“双减”背景下的社区少先队活动探析——以快乐沙大队“悦读书房”项目为例

社区少先队活动是课后育人的重要途径之一,是满足少年儿童成长需求的重要方式,也是实现少年儿童政治启蒙和价值观塑造的重要途径。课题组通过问卷和访谈调研发现:面对较高的参与积极性,部分社区少先队活动数量与少年儿童及其家长需求存在不匹配现象;社区少先队活动组织情况是影响少年儿童及其家长参与情况的重要因素;“快乐”与“知识、技能”等成为重要的参与收获;“学校老师”是活动信息获取渠道中最主要的来源。要想开展好社区少先队活动,就必须搭建好家庭、学校、社会协同生态链。此外,社区少先队组织被社会信任是项目顺利开展的基础,必须充分发挥社区两委和学校辅导员的作用与优势,加强宣传,解决社区少先队组织被社会信任的问题;孩子快乐、有收获是项目顺利开展的关键,时间匹配是项目顺利开展的重要制约因素,要在活动的时间安排和内容设计上,针对少年儿童特征和需求开展丰富多样的社区少先队活动。

社区少先队工作发展路径探微

根据团中央、全国少工委对社区少先队工作的要求、社区少先队工作重点推进的项目以及理论研究的范围等角度,我国社区少先队工作的发展被归纳为兴起发展时期、建设发展时期和发展创新时期三个阶段。同时,基于对每个时期发展特色的深入分析,在新时期,学校少工委建设与社区少工委的联动发展是少先队工作探索的重要领域,网络社区少先队工作的发展是少先队新媒体工作能力建设的重要内容,社区少先队活动课程化建设是少先队活动课程建设范围的有效延伸。

困境与路径:新时代社区少先队建设研究--以浙江省H市为例

基于社区少先队的少年儿童教育是少年儿童学校教育、家庭教育的有益补充,而社区少先队建设是新时代少先队工作的新领域、新方向,现阶段还处于探索发展的初创时期。通过对浙江省H市社区少先队工作现状的调查研究,发现城市社区少先队建设面临诸如组织构建缺乏、活动空间不足、师资力量薄弱、保障措施乏力等困境。为促进社区少先队阵地健康发展,还需要健全组织,建立考核机制;整合资源,实现社会化运行;凝聚师资,构建立体指导空间,以深化少先队员社区教育,实现少先队工作改革目标。

依托社区少先队平台开展融合教育的实践研究

为满足城乡学生的融合需要,创设一个从校内到校外和谐统一的融合环境,宁波市北仑区霞浦小学充分依托社区少先队组织机制、支持机制、活动阵地等平台,创设各种教育途径和活动,引导学生增进相互交往与理解,培育社会主义核心价值观中的"友善"品质,培养爱乡情怀与公民素养,这种新时期学校依托社区少先队平台开展融合教育途径与模式的探索和研究,对于接纳外来务工子女就读的城市公办学校开展融合教育具有重要的借鉴意义。

建立健全社区少先队工作机制

社区少先队工作随着我国经济发展的客观要求以及城市发展的客观需要和城市化进程的不断加快，社区功能的日益强化而成为一个新的生长点。少先队要在社区扎根下来，必须高度重视组织建设、活动引路、动员各方力量，整合各种资源，从而有效地推进‘社区少先队工作的稳步发展。

社区校外少先队组织实践育人成效——基于浙江省的23966份问卷调查

针对少先队社会化建设的命题,本研究围绕少先队员参加校外少先队组织实践教育的育人成效,从政治启蒙、组织认同、能力素养、成长帮护等4个方面,按认知、行为、满意、影响等4个维度设定育人成效检测评价指标,通过问卷调查进行类比分析研究,展示社区少先队组织建设实践活动开展、育人成效的队员自评与他评等情况及存在的问题,提出出台社区校外少先队组织建设的基本标准,提高社区少先队建设的规范性;社区、学校、青少年宫一体化分工协作,提高少先队社会化动员的全面性;少先队组织与新时代文明实践中心形成双向建构,打造“家门口青少年宫”,提高队员社会实践的普遍性;优化社区校外少先队工作内容,发展校外少先队实践育人的专业性等建议。

新时代背景下共谱少先队教育新篇章——少先队社区组织建立的实践与探索

当前,我国少先队社区教育活动越来越受到社会的关注和重视,但目前少先队社区教育存在一些问题,如缺少组织建设、设计体系单一、活动机制不灵活、缺少组织保障等。本文在分析国内社区少先队教育工作现状基础上,结合学校少先队社区教育工作实际,对优化少先队社区教育进行了有益的探索。一、搭建少先队社区组织,畅通交流渠道1.搭建学校、社区、家庭和少先队员四方沟通交流的桥梁。

“15分钟社区少先队幸福圈”建设的经验与思考

“15分钟社区少先队幸福圈”是上海全面推进少先队社会化发展、践行幸福教育理念的重要载体,在实践过程中,其组织运行体系逐渐健全、阵地建设类型多元、品牌活动内涵丰富、校外辅导队伍壮大。需在总结经验的基础上,进一步倾听队员心声、加强资源整合、协调各方力量、加强横向合作、深化数字化转型,推动少先队幸福教育理念在“15分钟社区少先队幸福圈”中实践和发展。

“双减”背景下社区少先队组织实践育人成效研究

《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》明确提出,“加强区域化队建,拓展校外少先队组织,在社区、农村、青少年宫等校外场所建立大队或中队,在少先队员集中的活动场所加强组织和工作覆盖。”团中央等相关部门单位制定出台了《关于构建新时代少先队社会化工作体系的实施意见》《全面构建新时代少先队社会化工作体系实施方案(2022—2025年)》等具体工作文件,对加强社区少先队工作提出明确要求。

巧设社区活动载体 有机联动校内校外——开发《社区少先队活动护照》的实践探索

为把少先队团结、教育、服务与保护的组织作用从学校扩展到社区,不断适应社区少先队发展和儿童社会化的需要。积极开发《社区少先队活动护照》,不断完善校内外互为补充、有机联动的少先队实践教育体系,使之成为社区少先队活动的"导航器""记录仪""共享线"。坚持《护照》的导向性、趣味性、主体性、激励性原则,建章立制,确保社区少先队活动的正常运作和有序发展,在近四年的研究中初显成效。

社区里的中国少先队工作

社区少先队工作是新时期少先队工作的大课题。少先队工作者应高度重视组织创建,活动引路,整合资源,从而创造社区少先队工作的新规范,拓展社区少先队工作的新空间,有效推进社区少先队工作。

社区少先队保障工作的实践与思考

社区少先队工作的健康发展离不开基础,运行离不开基本的制度规范,更离不开考核评价工作和各类保障制度的实施。上海市浦东新区少先队推进社区少先队考核和保障措施,有效地保证了社区少先队工作的顺利开展,也使少先队员在社区中的第二课堂变得更为丰富多彩。

关于社区少先队运作方式的初步思考

社区少先队如何开展工作?怎样体现社区少先队的成长?体现社区少先队的活力?上海市浦东新区少先队通过研究与实践认为,当社区少先队建设的基本框架建立之后,其后的运行是关键。在运行中重要因素是队组织体系的完善、队制度建设的健全和队文化氛围的形成,这才能使社区少先队工作走得更好、更远。

传承红色基因,让社区少先队工作更有感召力——在上海市少工委八届一次全体(扩大)会议上的发言

尊敬的各位领导、各位老师:大家好!我是静安区临汾路街道团工委书记、社区少工委主任陈央。很高兴有这个机会,和大家交流自己赴北京参加全国第八次少代会的切身体会,以及我对社区少先队工作的几点思考。7月24日上午,全国第八次少代会顺利闭幕。

有效打通社区少先队“实践育人”的“最后一公里”

2020年7月下旬,我作为上海唯一一位进京代表参加全国第八次少代会,同时又非常荣幸当选为全国少工委兼职副主任,让我既有压力也有了无穷的动力。通过此次大会,我深刻感受到全党、全社会对少先队工作的高度重视,以及全国少工委对"基层社区""最后一公里"的格外重视。"如何做好社区少先队工作",这既是团中央交给上海的课题,也是交给我的任务。我认真思考了一下,对孩子们而言,社区就是一个贴近社会、索引梦想、磨砺心智的"家门口的实践田"。

抓好“红苗计划” 做好社区少先队阵地建设的“串联器”

金杨新村街道针对辖区学校资源丰厚的特点,以区域化党建为抓手,围绕青少年,开发中学生入团、小学生入队等全链式教育的“红苗计划”,全力发挥 “党建”带 “团建”“队建”的作用,围绕“双减”政策,在社区构建15分钟少先队社区幸福活动圈。通过在党群服务中心打造青少年强化思政教育的校外阵地,创设 “红色讲解员”岗、“红苗队长”活动,把党史、街情教育等内容润物无声地嵌入,持续提升社区少先队员的社区参与粘合度、获得感和幸福感,推动形成 “学校放学、社区开学”的双向互动格局,让“党心”更贴“童心”,找准了链接活动资源的枢纽平台,拓展了少先队员走进社区开展实践的最后一公里。

校社联动双“拳”合力 引领幸福教育新模式——嘉定区南翔镇东社区少先队幸福教育实验案例

南翔镇东社区基本管理单元成立于2019年12月,主要辐射南翔镇位于S5沪嘉高速及轨道交通11号线以东的片区,所以称为“东社区”。整个东社区基本管理单元的邻里中心可以覆盖周边9个社区、6所学校及多个类住宅小区,具有极强的片区覆盖性,可以完全实现与周边学校、社区的直接“对话”,充分利用便捷的交通优势,实现“15分钟活动圈”的部署。

红领巾学党史,社区少先队在行动

“把红色基因传承好”是习近平爷爷对少先队员的殷切嘱托。作为新时代的少先队员,我们要把红色基因融入血脉,树立远大理想、培养优良品德、勤奋学习知识、锻炼强健体魄、培养劳动精神,努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

少先队社区化建设的实践探索与思考

在社会资源协同教育的大背景下,少先队组织形态和少先队活动形式发生着巨大变化,以区域群体形式为主要载体的少先队社区化教育正成为学校教育的有益补充。上海市嘉定区震川中学将学校老牌德育义工志愿服务活动与少先队社区化建设相结合,依托社区少工委,通过重构区域少先队组织形式、加强少先队社区活动阵地建设、创新社区实践活动形态和评价方式、深化校本课程与社区活动课程建设等方式,探索出少先队社区化建设的有效途径。

分层化构建初中少先队教育体系的现状与运作模式研究

初中少先队教育是我国教育体系中的重要环节,目前部分基层初中少先队工作中存在着的主体地位模糊、活动内容单一、保障机制不健全等问题。在实地调研的基础上,通过实证研究和理论分析,提出功能化理念构建运行机制、多元化视角创新活动品牌、关系论模型实现资源整合、系统化观点推进科学管理的运作模式,为充实和推进我国的和谐教育理论提供实证数据和理论支持。