心理健康教育多元家庭治疗模式与常规社区管理模式对严重精神障碍患者康复水平的改善对比分析

对比分析在严重精神障碍护理中心理健康教育多元家庭治疗方案和常规社区管理方式的运用对其康复水平改善的影响情况。方法 选取居家100例罹患严重精神障碍的病患,时间分布段2021年2月-2022年12月,通过奇偶数分组处理,参照组50例纳入奇数病例,执行常规社区管理模式,实验组100例纳入偶数病例,执行心理健康教育多元家庭治疗模式,对两组综合征量评分干预前后变化差异、社会表现评分干预前后变化差异、社会功能缺陷筛查评分干预前后变化差异进行互相比较。结果 (1)在阳性与阴性综合征量表评分方面,参照组与实验组相互对比,后者干预后的阳性症状量表评分结果、阴性症状量表评分结果、精神病理量表评分结果更低,差异对比P<0.05;(2)干预后,与参照组相互对比,实验组的各项社会表现量表评分结果相对较低,差异对比P<0.05。(3)干预后,实验组社会功能缺陷筛选量表评分结果,与干预前相比有所下降,差异对比P<0.05,且实验组的社会功能缺陷筛选量表评分结果,与参照组相比明显下降,差异对比P<0.05。结论 严重精神障碍病患接受心理健康教育多元家庭治疗模式,能够促进病患早日恢复,改善其症状表现,提高病患的社会功能,降低复发概率,与常规社区管理模式相比,运用价值更高。

心理健康教育多元家庭治疗模式和常规社区管理模式在严重精神障碍患者康复中的优劣差异

目的对比心理健康教育多元家庭治疗模式和常规社区管理模式在严重精神障碍患者康复中的优劣差异。方法 80例居家精神障碍患者,按照随机数字表法分为实验组和对照组,每组40例。对照组患者给予药物治疗+常规社区管理模式,实验组患者给予药物治疗+心理健康教育多元家庭治疗模式,对比两组患者干预前后阳性和阴性综合征量表(PANSS)评分、社会表现量表(PSP)评分、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评分及干预期间入院治疗情况。结果干预前,两组PANSS各量表评分及总分对比差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,实验组PANSS各量表评分及总分均低于干预前,差异有统计学意义(P<0.05);对照组PANSS各量表评分及总分与干预前对比差异无统计学意义(P>0.05);实验组PANSS各量表评分及总分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组PSP评分和SDSS评分对比差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,实验组PSP评分和SDSS评分均低于干预前,差异有统计学意义(P<0.05);对照组PSP评分和SDSS评分与干预前对比差异无统计学意义(P>0.05);实验组PSP评分(10.23±3.72)分和SDSS评分(11.23±2.07)均显著低于对照组的(18.01±4.79)、(15.93±2.13)分,差异有统计学意义(P<0.05)。干预期间,实验组住院治疗患者0例,对照组入院治疗患者4例,对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论心理健康教育多元家庭治疗模式在促进严重精神障碍患者康复方面明显优于常规社区管理模式,能够有效减轻患者症状,促进患者社会功能的改善,减少复发及降低住院率,值得临床推广应用。

家庭自测血压在社区高血压患者中的应用效果分析

目的:探讨家庭自测血压在社区高血压患者中的应用效果。方法:选取2021年1月—2022年1月北京市东城区建国门社区卫生服务中心管理的256例社区高血压患者作为研究对象,根据随机数字表法分为观察组与对照组,各128例。对照组实施社区常规管理,观察组在对照组基础上实施家庭自测血压,比较两组血压水平、治疗依从性、满意度。结果:干预前,两组收缩压、舒张压水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预1、2个月后,两组收缩压、舒张压水平均低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P=0.0000)。观察组治疗依从率高于对照组,差异有统计学意义(P=0.0002)。观察组满意度高于对照组,差异有统计学意义(P=0.0000)。结论:社区高血压患者采用家庭自测血压,血压控制效果好,治疗依从性好,满意度高。

自我管理模式在社区2型糖尿病管理的应用效果分析

选取2013年6月-2015年6月某社区的400例2型糖尿病患者。随机分为对照组和干预组各200例。对照组通过常规的社区管理的干预方法,干预组经过自我管理模式的干预方式。同时,对比两组患者治疗前后的血糖控制以及糖尿病知识水平及自我管理评分情况。结果干预组患者与对照组患者的检查依从性和运动依从性无较大差异（P〉0.05）,没有统计学意义。但是,干预组患者的血糖控制情况明显优于对照组,且干预组患者的认知功能障碍康复对于糖尿病知识的了解、用药依从性以及饮食依从性情况也优于对照组,两组患者的数据对比具有明显差异（P〈0.05）,差异具有统计学意义。通过上述实验研究表明,对于2型糖尿病的患者通过自我管理的模式能够有效的加强对于血糖治疗的了解,使血糖得到有效的控制。同时,其还能够有效的改善患者的用药依从性以及饮食依从性情况。

不同管理模式对老年高血压患者治疗依从性影响的研究

目的:观察不同管理模式,即家庭医生签约模式与社区常规管理模式对老年高血压患者治疗依从性的影响。方法:采用高血压治疗依从性量表观察不同管理模式下老年高血压患者依从性的改变。结果:400例老年高血压患者(女性224名和男性176名),平均年龄(72. 99±9. 02)岁,签约组0、3、6个月依从性分别为94. 02±17. 23、99. 97±14. 81和102. 61±13. 24分,常规组0、3、6个月依从性分别为94. 47±11. 01、98. 62±7. 80和100. 84±7. 33分。多元线性回归显示,高血压治疗依从性与组别有相关性(P <0. 001),其四个维度分别为遵医服药行为(P <0. 001)、不良服药行为(P <0. 001)、日常生活管理行为(P <0. 001)和烟酒嗜好管理行为(P <0. 01)与组别均具有显著相关性。结论:家庭医生签约模式有效提高了社区老年高血压患者的治疗依从性,改善了遵医服药行为、不良服药行为、日常生活管理行为的依从性,但未能提高烟酒嗜好管理行为的依从性(常规组优于签约组)。

心理健康教育多元家庭治疗模式与常规社区管理模式在严重精神障碍患者康复中的差异

探究心理健康教育多元家庭治疗模式在严重精神障碍患者临床治疗中的应用价值。方法:选择100例居家精神障碍患者展开研究,随机进行分组,分为研究组(50例)与对照组(50例),两组患者分别接受心理健康教育多元家庭治疗模式与常规社区管理模式。比较观察两组PANSS评分、PSP评分以及SDSS评分情况。结果:干预后,研究组PANSS评分、PSP评分、SDSS评分均显著低于对照组(P<0.05)。结论:经对比分析可知,心理健康教育多元家庭治疗模式在严重精神障碍患者康复过程中的应用价值明显高于常规社区管理模式,对患者临床症状的改善、社会功能的改善均具有重要意义。