同、双轮驱动”的社区教育人才培育实验探索

解决社区教育人才培育问题,对社区教育工作至关重要,也是社区教育实验关注的重点。佛山市南海区作为全国社区教育示范区,先后从政府购买社区教育服务、志愿者服务等角度进行了改革实践,进而通过实施“百千万”工程,进一步展开社区教育人才培育的针对性创新实验,形成了“部门协同、双轮驱动、培育人才、惠及城乡”的社区教育人才培育模式,这一实践探索给南海社区教育带来了十分积极的变化,助推了南海社区教育城乡融合发展,在社区教育融入社区治理和本土文化发掘传承方面产生了明显效果。

社区教育实验项目的实践与思考——以江门市为例

社区教育实验项目是深入推进社区教育发展的重要抓手,是创新社区教育工作的重要手段。江门社区大学在建设社区教育实验项目方面做了积极探索,为社区教育的发展积累了经验,但也出现社区教育实验项目拓展不够深入、社区教育实验项目实施缺乏评估监督等问题。下一步拓展的思路包括争取政府认可与支持,加强专家对项目建设的指导以及提高项目建设实效。

美国祖辈教养社区干预实验研究及启示

为帮助美国祖辈应对育孙中的诸多挑战,美国研究者在社区开展了以带孙祖辈为干预对象,以课程、组织等为载体的育孙干预实验,有效提升了祖辈应对育孙挑战的韧性。本文在梳理美国祖辈教养社区干预实验的概况和特征,剖析以赋权增能为视角的干预设计案例之后,发现赋权增能可以在个人、组织、社区三个层面传递,不仅为祖辈提供广阔的学习平台,也增强了祖辈参与组织和社区变革的能力,进而从需求诊断、赋权增能、整合资源三个方面为国内终身教育研究开发祖辈育孙支持方案提供参考思路。

论社区教育实验项目及实施流程

社区教育实验项目的内在特征既是区别于其他社区活动的标志,又是社区教育实验项目操作规范和流程的内在依据,结合项目管理的方法,进一步规范社区教育实验项目的操作流程,在某种程度上对社区教育实验项目操作流程的研究具有范式论意义,对于提高实验项目的质量至关重要。

关于上海奉贤区社区教育实验项目的思考

本文主要是对上海市奉贤区社区教育的实验项目进行了实验的总结。归纳出每个阶段发展的特点及研究的主要内容。最后阐述了奉贤区实验项目的发展对奉贤社区教育的发展的意义、存在的不足及需努力的方向。

大山里的民族教育奇葩——龙胜各族自治县民族农村全员性社区教育实验侧记

我国教育的“大头”在农村，重点、难点也在农村。如何深化民族农村教育改革，促进当地经济的发展？龙胜各族自治县民族农村全员性社区教育的实践，对此作出了很好的回答。1994年以来，龙胜各族自治县坚持走农村教育改革之路，积累了丰富的经验，给人以深刻的启示。为此，本刊刊发此文，希望对农村教育改革有所启迪。

浅谈如何提高实验室质量管理水平

目的利用工作经验探讨如何提高实验室质量管理水平。方法通过不断完善本科室规章制度、加强自身的修养和多种渠道的学习以及加强相关各部门的协助来提高实验室质量管理水平更好的服务于患者,减少不必要的医疗事故。结果社区实验室质量管理水平是一个检验科工作的基石,对医院整体质量管理有呈上启下的作用。结论实验室工作人员拥有良好的医德行为准则、扎实的专业知识和完善的管理体系是保证检验结果的准确性的基础,是提升实验室质量管理水平的重要前提。

农村社区治理创新的重点领域和核心机制

农村社区治理创新关乎我国乡村振兴战略的实施效果。当前我国农村社区治理创新如火如荼开展,文章以农村社区治理实验区为载体,对我国农村社区治理创新的重点领域和核心机制展开讨论,研究发现:农村社区治理主要是围绕社区治理体系完善、社区服务能力提升和群众自治机制建设进行创新,中央主导与地方探索相结合的实施机制、政府管理与社区自治的良性互动机制和社区治理有效运行的资源保障与整合机制是农村社区治理创新的核心机制。现阶段,需进一步从理念层面和操作层面对农村社区治理创新进行鼓励和完善,必须在坚持党的统一领导下寻求政策环境的优化,通过良性激励提升多元主体参与建设的积极性,促进农村社区治理创新有序、有效开展。

以“百姓大课堂”为平台加强社区教育中心培训功能

为加快社区教育发展水平,推进终身教育体系的形成和学习型社会的建设步伐,根据昆山市社区教育办公室(昆社教[2009]06号)《关于申报第二轮社区教育实验项目的通知》精神,我镇确立了《以"百姓大课堂"为平台。